高二語(yǔ)文教案：《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設計（三）(3)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-21 21:44:22
（3）鑒賞賈寶玉的性格
1、能力遷移：
結合課本及剛剛所學(xué)知識，討論下列問(wèn)題：①、黛玉在未見(jiàn)寶玉時(shí)，黛玉母和王夫人是如何評價(jià)他的？
�、�、以上在塑造人物形象上是什么描寫(xiě)？
�、�、寶黛相見(jiàn)時(shí)，二人在對對方的認識上態(tài)度有何不同？
�、�、黛玉親眼看到的寶玉又是什么樣的，這又是什么描寫(xiě)？
�、�、寶玉“摔玉” 這個(gè)情節是什么描寫(xiě)，說(shuō)明寶玉什么樣的性格特征？
�、�、《西江月》二詞又是如何評價(jià)寶玉的呢？討論明確：
黛玉母眼中的寶玉——頑劣異常，極惡讀書(shū)王夫人眼中的寶玉——孽根禍胎，混世魔王寫(xiě) 法——側面描寫(xiě)二人認識上的不同——黛玉—吃一大驚心下想道（心理描寫(xiě)）寶玉— 因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的”（語(yǔ)言描寫(xiě)）
黛玉看到的寶玉——英俊少年（肖像描寫(xiě)）寶玉“摔玉” ——擺脫封建束縛、追求自由平等、具有叛逆色彩(語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě))2、思維拓展：鑒賞《西江月》二詞無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂�？v然生得好皮囊，腹內原來(lái)草莽。 潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張。那管世人誹謗！富貴不知樂(lè )業(yè)，貧窮難奈凄涼�？蓱z辜負好韶光，于國于家無(wú)望。 天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙。寄言紈绔與膏梁：莫效此兒形狀！學(xué)生齊讀，然后老師提示、學(xué)生討論后明確：
課文借“后人”（按：“后人”應是作者的托辭）寫(xiě)的兩首《西江月》詞對賈寶玉的品行、性格作了恰當的概括。這兩首詞似貶實(shí)褒，表面上是用世俗觀(guān)念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫(xiě)照：賈寶玉不愿受封建正統思想束縛，怕讀圣賢文章，不去追求功名利祿，“不通世務(wù)”，盡管受到“世人誹謗”，卻我行我素。他不順從封建統治者對他的要求，也不安于他們所規定的本分，對于這樣一個(gè)人，從封建統治階級來(lái)看，當然是“于國于家無(wú)望”的不肖子孫！這正是作者用正文反作的方法對賈寶玉的贊頌。3、思維提升：賈寶玉形象總結黛玉親眼看到的寶玉——英俊少年（肖像描寫(xiě)）《西江月》二詞——叛逆性格
寶玉“摔玉”——擺脫封建束縛，追求自由平等，有叛逆性（行動(dòng)、語(yǔ)言描寫(xiě)）四、學(xué)生自由閱讀品味。
五、作業(yè)
1、用本堂課所學(xué)知識品讀四大古典名著(zhù)，鑒賞人物形象。
2、從下列命題中任選一個(gè)，寫(xiě)一段文字。要求 ：①、寫(xiě)一個(gè)人；②、安排適當的場(chǎng)合讓人物登場(chǎng)亮相，通過(guò)肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)等初步顯示人物的身份和性格特點(diǎn)。
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