共612個(gè)！教育部公布首批“新工科”研究與實(shí)踐項目名單

共612個(gè)！教育部公布首批“新工科”研究與實(shí)踐項目名單

　　如何推進(jìn)項目實(shí)施?

　　一、以“新工科”理念為先導凝聚更多共識。

　　“新工科”建設是主動(dòng)應對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的戰略行動(dòng)，以新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式為特征的新經(jīng)濟呼喚“新工科”，國家一系列重大戰略深入實(shí)施呼喚“新工科”，產(chǎn)業(yè)轉型升級和新舊動(dòng)能轉換呼喚“新工科”，提升國家硬實(shí)力和國際競爭力呼喚“新工科”。要把握好“新工科”建設的內涵，統籌考慮“新的工科專(zhuān)業(yè)、工科的新要求”，加快培養新興領(lǐng)域工程科技人才，改造升級傳統工科專(zhuān)業(yè)，主動(dòng)布局未來(lái)戰略必爭領(lǐng)域人才培養。要探索建立“新工科”建設的新理念、新標準、新模式、新方法、新技術(shù)、新文化，實(shí)現從學(xué)科導向轉向產(chǎn)業(yè)需求導向、從專(zhuān)業(yè)分割轉向跨界交叉融合、從適應服務(wù)轉向支撐引領(lǐng)。

　　二、以需求為牽引開(kāi)展多樣化探索。

　　要認真研究國家戰略和區域發(fā)展需要，積極開(kāi)展“新工科”研究與實(shí)踐，工科優(yōu)勢高校要對工程科技創(chuàng )新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新發(fā)揮主體作用，綜合性高校要對催生新技術(shù)和孕育新產(chǎn)業(yè)發(fā)揮引領(lǐng)作用，地方高校要對區域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉型升級發(fā)揮支撐作用。要把“新工科”建設作為高校綜合改革的“催化劑”，系統推進(jìn)大學(xué)組織模式、學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構、人才培養機制、教師評價(jià)激勵等方面的綜合改革，推動(dòng)和引領(lǐng)高等教育深層次變革。創(chuàng )新大學(xué)組織形式，促進(jìn)“理工”“工工”結合、“工醫”“工農”“工文”交叉，面向當前產(chǎn)業(yè)急需建立現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，面向未來(lái)發(fā)展趨勢建立未來(lái)技術(shù)學(xué)院。要加快形成一批可推廣可復制的改革成果，在新興工科的課程體系、新形態(tài)教材和教學(xué)內容、在線(xiàn)開(kāi)放課程、工程教育師資隊伍和實(shí)踐基地等方面實(shí)現突破。

　　三、以項目群為平臺加強交流合作。

　　要充分發(fā)揮“新工科”研究與實(shí)踐項目群的平臺作用，定期組織項目交流、積極吸納社會(huì )資源、加大推進(jìn)校際協(xié)同。“新工科”研究與實(shí)踐專(zhuān)家組、理工專(zhuān)業(yè)類(lèi)教指委要發(fā)揮好“參謀部、咨詢(xún)團、指導組、推動(dòng)隊”作用，加強對相關(guān)項目群的指導、支持和服務(wù)，組織開(kāi)展師資培訓、交流研討等，統籌推進(jìn)本領(lǐng)域“新工科”建設。教育部將適時(shí)通報表?yè)P各地各高校“新工科”建設典型經(jīng)驗做法，對于推進(jìn)不力的項目將予以提醒或撤項。支持具備條件的高校設立“新工科”研究機構，深入開(kāi)展理論研究與國際比較研究。

　　四、以統籌內外資源為途徑加大項目支持。

　　教育部將拓展實(shí)施“卓越工程師教育培養計劃”(2.0版)，適時(shí)增加“新工科”專(zhuān)業(yè)點(diǎn);在產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目中設置“新工科建設專(zhuān)題”，匯聚企業(yè)資源。鼓勵部屬高校統籌使用中央高校教育教學(xué)改革專(zhuān)項經(jīng)費;鼓勵“雙一流”建設高校將“新工科”研究與實(shí)踐項目納入“雙一流”建設總體方案。鼓勵各地教育行政部門(mén)認定省級“新工科”研究與實(shí)踐項目，并采用多種渠道提供經(jīng)費支持。積極爭取地方人民政府將“新工科”建設列入產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃、人才發(fā)展規劃等。