高二語(yǔ)文教案：《信條》優(yōu)秀教學(xué)設計（二）(2)

　　明確：小不點(diǎn)的種子的表現為“生”和“長(cháng)”，生長(cháng)的東西自然就是指一條生命，那么我們要承認的奇跡就是指要承認生命，而把生命看作是奇跡，這里自然包含了對生命的敬畏和尊重。而“我們大家也差不多是這么回事”就是說(shuō)“我們大家”甚至可能也包括更高級的生命也不過(guò)和“小不點(diǎn)的種子”是一回事，所以我們要尊重生命，特別是對那些比我們更弱小的生命。不要漠視，就像前一段時(shí)間我們臨河就發(fā)生了一件“滅門(mén)事件”，那就絕對是一種對生命的漠視。

　　信條：仁愛(ài)  公平  文明  責任  誠信  良好的生活習慣  懂得生活情趣   團結友愛(ài)  敬畏生命   承任死亡   善于觀(guān)察生活等。

　　四、課堂練習： （PPT展示）

　　閱讀下列短文，回答問(wèn)題。

　　石縫間的生命(節選) 林 希

　�、偈�縫間那倔強的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。

　�、谑悄遣欢ǖ娘L(fēng)把那無(wú)人采擷的種子撒落到海角天涯。當它們不能再找到泥土。便杷最后一線(xiàn)生的希望寄托在這一線(xiàn)石縫里。盡管它們也能從陽(yáng)光里分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而惟有那一切生命賴(lài)以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著(zhù)的現實(shí)該是多么嚴峻。

　�、塾谑�，大自然出現了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強的生命。

　�、芑蛘呔椭皇且淮匾淮責o(wú)名的野草，春綠秋黃。歲歲枯榮。它們只有三兩片長(cháng)長(cháng)的細瘦的薄葉，那細微的葉脈，告知你生存該是多么艱難；更有的。它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長(cháng)出根須，只為了少向母體吮吸一點(diǎn)乳汁，便自去尋找那不易被覺(jué)察到的石縫。這就是生命，如果這是一種本能，那么它正說(shuō)明生命的本能是多么尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。

　�、莼蛘呔褪且粓F一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們不似田野上的同宗長(cháng)得那樣茁壯，它們的莖顯得堅韌而蒼老。它們的葉因枯萎而失卻光澤。它們已經(jīng)不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準備了一個(gè)可靠的抓手。生命就這樣地被環(huán)境規定著(zhù)，又被環(huán)境改變著(zhù)，適者生存的規律盡管無(wú)情。但一切適者就是戰勝環(huán)境的強者。生命現象告訴你，生命就是拼搏。

　�、奕绻�石縫間只有這些小花小草。也許還只能引起人們的哀憐，而最為令人贊嘆的。就在那石巖的縫隙里，還生長(cháng)著(zhù)參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤(pán)結在石崖上的樹(shù)根無(wú)聲地向你訴說(shuō)，它們的生長(cháng)是一次多么艱難的拼搏。

　�、呷绻�一切的生命都不屑于去石縫間尋求立足的天地，那么，世界上就會(huì )有一大片一大片的地方成為永遠的死寂。

　�、嘣敢磺猩�命不因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境，生命是在最困厄的境遇中發(fā)現自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。

　�、崾�縫間頑強的生命，既是生物學(xué)的又是哲學(xué)的更是美學(xué)的，它向你揭示出笑的、壯麗的心靈世界。

　�、馐�縫間頑強的生命，它是具有如此震撼人們心靈的情感力量。它使我們賴(lài)以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。

　　1．“生命的本能是多么尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。”對這一句理解正確的一項是………………………………………( )

　　A．生命的尊貴、輝煌壯麗。在于野草青青、綠遍山山嶺嶺，使大自然充滿(mǎn)生機，顯得輝煌壯麗。

　　B．在于環(huán)境無(wú)論怎樣艱難，都頑強不屈地生長(cháng)。

　　C．是相對于無(wú)生命的巖石而言。生命是有機體。巖石扼制不了生命，生命卻征服了巖石。

　　D．在于落在石縫間也能生長(cháng)，倘在肥沃的大地上，就更加旺盛繁茂，輝煌壯麗。