高二語(yǔ)文教案：《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設計（三）
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-21 21:44:22
高二語(yǔ)文教案：《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設計（三）
教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)鑒賞了解王熙鳳、林黛玉、賈寶玉三個(gè)主要人物的性格特征；
2、技能目標：通過(guò)鑒賞掌握人物描寫(xiě)的基本方法；
3、情感目標：通過(guò)鑒賞激發(fā)學(xué)生對名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》的熱愛(ài)，并由此激起學(xué)生閱讀四大名著(zhù)的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：王熙鳳、林黛玉、賈寶玉三個(gè)主要人物形象分析。
難點(diǎn)：如何理解王熙鳳的言外之意，如何理解寫(xiě)賈寶玉的兩首詞。
教學(xué)方法：朗讀法、整體會(huì )意讀書(shū)法、發(fā)現式閱讀訓練法
教學(xué)手段：多媒體
教學(xué)內容與步驟：
一、導入：大約在十八世紀五十年代，有一部巨著(zhù)橫空出世，盡管是以手抄本的形式出現的，盡管價(jià)錢(qián)昂貴，仍掀起了搶購狂潮。這就是曠世奇作《紅樓夢(mèng)》。有人說(shuō)：“開(kāi)卷不讀《紅樓夢(mèng)》，讀盡詩(shī)書(shū)亦枉然。”平時(shí)，我們總是隔著(zhù)大觀(guān)院高高的圍墻，傾聽(tīng)著(zhù)里面的歡聲笑語(yǔ)，傾聽(tīng)著(zhù)她們的哭泣嗚咽。今天，就讓我們隨著(zhù)林黛玉，走進(jìn)大觀(guān)院，去一睹廬山真面目。
二、出示目標：這節課，我們主要學(xué)習掌握這樣一些內容（出示教學(xué)目標 見(jiàn)上）
三、課文鑒賞：
�。ㄒ唬┱w會(huì )意閱讀課文。提問(wèn)：你覺(jué)得王熙鳳、林黛玉、賈寶玉分別具有怎樣的性格特征？你是從什么內容中得出自己的結論的？請結合前兩個(gè)單元所學(xué)的知識分析思考。（學(xué)生自讀，做好圈點(diǎn)勾劃，然后自由討論）
要求學(xué)生用：“我認為某某具有怎樣的性格，因為從什么內容中，可看出什么。”的句式來(lái)回答。
�。ǘ┝咙c(diǎn)探究：剛才，大家的回答有可取之處，但不夠全面細致�，F在，我們對王熙鳳、林黛玉、賈寶玉三個(gè)主要人物一一作一詳細而全面的鑒賞。
（1）、鑒賞王熙鳳的性格
思考：1、王熙鳳的出場(chǎng)有怎樣的特點(diǎn)？從林黛玉的納罕中可看出什么來(lái)？
2、從王熙鳳的肖像中，你能看到什么？
3、賈母怎樣戲謔王熙鳳的？說(shuō)明什么？
4、王熙鳳對林黛玉說(shuō)了什么？這又說(shuō)明了什么？
5、王熙鳳為林黛玉流了眼淚，該如何看待？
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