93歲高數教授再登講臺教律詩(shī)對聯(lián)：只為傳承

西安建筑科技大學(xué)教了一輩子高等數學(xué)的退休教師潘鼎坤。 本文圖片 中青在線(xiàn)

　　近日，一段93歲高齡教授登臺講授律詩(shī)對聯(lián)的視頻，在微博、朋友圈大量轉發(fā)。“三尺講臺，只為傳承。雖不能至 ，心向往之！”網(wǎng)友紛紛留言，表達對先生的敬意。

　　這段視頻里的老教授，就是西安建筑科技大學(xué)教了一輩子高等數學(xué)的退休教師潘鼎坤。

　　擇一事，終一生。1951年從復旦大學(xué)數學(xué)系畢業(yè)，潘鼎坤便與講臺結緣，一站就是60余載。直至90高齡，依然在為大學(xué)生做“我愛(ài)微積分”等專(zhuān)題講座。在他的講述中，枯燥的數學(xué)原理變得生動(dòng)鮮活：他用“以豬尋豬”的故事，讓學(xué)生理解用已知條件求解未知的奧妙，還會(huì )引用李煜的名詩(shī)《虞美人·春花秋月何時(shí)了》解釋有限與無(wú)限的關(guān)系……

　　這一次，潘教授沒(méi)有講自己的專(zhuān)業(yè)——高等數學(xué)，而是選擇“試講中文對聯(lián)、詩(shī)詞中的對稱(chēng)美”。“不能讓唐詩(shī)宋詞這樣的好東西在我們手里絕了。”從小念私塾、熟悉詩(shī)詞格律的他，看到一些出版物上的詩(shī)詞時(shí)，常會(huì )皺起眉頭，“平仄都不對”。

　　為了講好這次課，潘教授認真地準備了好幾個(gè)月，講稿寫(xiě)了厚厚一沓。

　　自嘲“班門(mén)弄斧”的他，為自己找了一個(gè)強大“后盾”— —《中文大辭典》。他將《中文大辭典》中關(guān)于詩(shī)詞格律的內容進(jìn)行了“翻譯”，用毛筆謄寫(xiě)了絕句、律詩(shī)平起式、仄起式的寫(xiě)法， 在可以不嚴格遵循平仄規律的地方都畫(huà)上了紅圈。

　　“其實(shí)，數學(xué)與詩(shī)歌具有相似性。”在潘鼎坤看來(lái)，數學(xué)是表達自然規律的詩(shī)歌。數學(xué)表達自然規律，詩(shī)歌表達人的意志情感，“兩者都很抽象，但都表達得十分深刻、準確簡(jiǎn)潔，而且都強調對稱(chēng)美。”

　　一身穿了多年的藏藍色中山裝、一只隨身攜帶的放大鏡，還有一口略帶江浙口音的普通話(huà)……5月16日下午，拄著(zhù)拐杖的潘教授剛走進(jìn)能容納百余人的教室，便贏(yíng)來(lái)了熱烈掌聲。

　　近兩個(gè)小時(shí)的報告，他始終站在講臺上，從自己的成長(cháng)歷程講起，帶著(zhù)大家走近唐詩(shī)宋詞的“平平仄仄”，感受傳統文化的博大精深。

　　他不用麥克風(fēng)，中間不休息，沒(méi)喝一口水。四塊黑板擦了寫(xiě)、寫(xiě)了又擦。記不清講稿內容時(shí)，他拿起放大鏡仔細端詳；沒(méi)有人主持開(kāi)場(chǎng)，預定時(shí)間里，他講完了全部?jì)热�，就如同平常的一次上課下課。

　　講座結束，慕名前來(lái)的師生圍在了老教授身邊。他們中，有同樣兩鬢斑白的老教授，有坐校車(chē)從另一個(gè)校區趕來(lái)的青年學(xué)子，還有已經(jīng)畢業(yè)多年的老校友。

　　“老師的課，傳達著(zhù)濃濃的師者情懷和 對中華優(yōu)秀文化的熱愛(ài)。”一名青年教師告訴記者。

　　“我沒(méi)有心臟病，也沒(méi)有高血壓，每月都領(lǐng)退休金，不干點(diǎn)什么，‘一把火’燒了挺可惜的。”一次輔導講座上，潘鼎坤面對學(xué) 生說(shuō)，“課堂是我一生最快樂(lè )、最享受，也是最留戀的地方。只要你們愿意聽(tīng)，我愿意一直講下去。”