山東省高考綜合改革政策高中學(xué)生40問(wèn)
2018-11-02 18:48:12新浪看點(diǎn)
1。我省什么時(shí)間開(kāi)始新高考改革？
根據《山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》和《山東省深化高等學(xué)�？荚囌猩C合改革試點(diǎn)方案》，繼上海市、浙江省后，我省作為第二批高考改革試點(diǎn)省份，自2017年啟動(dòng)高等學(xué)�？荚囌猩C合改革。即從2017年秋季學(xué)期入學(xué)的高一新生開(kāi)始實(shí)施，到2020年形成分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的高校招生新機制。第二批高考改革試點(diǎn)省份還有北京市、天津市、海南省。
2。新高考改革最大的變化是什么？
本次高考改革最大的變化是從2020年開(kāi)始，我省夏季高考招生錄取將建立基于統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的招生錄取新機制，簡(jiǎn)稱(chēng)“兩依據、一參考”。
3。統一高考的科目及考試安排有何變化？
自2020年起，夏季高考統一考試科目為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)（含英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)）3個(gè)科目，不分文理科。
語(yǔ)文、數學(xué)科目考試于每年6月份按照國家統一高考時(shí)間進(jìn)行。外語(yǔ)科目考試分聽(tīng)力和筆試兩次進(jìn)行，其中聽(tīng)力部分有2次考試機會(huì )，安排在高三上學(xué)期末進(jìn)行，取最高原始分計入高考成績(jì)；筆試部分有1次考試機會(huì )，安排在6月份國家統一高考期間進(jìn)行，取原始分計入高考成績(jì)�？忌耐庹Z(yǔ)科目考試成績(jì)由聽(tīng)力部分和筆試部分考試成績(jì)相加組成。條件成熟時(shí)，增加口語(yǔ)測試并采用機考方式進(jìn)行，外語(yǔ)科目考試適當增加聽(tīng)說(shuō)部分成績(jì)的比重。
4。普通高中學(xué)業(yè)水平考試包括哪些科目？
普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格考試和等級考試，自2017年秋季學(xué)期入學(xué)的高一新生開(kāi)始實(shí)施。
合格考試覆蓋國家課程方案規定的所有學(xué)習科目，包括語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康等14個(gè)科目。
等級考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目。條件成熟時(shí)，可納入技術(shù)（信息技術(shù)、通用技術(shù)）等科目。學(xué)生可根據自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)招生對等級考試科目的要求，在上述科目中自主選擇3個(gè)科目參加等級考試，通俗地叫做“6選3”。學(xué)生所選等級考試科目的學(xué)業(yè)水平合格考試成績(jì)必須達到合格，不合格者不得作為等級考試科目。
5。普通高中學(xué)業(yè)水平合格考試時(shí)間有何規定？有幾次機會(huì )？
合格考試每學(xué)年組織2次，分別安排在每學(xué)年上、下學(xué)期末。每個(gè)普通高中學(xué)生在校期間有多次考試機會(huì )。
2017級學(xué)生最早在高一下學(xué)期末開(kāi)始參加學(xué)業(yè)水平合格考試，可從歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等5個(gè)學(xué)科中自主選擇科目參加考試；語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治等4個(gè)學(xué)科學(xué)業(yè)水平合格考試時(shí)間不得早于高二上學(xué)期；技術(shù)類(lèi)科目學(xué)業(yè)水平合格考試時(shí)間不得早于高二下學(xué)期；藝術(shù)、體育與健康科目的合格考試時(shí)間為高三上學(xué)期末和下學(xué)期的4月份。
在校期間如有未達到合格要求的合格考試科目，允許其在離校兩年內繼續參加合格考試。
6。普通高中學(xué)業(yè)水平等級考試時(shí)間有何規定？有幾次機會(huì )？
2017級學(xué)生等級考試時(shí)間安排在2020年6月份夏季高考（統一高考）后進(jìn)行，其他高中階段在校學(xué)生和社會(huì )人員參加等級考試，與普通高中在校學(xué)生同時(shí)進(jìn)行。普通高中學(xué)生在校期間等級考試只提供1次考試機會(huì )。等級考試成績(jì)當年有效。
7。普通高中學(xué)業(yè)水平合格考試的成績(jì)如何呈現？如何使用？
合格考試成績(jì)分為“合格”和“不合格”，是普通高中學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認定和春季高考高（專(zhuān)科）專(zhuān)錄取的主要依據。
學(xué)生在校期間因未通過(guò)合格考試而沒(méi)有取得畢業(yè)證書(shū)的，離校2年內可繼續參加有關(guān)科目合格考試，考試成績(jì)作為核發(fā)畢業(yè)證書(shū)的依據。
其他考生合格考試科目成績(jì)達到合格要求，可認定為具備普通高中教育同等學(xué)力，由省教育廳統一印制《山東省普通高中教育同等學(xué)力認定證明》，由各市教育局核發(fā)。
由外省轉入的學(xué)生，已在外省參加合格考試的科目，由轉出省省級教育主管部門(mén)出具成績(jì)證明，我省審核認定。學(xué)生轉出到外省，由我省省級教育主管部門(mén)為其出具學(xué)業(yè)成績(jì)證明。
8。普通高中學(xué)業(yè)水平等級考試的成績(jì)如何呈現？
高中學(xué)業(yè)水平等級考試科目按照等級計分：將每門(mén)等級考試科目考生的原始成績(jì)從高到低劃分為A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8個(gè)等級。參照正態(tài)分布原則，確定各等級人數所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等級考試科目成績(jì)計入考生總成績(jì)時(shí)，將A至E等級內的考生原始成績(jì)，依照等比例轉換法則，分別轉換到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八個(gè)分數區間，得到考生的等級成績(jì)。
在外省取得的等級考試科目成績(jì)無(wú)效，需在我省重新參加考試。
9。普通高中學(xué)業(yè)水平考試的范圍是什么？
普通高中學(xué)業(yè)水平考試以各學(xué)科國家課程標準和學(xué)業(yè)質(zhì)量為依據。合格考試范圍為各學(xué)科課程標準確定的必修內容，等級考試范圍為各學(xué)科課程標準確定的必修內容和選修1（2018級以后稱(chēng)為選擇性必修課程）內容。
合格考試的目的在于堅持基礎性，檢測全體高中學(xué)生是否達到了普通高中課程方案規定的基本學(xué)業(yè)要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；等級考試的目的則是突出選擇性，在強化共同基礎的前提下，凸顯不同高中生在學(xué)業(yè)修習上的學(xué)業(yè)水平和學(xué)科特長(cháng)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
10。語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等9科如何組織學(xué)業(yè)水平合格考試？
語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等9個(gè)學(xué)科的學(xué)業(yè)水平合格考試與現行學(xué)業(yè)水平考試基本相同，均由全省統一命題、統一考試、統一組織閱卷、統一公布成績(jì)。9個(gè)學(xué)科的試卷分值均為100分，60分為合格。語(yǔ)文學(xué)科的考試時(shí)間為120分鐘，其他8個(gè)學(xué)科均為90分鐘。
11。信息技術(shù)、通用技術(shù)如何組織學(xué)業(yè)水平合格考試？
信息技術(shù)：學(xué)業(yè)水平合格考試與現行學(xué)業(yè)水平考試基本相同，采用機考方式，由全省統一命題、統一考試、統一組織閱卷、統一公布成績(jì)。分值為100分，60分為合格�？荚嚂r(shí)間為40分鐘。
通用技術(shù)：學(xué)業(yè)水平合格考試分基礎知識測試和技術(shù)實(shí)踐能力評定兩部分。其中，基礎知識測試部分考試時(shí)間40分鐘，滿(mǎn)分100分，60分為合格，采用機考方式，由全省統一命題、統一考試、統一組織閱卷、統一公布成績(jì)。學(xué)生首次基礎知識測試安排在普通高中二年級下學(xué)期。
技術(shù)實(shí)踐能力評定部分由學(xué)校根據辦學(xué)實(shí)際，自主制定實(shí)施方案，報市教育行政部門(mén)確認，在課程開(kāi)設前向學(xué)生、家長(cháng)公布并在模塊修習結束后由市縣統一組織，學(xué)校具體實(shí)施。一般結合學(xué)分認定，采取過(guò)程性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合方式。主要考核學(xué)生上課出勤、團隊合作、技術(shù)實(shí)踐方案制定、圖樣表達、模型（實(shí)物）制作、技術(shù)試驗、產(chǎn)品評價(jià)等方面情況，每個(gè)學(xué)生修習完必修模塊應上交1件技術(shù)作品，相關(guān)材料及作品作為技術(shù)實(shí)踐能力認定的主要依據。
基礎知識測試和技術(shù)實(shí)踐能力評定兩項都合格，通用技術(shù)學(xué)科成績(jì)方為合格。
12。體育與健康如何組織學(xué)業(yè)水平合格考試？
高中體育與健康科目學(xué)業(yè)水平考試，采用“運動(dòng)參與+體質(zhì)健康測試+運動(dòng)技能測試”方式進(jìn)行。運動(dòng)參與和體質(zhì)健康測試為過(guò)程性評價(jià)，時(shí)間為高一、高二學(xué)年和高三上學(xué)期，具體評價(jià)時(shí)間可根據課程設置和課時(shí)安排確定。運動(dòng)技能測試時(shí)間由學(xué)校自主確定，在高三上學(xué)期末完成。
運動(dòng)參與。高中學(xué)校根據體育與健康課程標準，制定學(xué)生體育課程學(xué)習及課外體育鍛煉考核辦法，在每學(xué)期末對學(xué)生體育與健康課程出勤率、體育與健康課程學(xué)習成績(jì)、課間體育活動(dòng)參與情況等進(jìn)行評定或考核打分。
體質(zhì)健康測試。依據《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，由縣級教育行政部門(mén)統一部署，在每學(xué)年上學(xué)期，采用統一的測試設備、統一的測試軟件，通過(guò)集中測試、集中體檢或體質(zhì)達標運動(dòng)會(huì )等方式，由學(xué)�；虻谌綄W(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行測試。
運動(dòng)技能測試。依據體育與健康課程標準和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》相關(guān)規定，由學(xué)校對學(xué)生在田徑、游泳、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、武術(shù)等項目中自主選擇一項運動(dòng)技能進(jìn)行測試。
體質(zhì)健康測試和運動(dòng)技能測試成績(jì)不合格者，可參加補考。其中，體質(zhì)健康測試補考應在本學(xué)年內完成。
在高中階段，參加縣級教育、體育部門(mén)舉辦的運動(dòng)會(huì )和單項比賽，獲得個(gè)人、團體項目前六名的學(xué)生；參加市級及以上教育、體育部門(mén)和全國中學(xué)生體育協(xié)會(huì )、山東省學(xué)生體育協(xié)會(huì )舉辦的運動(dòng)會(huì )和單項比賽的學(xué)生；獲得三級運動(dòng)員及以上等級證書(shū)的學(xué)生，均可給予免測專(zhuān)項運動(dòng)技能。
因特殊情況暫不能參加體育與健康考試的學(xué)生，可申請緩試，緩試應在考試結束1個(gè)月內進(jìn)行。
因�。ɑ驓埣玻┎荒軈⒓芋w育與健康考試的學(xué)生，持縣級以上醫療單位證明（或殘聯(lián)頒發(fā)的殘疾人證明）和學(xué)校證明，到主管教育行政部門(mén)辦理申請免試手續，經(jīng)核準后方可免試。免試分為全免和半免兩種。經(jīng)醫療單位證明，各考試項目均無(wú)法參加的學(xué)生，可以申請全免，全免考生成績(jì)按合格等級計算；經(jīng)醫療單位證明，無(wú)法參加部分項目考試的考生，可申請半免，半免考生免試項目成績(jì)按合格等級計算，非免試項目成績(jì)按實(shí)際考試成績(jì)計算。學(xué)校應在考試前將享受免試的學(xué)生名單在校內進(jìn)行為期一周的公示。免試考生的證明材料在學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案中記錄，原始材料存檔備查。
運動(dòng)參與、體質(zhì)健康測試、運動(dòng)技能測試全部合格，體育與健康科目方為合格。
13。藝術(shù)如何組織學(xué)業(yè)水平合格考試？
藝術(shù)科目合格考試采用“過(guò)程性評價(jià)+專(zhuān)項測試”的方式進(jìn)行。過(guò)程性評價(jià)時(shí)間為高一、高二學(xué)年和高三上學(xué)期，具體評價(jià)時(shí)間可根據課程設置和課時(shí)安排確定。專(zhuān)項測試時(shí)間由學(xué)校自主確定，在高三上學(xué)期末完成。
過(guò)程性評價(jià)。學(xué)校在每學(xué)期末以藝術(shù)素質(zhì)測評的方式，對學(xué)生的音樂(lè )、美術(shù)課程學(xué)習成績(jì)、學(xué)習態(tài)度、課堂表現及參與美育實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷等予以評定。過(guò)程性評價(jià)成績(jì)?yōu)楦鲗W(xué)期藝術(shù)素質(zhì)測評成績(jì)平均值。
專(zhuān)項測試。由市縣教育行政部門(mén)依據國家課程標準制定方案，學(xué)校組織實(shí)施。測試形式應當多樣化。學(xué)生在課程學(xué)習結束后，分別在音樂(lè )、美術(shù)課程修習的模塊中自主選擇1個(gè)模塊進(jìn)行測試。音樂(lè )科目包括音樂(lè )鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng )作、音樂(lè )與舞蹈、音樂(lè )與戲劇表演六個(gè)模塊；美術(shù)科目包括美術(shù)鑒賞、繪畫(huà)？雕塑、設計？工藝、書(shū)法？篆刻、現代媒體藝術(shù)五個(gè)系列。測試內容應以課程標準為依據，注重考查學(xué)生對基礎知識與基本技能的掌握情況，尤其是在藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)表現（表演）方面的能力和特長(cháng)。
過(guò)程性評價(jià)和專(zhuān)項測試成績(jì)不合格者，可參加補考。其中，過(guò)程性評價(jià)補考時(shí)間應在本學(xué)期內完成。對因病、殘不能參加音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)項測試的考生，可視病、殘程度，申請免考或緩考。免考限聲帶、聽(tīng)力、視力、語(yǔ)言障礙等。申請免考的考生須持縣級以上醫院診斷證明（就醫病歷）或殘聯(lián)頒發(fā)的殘疾人證明，經(jīng)學(xué)校同意并加蓋公章后報縣級教育行政部門(mén)認定與審批。特長(cháng)免考政策由各市自行制定。
音樂(lè )、美術(shù)科目的過(guò)程性評價(jià)、專(zhuān)項測試皆為合格，音樂(lè )、美術(shù)科目方為合格。
14。綜合素質(zhì)評價(jià)主要評價(jià)哪些內容？按照什么程序記錄？
綜合素質(zhì)評價(jià)是基于學(xué)生成長(cháng)發(fā)展事實(shí)，對學(xué)生學(xué)業(yè)修習狀況、核心素養和日常行為表現的系統評價(jià)，旨在客觀(guān)反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況。根據《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)山東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案和山東省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法的通知》，評價(jià)內容主要分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐五個(gè)方面，記錄程序依次為寫(xiě)實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、上傳確認、形成檔案、查詢(xún)。
15。綜合素質(zhì)評價(jià)內容中的思想品德主要考察哪些內容？
思想品德方面主要考察學(xué)生在愛(ài)黨愛(ài)國、理想信念、誠實(shí)守信、仁愛(ài)友善、責任義務(wù)、遵紀守法等方面的表現。重點(diǎn)是學(xué)生日常操行、參與黨團活動(dòng)、社團活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等。
16。綜合素質(zhì)評價(jià)內容中的學(xué)業(yè)水平主要考察哪些內容？
學(xué)業(yè)水平方面主要考察學(xué)生各門(mén)課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問(wèn)題的能力等。重點(diǎn)是國家課程（必修和選修）的修習情況、學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、校本課程內容和學(xué)習成績(jì)、研究性學(xué)習與創(chuàng )新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學(xué)科學(xué)習情況。
17。綜合素質(zhì)評價(jià)內容中的身心健康主要考察哪些內容？
身心健康方面主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動(dòng)技能和心理素質(zhì)等。重點(diǎn)是體育與健康課程的完成情況、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試主要結果、體育運動(dòng)特長(cháng)項目、參加體育運動(dòng)的效果、應對困難和挫折的表現等。
18。綜合素質(zhì)評價(jià)內容中的藝術(shù)素養主要考察哪些內容？
藝術(shù)素養方面主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點(diǎn)是基于學(xué)生對藝術(shù)課程的修習，在音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書(shū)法等方面表現出來(lái)的藝術(shù)素養和興趣特長(cháng)，參加藝術(shù)活動(dòng)的成果等。
19。綜合素質(zhì)評價(jià)內容中的社會(huì )實(shí)踐主要考察哪些內容？
社會(huì )實(shí)踐方面主要考察學(xué)生在社會(huì )生活中動(dòng)手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點(diǎn)是基于學(xué)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的修習，學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的次數、持續時(shí)間，形成的作品、調查報告等。
20。 學(xué)生、學(xué)校和家長(cháng)該怎樣做好綜合素質(zhì)評價(jià)？
學(xué)生方面：要愛(ài)黨愛(ài)國、誠實(shí)守信、遵紀守法，積極參與黨團活動(dòng)、社團活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)；認真學(xué)習國家課程所包含的各個(gè)學(xué)科，特別注意自己的優(yōu)勢學(xué)科的拓展學(xué)習；完成體育與健康課程學(xué)習，養成健康生活方式、體育鍛煉習慣，達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》要求；積極參加藝術(shù)活動(dòng)，提高自己對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力；落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習，形成一定的作品、調查報告等。
學(xué)校方面：要統籌校內外資源，加大經(jīng)費投入，配備必要設施設備，積極開(kāi)展各種社團活動(dòng)，為開(kāi)展綜合素質(zhì)評價(jià)提供條件保障；要因地制宜，充分利用社區資源，為學(xué)生提供豐富多彩的實(shí)踐課程；要通過(guò)多種形式，向家長(cháng)、學(xué)生、社會(huì )宣傳課程改革及招生考試改革的有關(guān)政策和育人理念，為綜合素質(zhì)評價(jià)的順利實(shí)施創(chuàng )造良好的輿論環(huán)境，爭取家長(cháng)和社會(huì )的支持。
家長(cháng)方面：要引導學(xué)生學(xué)好各類(lèi)課程，積極參加各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展；要積極配合學(xué)校，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校更好落實(shí)綜合素質(zhì)評價(jià)工作。
21。怎樣記錄綜合素質(zhì)評價(jià)各項內容？
綜合素質(zhì)評價(jià)的各項內容，主要由學(xué)生個(gè)人和學(xué)校寫(xiě)實(shí)記錄。即學(xué)生在老師指導下，實(shí)事求是地記錄能夠體現自身綜合素質(zhì)發(fā)展水平的具體活動(dòng)，收集相關(guān)典型事實(shí)材料，并及時(shí)整理完善，做到活動(dòng)記錄、事實(shí)材料真實(shí)，有據可查；學(xué)校如實(shí)記錄學(xué)生在校學(xué)習表現情況。
學(xué)校在學(xué)生高一入學(xué)時(shí)，指導學(xué)生建立個(gè)人成長(cháng)記錄檔案，使用省教育廳統一的綜合素質(zhì)評價(jià)管理系統（http://www.sdei.edu.cn/）進(jìn)行綜合素質(zhì)電子檔案管理。
22。怎樣用省級平臺管理綜合素質(zhì)評價(jià)材料？
綜合素質(zhì)評價(jià)信息按照學(xué)期填報，從開(kāi)學(xué)到學(xué)期末為數據收集期。學(xué)生在教師的指導下， 伴隨式收集能夠體現自己綜合素質(zhì)發(fā)展的具體事例、活動(dòng)材料等，并及時(shí)在管理系統學(xué)生空間中記錄、遴選、整理、排序，在規定的時(shí)間內向學(xué)校提交，學(xué)生申請入檔材料及其他信息經(jīng)學(xué)校統一確認、公示、上報后，形成學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)評價(jià)材料，公示期不少于5天。學(xué)生6個(gè)學(xué)期評價(jià)材料，按照學(xué)生及學(xué)校確認的順序匯總形成學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案。一般每年3月1日、8月1日零時(shí)為系統數據上傳截止日期，高三下學(xué)期系統數據上傳截止日期為5月1日零時(shí)，具體時(shí)間以管理平臺通知為準。
綜合素質(zhì)評價(jià)系統自動(dòng)從學(xué)業(yè)水平考試系統、學(xué)生體質(zhì)健康測試系統等系統提取學(xué)生綜合評價(jià)所需數據，無(wú)須學(xué)生、學(xué)校重復上報。
23。怎樣使用綜合素質(zhì)評價(jià)材料？
高中學(xué)校要通過(guò)建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，引導學(xué)生在記錄成長(cháng)事實(shí)的過(guò)程中，不斷發(fā)現和提升自我，建立自信，體驗成長(cháng)的快樂(lè )；通過(guò)展示綜合素質(zhì)的有關(guān)內容，引導學(xué)生相互學(xué)習，共同提高；通過(guò)對綜合素質(zhì)發(fā)展狀況進(jìn)行科學(xué)分析，指導學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(cháng)，全面發(fā)展。
高等學(xué)校招生錄取要將高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案作為重要參考。高等學(xué)校應根據學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養要求，制定科學(xué)規范的綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法，并提前向社會(huì )公布。招生錄取時(shí)，高等學(xué)校應組織教師等專(zhuān)業(yè)人員，采取集體評議等方式對學(xué)生的綜合素質(zhì)信息進(jìn)行研究分析，做出客觀(guān)評價(jià)，評價(jià)結果作為招生錄取的重要參考，作為優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專(zhuān)業(yè)的依據。
本科高校綜合評價(jià)招生，依據考生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案材料形成考生綜合素質(zhì)評價(jià)成績(jì)，并在考生錄取總成績(jì)中占一定比重。
24。如何保障綜合素質(zhì)評價(jià)工作規范實(shí)施？
一是加強組織領(lǐng)導。省教育廳成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指導委員會(huì )，負責指導全省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作；各市、縣教育行政部門(mén)要成立領(lǐng)導小組，做好組織實(shí)施工作，定期組織培訓、交流等活動(dòng)，不斷提高校長(cháng)和教師實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)的能力。加強督導，把綜合素質(zhì)評價(jià)作為評估地方各級教育行政部門(mén)和學(xué)校工作的重要內容。
二是建立信息平臺。省教育廳負責建立山東省綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理平臺，為高中學(xué)校記錄評價(jià)信息、高等學(xué)校招生錄取以及各級教育行政部門(mén)管理使用提供服務(wù)。
三是實(shí)施常態(tài)管理。高中學(xué)校要成立綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導小組和工作機構，充分發(fā)揮學(xué)校黨團、學(xué)生組織的作用，建立健全工作制度，明確職責，密切協(xié)作。要明確本校綜合素質(zhì)評價(jià)的具體要求，制定具體評價(jià)方案及實(shí)施細則，并向學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )公布，納入高一年級學(xué)生入校教育內容。要結合日常教育教學(xué)活動(dòng)，指導學(xué)生及時(shí)收集整理有關(guān)材料，嚴禁搞集中突擊。
四是建立健全誠信機制。高中學(xué)校要建立健全個(gè)人誠信承諾制度、公示制度，暢通舉報渠道，加強監督。建立申訴與復議制度，學(xué)生、家長(cháng)、教師和其他社會(huì )人士對學(xué)生綜合素質(zhì)檔案內容存有異議的，可向學(xué)校舉報或申訴，學(xué)校要對所反映內容重新進(jìn)行審核認定。學(xué)校要詳細記錄各項舉報、申訴，認真辦理，并將辦理情況及時(shí)反饋給舉報人或申訴人。
25。對綜合素質(zhì)評價(jià)工作有何檢查措施和懲戒措施？
一是嚴禁弄虛作假。各高中學(xué)校要做好信息收集和記錄工作，凡是由學(xué)生提供或填報的數據，原始材料由學(xué)生本人簽字確認；由學(xué)�；蚪處熂刑顖蟮臄祿�，原始材料由填報人和學(xué)校審核人簽字確認；管理系統記錄實(shí)名制登陸帳號登陸信息。簽字確認材料由學(xué)校存檔備查。
二是建立抽查通報制度。各級教育行政部門(mén)每年對高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施情況進(jìn)行抽查。省教育廳每年抽查學(xué)校比例不少于5%，市級教育行政部門(mén)抽查學(xué)校比例不少于25%（每縣市區不少于1處），縣級教育行政部門(mén)每年對所轄學(xué)校至少檢查一次。抽查結果在一定范圍內通報。
三是建立責任追究制度。對高中學(xué)校、教師、學(xué)生在綜合素質(zhì)評價(jià)過(guò)程中弄虛作假者，按照《普通高等學(xué)校招生違規行為處理暫行辦法》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等有關(guān)規定給予嚴肅處理。
四是主動(dòng)接受監督。省教育廳將通過(guò)綜合素質(zhì)評價(jià)手機客戶(hù)端，向家長(cháng)發(fā)送學(xué)生體質(zhì)健康測試成績(jì)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、綜合素質(zhì)評價(jià)信息等數據，主動(dòng)接受社會(huì )監督。
26。夏季高考的成績(jì)是怎樣構成的？
夏季高考的總分為750分，由3門(mén)統一高考科目成績(jì)和自主選擇的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平等級考試科目成績(jì)組成。
統一高考科目語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)，卷面滿(mǎn)分分值均為150分，總分450分。自主選擇的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平等級考試科目，每科卷面滿(mǎn)分分值均為100分，轉換為等級分按滿(mǎn)分100分計入，等級考試科目總分300分。
27。與原來(lái)相比，2017級學(xué)生學(xué)習內容有何調整？
2017級學(xué)生學(xué)習科目與原來(lái)沒(méi)有區別，依然開(kāi)設語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康科目和綜合實(shí)踐活動(dòng)等國家規定課程，以及地方或學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程，仍然使用原來(lái)的高中教材。但必修課程、選修課程調整較大，體現在學(xué)分上，必修學(xué)分由原來(lái)116學(xué)分減少為現在的88學(xué)分，選修學(xué)分由原來(lái)不低于28學(xué)分增加至現在不低于56學(xué)分。
為此，我省依據教育部新修訂的高中課程方案和各學(xué)科課程標準，在保障現行課程安排相對穩定的前提下，對課程設置和教學(xué)進(jìn)行必要調整，對2017級學(xué)生的課程教學(xué)進(jìn)行三年一貫制的整體設計，制定了《山東省2017級高中學(xué)生課程指導意見(jiàn)》，并對全省高一年級各學(xué)科教師提前進(jìn)行了培訓，保證課程教學(xué)、考試評價(jià)改革的有機銜接和平穩過(guò)渡。
28。學(xué)分如何認定？畢業(yè)要求的修習學(xué)分是多少？
高中學(xué)生完成相應課程規定學(xué)時(shí)的學(xué)習并考核合格，即可獲得相應學(xué)分。
學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求為144學(xué)分，其中，必修課程88學(xué)分，選修Ⅰ課程（2018級以后稱(chēng)為選擇性必修課程）不少于42學(xué)分，選修Ⅱ課程（含各學(xué)科課程標準中選修Ⅱ模塊、專(zhuān)題教育及地方課程、校本課程，2018級以后稱(chēng)為選修課程）不少于14學(xué)分。
29。普通高中課程有幾類(lèi)？各有什么區別？
普通高中課程由必修、選修I、選修Ⅱ三類(lèi)課程構成。
必修課程由國家統一設置，學(xué)生必須全部修習，打好共同基礎，促進(jìn)全面發(fā)展。必修模塊學(xué)習順序可根據學(xué)校教學(xué)情況適當調整。
選修Ⅰ課程由國家統一設置，學(xué)生必須從中選擇相應模塊修習，滿(mǎn)足學(xué)生升學(xué)就業(yè)基本需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
選修Ⅱ課程由國家在必修與選修Ⅰ基礎上設置的拓展、提高、整合性課程和地方或學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程組成，學(xué)生按照需要修習，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展特殊需要，促進(jìn)學(xué)生特長(cháng)發(fā)展。
2018級及以后學(xué)生，選修Ⅰ課程名稱(chēng)修改為選擇性必修課程，選修Ⅱ課程名稱(chēng)修改為選修課程。
30。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括哪些內容？
根據《山東省普通高中2017級學(xué)生課程實(shí)施指導意見(jiàn)》，2017級學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)主要通過(guò)考察探究、社會(huì )服務(wù)、職業(yè)體驗等方式實(shí)施�？疾焯骄炕顒�(dòng)6學(xué)分，以研究性學(xué)習活動(dòng)、研學(xué)旅行、野外考察為主，學(xué)生至少應完成2個(gè)課題或項目。社會(huì )服務(wù)活動(dòng)5學(xué)分，以公益活動(dòng)、志愿服務(wù)為主，三年不少于25個(gè)工作日。職業(yè)體驗活動(dòng)4學(xué)分，以軍訓、學(xué)生發(fā)展指導為主，其中軍訓1學(xué)分、學(xué)生發(fā)展指導4學(xué)分（含選修Ⅱ中的1學(xué)分）。黨團教育活動(dòng)1學(xué)分。利用課外時(shí)間安排活動(dòng)原則上不超過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)總時(shí)間的三分之一。
根據教育部《普通高中課程方案（2017年版）》，2018級及以后學(xué)生，綜合實(shí)賤活動(dòng)由研究性學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐和志愿服務(wù)三部分組成，主要通過(guò)考察探究、社會(huì )服務(wù)、職業(yè)體驗等方式進(jìn)行，由學(xué)校統籌規劃與實(shí)施。綜合實(shí)踐活動(dòng)共14學(xué)分： 研究性學(xué)習6學(xué)分，完成2個(gè)課題研究或項目設計，以開(kāi)展跨學(xué)科研究為主； 社會(huì )實(shí)踐6學(xué)分，包括黨團活動(dòng)、軍訓、社會(huì )考察、職業(yè)體驗等； 志愿服務(wù)2 學(xué)分，在課外時(shí)間進(jìn)行，三年不少于40小時(shí)。
31。我省2017級學(xué)生的課程具體是怎樣安排的？
根據《山東省2017級高中學(xué)生課程指導意見(jiàn)》，我省2017級課程設置建議如下，各學(xué)�？筛鶕䦟W(xué)校實(shí)際落實(shí)。
32.2017級學(xué)生為什么必須實(shí)施選課走班？
根據《山東省深化高等學(xué)�？荚囌猩C合改革試點(diǎn)方案》和高中課程方案，從2020年開(kāi)始，高考由文理分科考試變?yōu)?ldquo;3+3”模式考試，學(xué)生從高中二年級，開(kāi)始面臨共同修習科目和選擇修習科目并存的情況，傳統的行政班教學(xué)模式無(wú)法滿(mǎn)足不同學(xué)生的選擇需要，必須通過(guò)推行選課走班來(lái)實(shí)施。
33。“6選3”后的20個(gè)組合分別是哪些學(xué)科組合？
“6選3”時(shí)，可以形成如下20個(gè)組合：
34。學(xué)生“6選3”的依據有哪些？性格測評軟件有用么？什么時(shí)間選擇較為合適？
能夠較為科學(xué)地選擇適合自己的學(xué)科，一般會(huì )受以下幾種因素的影響：
一是個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)以及參加的社團活動(dòng)；二是對思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等六個(gè)學(xué)科高中課程內容的了解，以及學(xué)科教師教學(xué)水平、師生關(guān)系；三是自己所選學(xué)科組合成績(jì)在年級中的排名；四是對高校專(zhuān)業(yè)的了解、高校專(zhuān)業(yè)與高中學(xué)科的關(guān)系、高校專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向、高校專(zhuān)業(yè)對學(xué)科選擇的要求；五是性格及職業(yè)傾向測評數據；六是家庭成員及社會(huì )關(guān)系的職業(yè)。
目前，社會(huì )上流行的測評軟件只能從性格、興趣等方面為學(xué)生發(fā)展規劃提供參考，沒(méi)有統一的國家標準，不能當做選擇科目的全部依據。建議學(xué)生首先要通過(guò)高中一級的學(xué)習體驗，充分了解自己的興趣、特長(cháng)，充分征求家長(cháng)、教師意見(jiàn)，基本確定自己的高校專(zhuān)業(yè)學(xué)習方向和今后的就業(yè)方向。其次，通過(guò)各學(xué)科必修課程的學(xué)習，充分了解所選學(xué)科與高校專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，適當參考學(xué)科成績(jì)，在高一學(xué)年結束時(shí)，科學(xué)選擇適合自己的3個(gè)等級考學(xué)科。避免選擇不夠合理，造成后續再次調整，影響自己的學(xué)習，也影響學(xué)校的師資調整、校舍配備。
35。學(xué)生自主選擇3個(gè)學(xué)科一段時(shí)間后，能否換科？
從理論上講，只要在學(xué)業(yè)水平等級考試報名之前，學(xué)生都可以更換三科中的任何學(xué)科。但實(shí)際操作時(shí)，建議慎重考慮。一是無(wú)論哪一學(xué)科的學(xué)習，都會(huì )遇到困難，有時(shí)成績(jì)還會(huì )暫時(shí)下滑，這屬于正�，F象；二是選課后，各學(xué)科就開(kāi)始學(xué)習選修課程，如果一段時(shí)間后更換學(xué)科，已經(jīng)進(jìn)行的課程很難補課。
因此，建議學(xué)生選課時(shí)要綜合考慮各種因素，廣泛征求家長(cháng)、老師的意見(jiàn)，科學(xué)選擇，盡量避免更換學(xué)科。
當然，若發(fā)現某一學(xué)科成績(jì)有較大幅度的下滑，并且連續幾次成績(jì)不是很理想，在綜合考慮分析的情況下發(fā)現自己確實(shí)不適合學(xué)習這一學(xué)科，那么可以慎重做出學(xué)科調整。
36。學(xué)生自主選課后，學(xué)校如何滿(mǎn)足學(xué)生的選擇？
學(xué)生自主選課走班，選擇組合越多，越體現了選擇性，越能促進(jìn)學(xué)生全面而又個(gè)性發(fā)展。當然，對學(xué)校的師資、校舍、管理等帶來(lái)的挑戰越大。但是，嚴禁學(xué)校只規定幾個(gè)組合，限制學(xué)生對等級考試科目學(xué)習的自主選擇。
為做好相關(guān)準備工作，一要組織開(kāi)展模擬選課走班測試，根據選課結果做好選課走班所需教師、設備、教室等條件的測算。二要結合解決城鎮中小學(xué)大班額、加強新時(shí)代教師隊伍建設、加強高中階段教育改革發(fā)展等工作，加強經(jīng)費保障，做好教師、設備、教室的儲備。同時(shí)，鼓勵學(xué)校逐步形成自己的學(xué)科辦學(xué)特色，避免“千校一面”。三要統籌教師調度、班級編排、學(xué)生管理、教學(xué)設施配套等，完善教學(xué)管理制度，創(chuàng )新教學(xué)組織形式和運行機制，合理確定適合學(xué)校的走班模式。
37。實(shí)施選課走班后，學(xué)校如何適應變化做好學(xué)生管理？
學(xué)生自主選課、走班制教學(xué)的實(shí)施，學(xué)生管理難度大大增加，因此，學(xué)校要創(chuàng )新管理理念，優(yōu)化管理措施，充分利用信息技術(shù)手段，加強過(guò)程評價(jià)，落實(shí)學(xué)分制管理，確保選課走班高效實(shí)施。
一是提升學(xué)生自主管理水平。加強學(xué)生自律意識，提高學(xué)生自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì )、班干部、學(xué)習小組的作用。二是改變管理模式。落實(shí)省教育廳《關(guān)于普通高中實(shí)施全員育人導師制的意見(jiàn)》，原來(lái)的“行政班班主任單班管理”模式可向“年級或單元內班主任共管、任課教師全員教育”模式過(guò)渡。三是加強課堂管理。任課教師不僅負責模塊教學(xué)內容的組織和實(shí)施，同時(shí)還負責相應的課堂管理。充分利用學(xué)分制管理過(guò)程評價(jià)，提高管理效益。四是行政班、教學(xué)班融合管理。學(xué)生在選課教室內按原行政班固定座次，編排學(xué)習小組，既便于課堂管理，又便于學(xué)生回到行政班后的自主學(xué)習；同時(shí)學(xué)生在教學(xué)班的表現，通過(guò)管理平臺及時(shí)反饋到行政班。
38。實(shí)施選課走班后，學(xué)生如何進(jìn)行有效學(xué)習？
學(xué)生選課走班，學(xué)校實(shí)施行政班、教學(xué)班并存，通過(guò)走班完成“6選3”學(xué)科的學(xué)習。即在教學(xué)班完成所選擇的3個(gè)學(xué)科的學(xué)習，而語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)及其他學(xué)科的學(xué)習和活動(dòng)，可依然在行政班級組織下完成。
為了保障學(xué)習效益，學(xué)生要注意以下幾點(diǎn)：一是從心理上盡快接受、從行動(dòng)上盡快適應選課走班教學(xué)方式；二是主動(dòng)參與教學(xué)班的學(xué)習活動(dòng)，提升教學(xué)班課堂教學(xué)效益；三是養成良好生活學(xué)習習慣，走班前提前準備好走班所需的學(xué)習用品；四是遵守教學(xué)班紀律，維護教學(xué)班秩序；五是遇到問(wèn)題主動(dòng)尋求教師幫助解決。
39。普通高中從哪些方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)生發(fā)展指導？
新高考改革進(jìn)一步突出選擇性，要求高中學(xué)校對學(xué)生自我認知、課程選修、高校招生志愿選擇、生涯規劃等進(jìn)行指導，幫助學(xué)生根據自身實(shí)際選擇適合的發(fā)展方向。為此，我省制定《關(guān)于做好普通高中學(xué)生發(fā)展指導工作的意見(jiàn)》（魯教基字〔2017〕8號），要求普通高中學(xué)校主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展學(xué)生發(fā)展指導工作：
一是自我認知指導。主要是指導學(xué)生了解自己的性格特征、興趣特長(cháng)、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)等，正確看待個(gè)體差異，認識和發(fā)現自我價(jià)值，準確定位自身角色，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二是學(xué)業(yè)選修指導。主要是指導學(xué)生了解高中課程設計、學(xué)科知識體系和學(xué)習能力要求，明確個(gè)人學(xué)習目標，科學(xué)安排課程修習計劃，培養良好的學(xué)習習慣和獨立思考能力，挖掘學(xué)習潛能，提升學(xué)業(yè)水平。
三是職業(yè)行業(yè)體驗。主要是指導學(xué)生通過(guò)體驗職業(yè)行業(yè)，了解經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展趨勢和需求，了解不同職業(yè)的基本情況、發(fā)展過(guò)程、行業(yè)前景、工作任務(wù)和社會(huì )責任，了解自身職業(yè)傾向，形成適合自己的職業(yè)規劃。
四是專(zhuān)業(yè)報考指導。主要是指導學(xué)生了解高等院校專(zhuān)業(yè)的基本信息和就業(yè)情況，了解高校專(zhuān)業(yè)選考科目要求，正確處理個(gè)人興趣特長(cháng)與社會(huì )需要的關(guān)系，科學(xué)合理的確定選考科目和專(zhuān)業(yè)志愿。
40。普通高中如何有效實(shí)施學(xué)生發(fā)展指導？
一是開(kāi)齊開(kāi)好課程。學(xué)校要按照《山東省普通高中2017級學(xué)生課程實(shí)施指導意見(jiàn)》有關(guān)要求，開(kāi)齊開(kāi)好學(xué)生發(fā)展指導課程，對學(xué)生發(fā)展進(jìn)行系統的規劃指導。學(xué)生發(fā)展指導課程共計4學(xué)分，其中學(xué)生發(fā)展指導課程1學(xué)分，職業(yè)體驗活動(dòng)3學(xué)分，重點(diǎn)在高一、二年級實(shí)施，每周安排1課時(shí)或統籌使用。學(xué)�？筛鶕䦟�(shí)際采用課堂講授、專(zhuān)家講座、社會(huì )實(shí)踐等方式開(kāi)展。要做好學(xué)科融合教育，將學(xué)生發(fā)展指導滲透到各個(gè)學(xué)科，通過(guò)對各學(xué)科核心素養、發(fā)展趨勢和相關(guān)職業(yè)等內容的教育教學(xué)，充分挖掘各學(xué)科的發(fā)展指導因素，豐富課程資源。
二是創(chuàng )新活動(dòng)形式。要加強新生入學(xué)教育，利用開(kāi)學(xué)第一課、主題班會(huì )等各種形式，向學(xué)生及其家長(cháng)宣傳新高考改革政策，提前做好規劃準備。大力推進(jìn)家校共育，組織開(kāi)展家長(cháng)講座或校友講座，通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )等多種方式邀請不同職業(yè)背景的家長(cháng)或校友走進(jìn)課堂，介紹相關(guān)職業(yè)發(fā)展情況。深入推進(jìn)與高校聯(lián)合育人工作，邀請高校專(zhuān)家、教授定期為高中學(xué)生作大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇輔導報告。
三是組織職業(yè)體驗。各學(xué)校要積極拓展校外渠道，加強與黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、高等學(xué)校、社會(huì )組織聯(lián)系協(xié)作，組織開(kāi)展豐富多樣的職業(yè)體驗活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的職業(yè)認知。各級教育行政部門(mén)要主動(dòng)擔當，支持高中學(xué)校開(kāi)展職業(yè)體驗活動(dòng)，積極與有關(guān)單位部門(mén)進(jìn)行對接，為活動(dòng)開(kāi)展做好保障。
四是科學(xué)測量評價(jià)。高中學(xué)校要依托綜合素質(zhì)評價(jià)系統為每名學(xué)生建立成長(cháng)日志，有條件的可借助科學(xué)診斷工具、測量量表，對學(xué)生發(fā)展進(jìn)行診斷評估，了解學(xué)生職業(yè)發(fā)展傾向。要發(fā)揮好心理輔導室作用，做好學(xué)生個(gè)別咨詢(xún)，幫助學(xué)生解決生涯規劃中碰到的實(shí)際問(wèn)題和思想困惑。
