浙江省11月學(xué)選考最后十天物理考前復習方法
2018-10-22 18:24:38浙江省教育考試院
物理
知己知彼百戰不殆
對于2018年11月的選考，同學(xué)們既要關(guān)注其普遍性，還要關(guān)注其特殊性。
所謂普遍性，指的是物理試題的構成：物理試題由“70分必考題+30分加試題”組成，1-13題為單選題，14-16題為不定項選擇題，17-18為學(xué)考實(shí)驗（一般17題為力學(xué)實(shí)驗、18題為電學(xué)實(shí)驗），19-20題為直線(xiàn)運動(dòng)和曲線(xiàn)運動(dòng)、牛頓運動(dòng)定律和動(dòng)能定理的學(xué)考綜合問(wèn)題，21題為選考實(shí)驗，22-23題為電磁場(chǎng)、電磁感應等選考內容綜合問(wèn)題。
所謂特殊性，指的是本次選考因面向的群體不同，可能會(huì )有一些異于以往的情況出現：
第一，單選題的難度。以往的學(xué)選考試題，在考試群體復雜的背景下，70分的必考題，特別是前13道單選題，難度、計算量都不大。然而本次學(xué)選考面向的僅僅是2019屆高三的同學(xué)（2020屆高三的同學(xué)實(shí)行學(xué)選考分卷考試，其首次學(xué)考已在今年6月底完成），同學(xué)們必須重視學(xué)考單選題的難度，不要一味求快。
第二，學(xué)考計算題的模式。以往選考卷物理試題的第19題和第20題，內容和形式都比較單一，19題一般考查學(xué)生牛頓運動(dòng)定律和直線(xiàn)運動(dòng)的掌握情況，20題一般考查學(xué)生曲線(xiàn)運動(dòng)和動(dòng)能定理的掌握情況，但今年，隨著(zhù)考試群體和考試人數發(fā)生變化，學(xué)考計算題的模式很可能發(fā)生變化。
2017年11月物理卷第19題就曾經(jīng)改變了模式，題目如下：
�。�1）到達M點(diǎn)時(shí)的速度大��；
�。�2）從M點(diǎn)運動(dòng)到B點(diǎn)所用的時(shí)間；
�。�3）落地點(diǎn)距B點(diǎn)的水平距離。
此題的分析和解答過(guò)程并不復雜，但不少參加學(xué)考的同學(xué)非常不適應，最后的得分率也沒(méi)有想象中那么高。既然19題都曾改變模式，那么以今年的特殊性來(lái)說(shuō)，20題也有可能改變現有的模式，加入電場(chǎng)。
第三，考試內容的微調。2018年1月的《浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試暨高考選考科目考試說(shuō)明·物理》（2016級適用）作了適當的調整：即“牛頓第二定律”由原來(lái)的“d”級要求修改為“c”級要求；“全反射”由原來(lái)的“b”級要求修改為“c”級要求；刪除“螺旋測微儀”。建議考生做好“全反射”要求提升的應對。
細致審題準確建模
物理選考試題的閱讀量穩定在8000字左右，考生必須加快讀題速度。但讀題速度的加快也是一把雙刃劍，往往會(huì )出現審題不細致的問(wèn)題，不但影響物理模型的建構，而且易失分。
這是一道學(xué)考計算題，考查牛頓運動(dòng)定律和直線(xiàn)運動(dòng)知識，得分情況未達預期，特別是第一問(wèn)和第二問(wèn)得分率比預期低許多，其常見(jiàn)錯誤均與審題和建模有關(guān)。
題目的第一問(wèn)問(wèn)的是企鵝向上“奔跑”的位移大小，很多考生解題時(shí)只求解了8s后企鵝貼著(zhù)冰面向前滑行的位移，而沒(méi)有加上8s前企鵝的位移。在題干中明確指出，8s前企鵝由靜止開(kāi)始的運動(dòng)也屬于向上“奔跑”的范疇。
題目的第二問(wèn)問(wèn)的是企鵝在冰面滑動(dòng)的加速度大小，很多考生解題時(shí)只求解了企鵝貼著(zhù)冰面向前滑行的加速度大小，而沒(méi)有求解企鵝滑到最高點(diǎn)后姿勢不變下滑時(shí)的加速度大小。
如果要在考試中做到細致審題、準確建模，就必須在平時(shí)的模擬練習中進(jìn)行針對性訓練。
例3（某名校聯(lián)盟聯(lián)考第9題）如圖所示的充電寶是由可充電電池（稱(chēng)為電芯）和輸入、輸出接口電路組成的，下表列出了它的幾個(gè)主要參數：
根據上述信息，下列說(shuō)法正確的是
A.充電寶充電時(shí)輸入電壓為3.6V
B.充電寶充電時(shí)輸出電功率恒為10W
C.充電寶以最大電流輸出時(shí)可工作5小時(shí)
D.充電寶充滿(mǎn)電時(shí)電芯儲存的能量為129600J
此題考查學(xué)生對電路中相關(guān)物理量的科學(xué)探究能力，要求學(xué)生能根據此充電寶參數的事實(shí)，準確表述物理問(wèn)題。題中所給的參數很多，如何根據審題建立充電寶的電學(xué)模型是此題的難點(diǎn)。
我們通過(guò)第五個(gè)參數“輸入”，得到輸入電壓直流5V，故A選項錯誤。通過(guò)第六個(gè)參數“輸出”，得到輸出電壓直流5V、輸出最大電流2A，根據P=UI，得到最大功率為10W，但非恒定功率，故B選項錯誤。通過(guò)第四個(gè)參數“最大可輸出容量”6000mAh和第六個(gè)參數“輸出”最大電流2A，根據q=It，得到時(shí)間為3h，故C選項錯誤。根據第三個(gè)參數“電芯參數”和W=qU，并將小時(shí)轉化為時(shí)間的國際單位秒，可得到電芯的總能量為129600J，故D選項正確。
此題易混淆充電寶的輸入電流和輸出電流、充電寶的最大電量和最大可輸出電量、充電寶的最大能量和最大可輸出能量，一旦審題不細致，極有可能因建立了錯誤的充電寶模型而產(chǎn)生錯誤，遺憾失分。
回歸教材落實(shí)雙基
教材是考試的基礎，回歸教材才能讓復習不走偏。每一次選考試題，都會(huì )從教材中選材料、找靈感。以下是近三次選考中出現的教材原圖：
通過(guò)對近幾次選考的整理，我們不難發(fā)現，必考題偏愛(ài)高中物理教材，所以，臨近考試，考生更應該落實(shí)《考試說(shuō)明》中的具體要求，有計劃地集中整理教材中的基礎知識和大綱中的考點(diǎn)脈絡(luò )，對于一些相似、相關(guān)、相對、相依的概念、性質(zhì)和規律，可以采取比較復習的方法，進(jìn)行整理和比較。這樣既能掌握差異，又能找到共性；既能面面俱到，又能重點(diǎn)突出。同時(shí)在落實(shí)基礎知識和基礎能力系統化網(wǎng)絡(luò )化的同時(shí)，還要明確考查的題型和難度，在腦海中逐漸構建起一個(gè)知識結構與試卷結構相統一的復習體系。
規范答題避免失分
對于較明顯的結論，也需要學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)必要的文字說(shuō)明。比如在求解帶電粒子在勻強磁場(chǎng)中作勻速圓周運動(dòng)的半徑時(shí)，有些同學(xué)喜歡直接寫(xiě)出半徑大小，如果是通過(guò)作圖而得到的半徑大小，應在答題框內標準畫(huà)好圖，再寫(xiě)上“由圖中的幾何關(guān)系可知……”；有些同學(xué)在求解滑塊對豎直面內圓軌道的壓力時(shí)，往往求解出支持力就直接下結論，這樣的解答并不完整，應附上“根據牛頓第三定律可知……”這樣的文字說(shuō)明。
古詩(shī)有云，“長(cháng)安何處在，只在馬蹄下”。相信各位考生通過(guò)細致全面的復習備考，定能在此次選考中獲得滿(mǎn)意的成績(jì)。
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