上海交通大學(xué)：成為培養創(chuàng )新人才的沃土

　　經(jīng)過(guò)多輪專(zhuān)家“背靠背”意見(jiàn)征詢(xún)及多層次分析方法分析，中國高等教育學(xué)會(huì )日前公布《中國高校創(chuàng )新人才培養暨學(xué)科競賽評估結果》，這項評估對全國各大高校最近5個(gè)“賽季”進(jìn)行“綜評”。結果顯示，上海交通大學(xué)以滿(mǎn)分的成績(jì)排名第一，其后依次是浙江大學(xué)、電子科技大學(xué)、清華大學(xué)、華中科技大學(xué)等20多所名校。

　　到底是什么樣的大學(xué)可以力壓群雄、成為培養“創(chuàng )新人才”的沃土？記者注意到，這早就不是上海交大第一次在創(chuàng )新領(lǐng)域取得好成績(jì)，此前在第15屆“挑戰杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽決賽上，該校以總分510分的歷史最高分第五次捧得象征最高榮譽(yù)的“挑戰杯”，并成為該賽事歷史上首個(gè)連續四屆獲得最高榮譽(yù)的高校。

　　學(xué)校辦學(xué)水平到底如何？最有發(fā)言權的，是學(xué)生。

　　從本科生到博士生培養創(chuàng )新血液

　　劉宇翔，是上海交大-巴黎高等卓越工程師學(xué)院2015級的本科生。2017年11月，他剛獲得全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽國家一等獎，在此之前，他也是美國大學(xué)生數學(xué)建模競賽特等獎的提名獲得者。

　　他記得，從大一開(kāi)始，學(xué)校里每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )加入大學(xué)生科創(chuàng )室�？苿�(chuàng )室被同學(xué)們形象地稱(chēng)為“大學(xué)生課外科創(chuàng )的搖籃”。目前，這樣的科創(chuàng )室在上海交大已經(jīng)有50個(gè)。每個(gè)工作室都配備指導教師，提供實(shí)驗場(chǎng)所，還有資金支持。

　　劉宇翔是大學(xué)生數學(xué)建�？苿�(chuàng )室的一員。每到數學(xué)建模比賽前夕，學(xué)院團委微信公眾號、網(wǎng)站都會(huì )發(fā)送報名宣傳鏈接，報名之后，學(xué)院會(huì )組織系統的培訓，數學(xué)老師和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗分享。“雖然數學(xué)建模暫時(shí)沒(méi)有產(chǎn)出成果、沒(méi)法向公眾展示，但學(xué)校還是會(huì )繼續支持我們，不急于求成。”劉宇翔最感動(dòng)的，莫過(guò)于學(xué)校的“大氣”，這種層次完善、系統分明的科創(chuàng )培訓體系，為學(xué)生參與科創(chuàng )提供了機會(huì )。

　　上海交大一直奉行“讓創(chuàng )新成為凝結在交大學(xué)生血液中的一種精神”，除了針對本科生的創(chuàng )新培養，交大博士生的科創(chuàng )成果也引人矚目。

　　前不久在第15屆“挑戰杯”中獲得特等獎的趙國成，就是上海交大船舶海洋與建筑工程學(xué)院的博士新生。他從龍卷風(fēng)現象獲得深海采礦靈感，專(zhuān)門(mén)瞄準富含多種陸地稀缺礦產(chǎn)資源的“鎮海之寶”錳結核。他和團隊設計制造出“基于漩渦水動(dòng)力特性的觸須集群式海底集礦裝備”。

　　由于許多測試要在水下進(jìn)行，學(xué)生們常常和老師一起套上漁民穿的大皮褲入水觀(guān)測。有時(shí)為了抬起水底重物，稍稍彎腰，池水就從側面開(kāi)口倒灌進(jìn)來(lái)，凍得他們瑟瑟發(fā)抖。最終，這種極具創(chuàng )意的海礦開(kāi)發(fā)模式已申請多項國家發(fā)明專(zhuān)利和國際PCT專(zhuān)利，收入趙國成至今申請的60多項專(zhuān)利群中。

　　學(xué)生和“青椒”一起“玩”到深夜

　　在交大閔行校區土木環(huán)境樓里，臨近半夜，一屋子仍然燈火通明。這里正在進(jìn)行的，是晚間課程“創(chuàng )新結構模型設計與制作”。這門(mén)課是交大船舶海洋與建筑工程學(xué)院土木工程系在全國首創(chuàng )的課程，由于一堂課有1個(gè)小時(shí)的理論講解再加上5個(gè)多小時(shí)的模型設計、制作、加載，學(xué)生們經(jīng)常和老師一起從傍晚6點(diǎn)半一直“玩”到深夜下課。

　　“記得有一次半夜，學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)來(lái)問(wèn)學(xué)生在哪兒。”上海交大結構設計競賽指導團隊的負責人宋曉冰說(shuō)，“回復說(shuō)在上課，家長(cháng)起初不信，說(shuō)從沒(méi)見(jiàn)自己孩子這么用功過(guò)。解釋了半天，家長(cháng)才相信。”

　　據介紹，這門(mén)課的雛形是為全國結構設計大賽準備的賽前培訓，但作為帶領(lǐng)交大學(xué)子獲得10屆全國大學(xué)生結構設計競賽一等獎的“老將”，宋曉冰并不滿(mǎn)足只教會(huì )學(xué)生比賽，他希望讓那些沒(méi)有比賽的學(xué)生也能得到全方位的能力提升。

　　青年教師陳思佳上一節課的節奏就是“5個(gè)加”：先是長(cháng)達5小時(shí)的模型設計、制作、加載，比如一個(gè)承重建筑模型，不斷往結構上加砝碼；之后，就是長(cháng)達5秒鐘的驚心動(dòng)魄，“還要上最后一塊砝碼，小心，穩��！”而最后，就是0.5秒鐘的“灰飛煙滅”，模型必須達到極限被壓垮塌。最初課上到半夜時(shí)，保安大叔經(jīng)常頭疼，一催再催，后來(lái)保安大叔也跟師生們“玩”到一起下班。

　　“本來(lái)看似很枯燥的課程，用這種模式教希望能夠有趣一點(diǎn)。”12年前，陳思佳還是首屆全國大學(xué)生結構設計競賽獲得一等獎的學(xué)生，她告訴記者，土木系不大，一屆只有五六十人，每一個(gè)青年教師都在想如何通過(guò)教學(xué)方式的創(chuàng )新，集中提升學(xué)生能力。

　　她介紹，上海交大結構設計競賽指導早已淡化了傳統的報名集訓模式，從“以賽代練”轉型為“以教代練”，融入課程教學(xué)，“現在我們土木工程系任何三五人組隊參賽，都不輸別人”。

　　“小”團隊有“大”指導，院士來(lái)了

　　你可能無(wú)法想象，上海交大入門(mén)級的學(xué)生科創(chuàng )室，有著(zhù)無(wú)比大牌的導師。從土木工程王牌劉西拉教授到王如竹教授等全國聞名的老師，都是科創(chuàng )室的指導教師。甚至中科院院士、遺傳生物學(xué)家、國家973計劃首席科學(xué)家賀林，也會(huì )為一個(gè)由8名本科生組成的科創(chuàng )室做指導。

　　這8名同學(xué)組成的小團隊上個(gè)月在波士頓國際基金工程機器設計大賽（iGEM）中獲得了交大史上第八枚金牌。12月21日，賀林院士通過(guò)視頻電話(huà)的方式，為他們的“iGEM”隊伍點(diǎn)贊。

　　幾名上海交大大三學(xué)生早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)iGEM大賽的傳聞，那些極具創(chuàng )新性的項目由一群與自己同齡的學(xué)生獨立完成。他們頓時(shí)對合成生物學(xué)產(chǎn)生了興趣，想要參與其中一試高低。但組建自己的團隊必須要有實(shí)驗室和指導老師，還需要大量的研究經(jīng)費支持。

　　學(xué)生膽子大，找到了賀林請求指導和幫助。在仔細了解iGEM的情況后，賀林親自擔任領(lǐng)隊和總指導，最終上海交通大學(xué)第一支iGEM團隊在Bio-X研究院閔行分部正式成立，并命名為SJTU-BioX-shanghai。

　　賀林平時(shí)工作繁忙，但只要iGEM團隊出國比賽，他都盡量安排帶隊出征。“指導老師、研究院及學(xué)校需要做的，就是提供專(zhuān)業(yè)指導和必需的資源平臺，給學(xué)生營(yíng)造自由寬松的環(huán)境和營(yíng)養豐富的成長(cháng)土壤。”賀林認為，學(xué)生科創(chuàng )室是院士與學(xué)生溝通的很好平臺。

　　上海交大團委書(shū)記方曦介紹，學(xué)校構建了一個(gè)“前端土壤、中端載體、后端輸出”的三層科技創(chuàng )新教育體系，前端就是科創(chuàng )室，它為學(xué)生提供固定場(chǎng)地、師資、設備、智力的支撐，向全校開(kāi)放，跨學(xué)科交叉。“國家級、國際級競賽是一方面，另一方面學(xué)校校內外各類(lèi)競賽也是練兵場(chǎng)。”方曦說(shuō)，目前上海交大全校已經(jīng)資助了100余項高水平科技競賽，覆蓋學(xué)生總計4萬(wàn)余人次。