考生家長(cháng)如何從報考的角度了解專(zhuān)業(yè)

　　了解專(zhuān)業(yè)的內涵

　　從《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2012年）》里，考生和家長(cháng)可以初步了解到，目前我國大學(xué)本科設有12個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)：哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農學(xué)、醫學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)。每個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)下面設有專(zhuān)業(yè)類(lèi)，專(zhuān)業(yè)類(lèi)下是各個(gè)專(zhuān)業(yè)，共506個(gè)�？忌�家長(cháng)所要了解的本科專(zhuān)業(yè)都包含在這506個(gè)里。在了解某個(gè)專(zhuān)業(yè)的內涵前，首先要全面了解專(zhuān)業(yè)類(lèi)以及各類(lèi)中有哪些專(zhuān)業(yè)，把握專(zhuān)業(yè)的整體情況，才能對所選專(zhuān)業(yè)有一個(gè)理性的認識。

　　在了解專(zhuān)業(yè)類(lèi)的基礎上，考生家長(cháng)還要深入了解各個(gè)專(zhuān)業(yè)的內涵，不能僅從專(zhuān)業(yè)的字面意思揣測專(zhuān)業(yè)，也不能道聽(tīng)途說(shuō)。所謂專(zhuān)業(yè)的內涵，指專(zhuān)業(yè)培養目標、專(zhuān)業(yè)培養要求、主干課程、就業(yè)及研究領(lǐng)域等。(了解專(zhuān)業(yè)內涵可通過(guò)高校的招生簡(jiǎn)章和學(xué)校招生網(wǎng)上關(guān)于專(zhuān)業(yè)的介紹。)

　　以往填報志愿時(shí)，考生和家長(cháng)因為不了解專(zhuān)業(yè)內涵、混淆專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)而報錯志愿的情況屢有發(fā)生。一些考生喜歡選擇那些名稱(chēng)好聽(tīng)、時(shí)髦的專(zhuān)業(yè)，升入大學(xué)后，卻對所選專(zhuān)業(yè)不感興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

　　每個(gè)高校每年的招生專(zhuān)業(yè)從十幾個(gè)到幾十個(gè)不等。不少專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)并不能反映出專(zhuān)業(yè)的實(shí)質(zhì)和將來(lái)的職業(yè)。比如，“計算機科學(xué)與技術(shù)”和“信息與計算機科學(xué)”這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)很相似，但是一個(gè)是屬于工學(xué)電氣信息類(lèi)，一個(gè)是屬于理學(xué)數學(xué)類(lèi)。不論是主修課程還是將來(lái)的就業(yè)領(lǐng)域都是大不一樣。還有一些專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)很難從字面上了解其專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的，比如，化學(xué)工程與工業(yè)生物工程屬于化學(xué)與制藥類(lèi)，化學(xué)生物學(xué)屬于化學(xué)類(lèi)。另外，有的專(zhuān)業(yè)側重于與就業(yè)掛鉤，培養的是技能型人才;有的專(zhuān)業(yè)則側重基礎理論，適合繼續深造學(xué)習。這些都需要考生家長(cháng)心理有數。

　　因此，了解專(zhuān)業(yè)內涵，可以避免或減少想當然、望文生義填報志愿所帶來(lái)的后悔與無(wú)奈。

　　課程設置情況

　　通常某一個(gè)專(zhuān)業(yè)會(huì )有多所高校開(kāi)設，比如計算機專(zhuān)業(yè)在我國有500多所高校開(kāi)設，而各高校的課程設置情況也不盡相同，但該專(zhuān)業(yè)的主干課程在這些高校中都會(huì )開(kāi)設�？忌�家長(cháng)在選擇專(zhuān)業(yè)前，應該先了解專(zhuān)業(yè)課程設置情況，這樣才能根據考生的學(xué)習成績(jì)和能力來(lái)確定專(zhuān)業(yè)。

　　因為不少專(zhuān)業(yè)的核心課程都是與中學(xué)各學(xué)科相對應，比如，擅長(cháng)數學(xué)的同學(xué)，可以選擇數學(xué)與應用數學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、信息與計算科學(xué)等專(zhuān)業(yè);物理和數學(xué)成績(jì)都不錯的同學(xué)，可以選擇機械類(lèi)、電氣信息類(lèi)、土建類(lèi)、航空航天類(lèi)里面的專(zhuān)業(yè);喜歡化學(xué)的同學(xué)，可以選擇材料科學(xué)類(lèi)、化學(xué)工程與工藝、食品科學(xué)等專(zhuān)業(yè);對生物有興趣的同學(xué)可以選擇生物技術(shù)、生物工程、農學(xué)、醫學(xué)之中的專(zhuān)業(yè);喜歡文學(xué)和外語(yǔ)的同學(xué)，可以選擇文學(xué)、新聞學(xué)和外語(yǔ)教育等專(zhuān)業(yè)，等等。

　　除了專(zhuān)業(yè)的課程設置情況外，考生家長(cháng)還要了解各專(zhuān)業(yè)的學(xué)習年限，雖然大部分本科專(zhuān)業(yè)都是四年制，但有少數專(zhuān)業(yè)的學(xué)習年限有所不同，比如，醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一般需要學(xué)習5-8年。了解專(zhuān)業(yè)的學(xué)習年限，可以在報考時(shí)有充分的的心理準備。

　　專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向

　　我國的大學(xué)教育基本是專(zhuān)業(yè)教育，高考志愿時(shí)報考的的專(zhuān)業(yè)，可以說(shuō)是為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展做出了第一次選擇。大學(xué)畢業(yè)后，找一份對口工作，既可以將大學(xué)的知識學(xué)以致用，也可以更快的適應職場(chǎng)生活。如今出現不少大學(xué)生畢業(yè)“轉行”的現象，往往是當初選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)了解不夠。在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，考生家長(cháng)必須要認真的了解該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后可以從事什么工作，可以在哪些行業(yè)發(fā)展。

　　值得考生家長(cháng)注意的是，職業(yè)工作內容往往與專(zhuān)業(yè)學(xué)習內容差別很大。喜歡學(xué)習專(zhuān)業(yè)內容，不意味著(zhù)喜歡職業(yè)工作內容。比如土木工程專(zhuān)業(yè)，主要學(xué)習力學(xué)知識、數學(xué)知識，對幾何繪圖能力有一定要求。如果一個(gè)男生在高中階段擅長(cháng)這幾項，學(xué)習土木工程專(zhuān)業(yè)自然是得心應手。但是，如果這位同學(xué)不喜歡經(jīng)常到房屋建筑工地、道橋施工地跑現場(chǎng)的話(huà)，那么將來(lái)他未必喜歡從事土木工程師這個(gè)職業(yè)。

　　填報志愿時(shí)選擇考生感興趣的專(zhuān)業(yè)，并明確專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向，那么，在考生未來(lái)的學(xué)習、工作中無(wú)疑可以揚長(cháng)避短，充分發(fā)揮自己的聰明才智。

　　畢業(yè)生就業(yè)情況

　　面對近幾年大學(xué)畢業(yè)生嚴峻的就業(yè)形勢,什么專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景好已經(jīng)成了眾多學(xué)生和家長(cháng)填報志愿的導向。

　　社會(huì )對不同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求并不平衡，這些專(zhuān)業(yè)的供求狀況,在不同學(xué)校、不同學(xué)歷層次的表現不一樣,并隨著(zhù)時(shí)間的推移而變化。那么，考生家長(cháng)就要對某專(zhuān)業(yè)社會(huì )需求情況有一個(gè)前瞻性的了解，還要著(zhù)重了解欲報考院校某專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量。

　　考生和家長(cháng)一定要明白,表面看起來(lái)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè),就業(yè)率不一定高。一項調查顯示,2010屆本科大學(xué)生簽約率排名前十位的專(zhuān)業(yè)為：能源動(dòng)力類(lèi)、化學(xué)類(lèi)、機械類(lèi)、化工與制藥類(lèi)、土建類(lèi)、電氣信息類(lèi)、工程力學(xué)類(lèi)、材料科學(xué)類(lèi)、管理科學(xué)與工程類(lèi)、工商管理類(lèi)。這十類(lèi)就業(yè)率高的專(zhuān)業(yè),多為報考時(shí)的冷門(mén)專(zhuān)業(yè),在一些專(zhuān)業(yè)中,90%以上為調劑生。而報考時(shí)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)卻成為就業(yè)時(shí)卻遭遇尷尬，比如，法學(xué)、醫學(xué)、國際貿易、計算機科學(xué)與技術(shù)、生物技術(shù)、環(huán)境工程、生物工程等。十大類(lèi)就業(yè)率高的專(zhuān)業(yè),往往學(xué)習難度大、工作環(huán)境艱苦、成功感低,降低了進(jìn)入這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生數量,就業(yè)率自然上升。

　　考生家長(cháng)要了解所選專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況，一般可以從教育部公布的專(zhuān)業(yè)就業(yè)狀況、社會(huì )調查機構的相關(guān)數據、專(zhuān)業(yè)所在高校的就業(yè)情況、專(zhuān)業(yè)行業(yè)的統計數據、招聘網(wǎng)站的供求情況等幾個(gè)方面著(zhù)眼。

　　高校開(kāi)設情況

　　選定了心儀的專(zhuān)業(yè)后，考生家長(cháng)還要了解哪些學(xué)校開(kāi)設這個(gè)專(zhuān)業(yè)，是否在本省(市、區)招生等情況。另外即使是同一專(zhuān)業(yè)，各高校在培養特色和優(yōu)勢研究方向上也有很大不同。

　　在《讀懂專(zhuān)業(yè)是填報志愿的“源頭”》中我們說(shuō)過(guò)，全國大約500所高校開(kāi)設計算機專(zhuān)業(yè)，分布于不同層次，既有綜合型重點(diǎn)高校，也有普通院校，還有一些高職院校。這些院校其培養方向和特色各有不同，有的傾向于軟件，有的傾向于硬件，有的傾向于計算機網(wǎng)絡(luò )，有的在信息安全方面頗具特色。

　　考生家長(cháng)只有對這些都有了一定的了解后，才能根據孩子的情況，做出正確的選擇。