教育部發(fā)話(huà)大學(xué)生要"增負" 掛科的學(xué)生小心

　　教育部發(fā)話(huà)大學(xué)生要"增負" 掛科的學(xué)生小心

　　教育部日前印發(fā)通知，要求全面整頓本科教育教學(xué)秩序，嚴格過(guò)程管理。

　　教育部官網(wǎng)截圖

　　教育部此次印發(fā)的《通知》，對振興本科教育做出明確規定。

　　劃重點(diǎn)：

　　通知要求，各高校要認真查找課堂建設和管理中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節，嚴管、嚴抓教學(xué)秩序，制定整改措施，明確時(shí)間節點(diǎn)，落實(shí)責任到人，把從嚴管理的規矩立起來(lái)、把課堂教學(xué)建設強起來(lái)、把課堂教學(xué)質(zhì)量提起來(lái)。

　　同時(shí)，要全面梳理各門(mén)課程的教學(xué)內容，淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升學(xué)業(yè)挑戰度、增加課程難度、拓展課程深度，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量。

　　切實(shí)提高畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量。強化指導教師責任，加強對選題、開(kāi)題、答辯等環(huán)節的全過(guò)程管理。

　　要制定教授給本科生上課的專(zhuān)門(mén)管理規定，確保教授全員給本科生上課。要嚴格執行師德師風(fēng)一票否決制，對于師德表現失范的，要依法依規嚴肅處理。

　　《通知》還指出。“要切實(shí)加強學(xué)習過(guò)程考核，加大過(guò)程考核成績(jì)在課程總成績(jì)中的比重，嚴格考試紀律、嚴把畢業(yè)出口關(guān)，堅決取消“清考”制度。”

　　圖片來(lái)源：新華社

　　名詞解釋?zhuān)?br />
　　水課：通常指沒(méi)有學(xué)術(shù)要求的課，或被學(xué)生認為實(shí)用性不強的課。

　　清考：課程期末考試沒(méi)有通過(guò)，補考也沒(méi)有通過(guò)，學(xué)校會(huì )在畢業(yè)前再給一次或兩次考試機會(huì )。

　　教育部長(cháng)：對大學(xué)生要合理“增負”

　　其實(shí)早在今年6月21日，新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì )議在成都召開(kāi)。會(huì )上教育部部長(cháng)陳寶生發(fā)話(huà)：中國教育“玩命的中學(xué)、快樂(lè )的大學(xué)”現象應該扭轉，對中小學(xué)生要有效“減負”，對大學(xué)生要合理“增負”，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰度。

　　要避免輕輕松松就能畢業(yè)

　　本科教育是青年學(xué)生成長(cháng)成才的關(guān)鍵階段，陳寶生指出，“不抓本科教育的高校不是合格的高校”，大學(xué)要圍繞學(xué)生刻苦讀書(shū)來(lái)辦教育，引導學(xué)生求真學(xué)問(wèn)、練真本領(lǐng)。

　　對大學(xué)生要“合理增負”

　　提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和專(zhuān)業(yè)志趣，真正把“水課”變成有深度、有難度、有挑戰度的“金課”。改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況，真正把內涵建設、質(zhì)量提升體現在每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習成果上。

　　調查顯示：40%的人后悔“虛度大學(xué)光陰”

　　“等你上了大學(xué)就可以隨便玩了”，相信很多人在高三的時(shí)候都被這句話(huà)洗腦過(guò)。在經(jīng)歷了高考的重壓之后，在課程相對寬松的大學(xué)校園里，很多人開(kāi)始揮霍著(zhù)大把的時(shí)間和精力過(guò)著(zhù)“夢(mèng)寐以求”的生活。

　　睡懶覺(jué)、追劇、打游戲、逃課、社交娛樂(lè )活動(dòng)。。。很多大學(xué)生在度過(guò)了半年到一年的過(guò)渡期后，漸漸陷入迷茫和困惑，并思考這真的是自己想要的生活嗎？

　　通識課不愿上，選修課不想上，專(zhuān)業(yè)課坐在教室刷手機；翹課成習慣，活動(dòng)不參加，整日宅在宿舍，能點(diǎn)外賣(mài)就絕不去食堂；交作業(yè)、寫(xiě)論文，不挨到最后一晚不動(dòng)筆，復制粘貼、東拼西湊、應付了事……

　　某大學(xué)曾以“大學(xué)最后悔的事”為題在網(wǎng)站上展開(kāi)調查，結果接近40%的人選擇了“虛度大學(xué)光陰”。“大學(xué)沒(méi)有好好學(xué)習”“沒(méi)有多去幾次圖書(shū)館”。。。也成為很多畢業(yè)生的遺憾。

圖片來(lái)源：遼沈晚報

　　大學(xué)生“增負”，關(guān)鍵在“合理”

　　關(guān)于大學(xué)要“增負”的觀(guān)點(diǎn)，很多網(wǎng)友表示支持：

　　也有人覺(jué)得“增負”不該一概而論！

　　還有人說(shuō)，真正要“增負”的是大學(xué)老師：

　　也并不是所有的大學(xué)生都像大家想的那么輕松：

　　你覺(jué)得大學(xué)生要不要“增負”，如何合理“增負”呢？