高二語(yǔ)文教案：《信條》教學(xué)設計（二）(2)

　　三、學(xué)生領(lǐng)悟：

　　1．請同學(xué)們閱讀文中所羅列的瑣事，看看其中蘊含了哪些人生準則。（學(xué)生自由發(fā)言）

　　重點(diǎn)分析：要承認奇跡。別忘了聚苯乙烯培養皿里的那粒小不點(diǎn)的種子：它的根往下生，莖葉往上長(cháng)，沒(méi)有人真正知道這是怎么回事或是為什么，而我們大家也都差不多是這么回事。

　　明確：小不點(diǎn)的種子的表現為“生”和“長(cháng)”，生長(cháng)的東西自然就是指一條生命，那么我們要承認的奇跡就是指要承認生命，而把生命看作是奇跡，這里自然包含了對生命的敬畏和尊重。而“我們大家也差不多是這么回事”就是說(shuō)“我們大家”甚至可能也包括更高級的生命也不過(guò)和“小不點(diǎn)的種子”是一回事，所以我們要尊重生命，特別是對那些比我們更弱小的生命。不要漠視，就像前一段時(shí)間我們臨河就發(fā)生了一件“滅門(mén)事件”，那就絕對是一種對生命的漠視。

　　信條：仁愛(ài)  公平  文明  責任  誠信  良好的生活習慣  懂得生活情趣   團結友愛(ài)  敬畏生命   承任死亡   善于觀(guān)察生活等。

　　2．《佛羅里達聯(lián)合時(shí)報》中評價(jià)這篇文章說(shuō)：“好或者糟，安逸或者艱難，生活的復雜和簡(jiǎn)單，奇特和凡俗，都被羅伯特的樸實(shí)而有靈氣的散文澄清了。”這句話(huà)告訴我們這些生活瑣事是會(huì )影響我們整個(gè)人生的，你能從文中的哪些句子讀出來(lái)呢？

　　明確：“你需要知道的任何東西都在上邊那些條條里。

　　“拿上邊的任何一條，推衍到老練、通達的成年期中，實(shí)踐于你的家庭生活，或者你的工作，或者你的社區，或者你的生活圈子，都行。”

　　3. 在《紐約每日新聞》中評價(jià)這篇文章說(shuō)：“這是本多么有趣的書(shū)啊，它不僅適用于個(gè)人，不管是大人還是孩子，而且也適用于各個(gè)國家。” 從這句評論中我們可以看出這些瑣事不僅和個(gè)人的整個(gè)生命有關(guān)聯(lián)，更可以使之應用于一個(gè)國家，一個(gè)政體，甚至于是整個(gè)世界，你能從文中的哪些句子讀出來(lái)呢？

　　明確：想想這樣一個(gè)世界，它將許愿給我們大家--整個(gè)世界--每天下午三點(diǎn)鐘都有小甜餅和牛奶，然后蓋上我們的毯子睡一覺(jué)；或者，要是所有的政府都奉行這么個(gè)基本政策，交還它們撿到的東西和收拾好它們自己的一攤子。

　　“想想”  “將”  “要是” 這些詞語(yǔ)表現了什么？

　　明確：表現了作者希望會(huì )有這樣的一個(gè)世界，而事實(shí)上，這樣的一個(gè)世界仍未出現。（如美國的強權）

　　那么，作者希望的這個(gè)世界中應該具備哪些特點(diǎn)？

　　明確：仁愛(ài)　 人性  　誠信    責任　 尊重生命

　　點(diǎn)評作者：富爾格姆就是這樣一個(gè)有著(zhù)博愛(ài)思想的偉大的人，而在我國的古代文人中也不乏這樣的人士，如“大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”的范仲淹。

　　作者格外強調了這個(gè)世界上人與人之間應該具備什么？

　　明確：團結　互助

　　4. “文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作。”　任何文學(xué)作品都會(huì )有所針對，你認為富爾格姆的這篇文章，針對了當前社會(huì )的哪些現象或問(wèn)題？（小組討論）

　　明確：（當前社會(huì )中一些不正常、不合理現象皆可）

　　小結：在《巴爾狄摩太陽(yáng)報》中評價(jià)富爾格姆的這篇文章說(shuō)：“一劑對付在這個(gè)危機四伏的年代里折磨著(zhù)我們的那些恐懼的良藥。” 富爾格姆的這篇短文即包含了一個(gè)人一生所必須奉行的準則，又包含了如何構建一個(gè)公平、和諧、溫暖的社會(huì )的博愛(ài)思想和人權意識。這是一個(gè)偉大的人，他的思想如果可能被更多的人讀懂將會(huì )改變全人類(lèi)、全世界，乃至從人類(lèi)社會(huì )到自然界的生存現狀。