西藏自治區普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法(試行)

西藏自治區普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法（試行）

藏教考試〔2016〕3號

　　為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革實(shí)施意見(jiàn)》（國發(fā)〔2014〕35號）精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，根據《教育部關(guān)于加強和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見(jiàn)》(教基二〔2014〕11號)和《西藏自治區深化考試招生制度改革實(shí)施方案》（藏政發(fā)〔2016〕4號）精神，結合我區高中教育實(shí)際，研究制定我區普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“綜合素質(zhì)評價(jià)”）實(shí)施辦法（試行）。

　　一、重要意義

　　綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展狀況的觀(guān)察、記錄、分析，是發(fā)現和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的一項重要制度。全面實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生認識自我、規劃人生，激發(fā)潛能、積極主動(dòng)地發(fā)展；有利于促進(jìn)學(xué)校把握學(xué)生成長(cháng)規律，切實(shí)轉變人才培養模式，鼓勵學(xué)生走出教室、走向社會(huì )，在社團活動(dòng)中培養興趣，在社會(huì )實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，全面提升德智體美勞各方面綜合素質(zhì)；有利于促進(jìn)評價(jià)方式改革，轉變以考試成績(jì)?yōu)槲ㄒ辉u價(jià)學(xué)生的做法，使人才選拔標準更加全面，方式更加科學(xué)，實(shí)現知行統一。

　　二、基本原則

　　1.方向性原則。引導學(xué)生踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國，維護祖國統一和民族團結，旗幟鮮明反對分裂，弘揚中華民族傳統美德。

　　2.指導性原則。把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

　　3.客觀(guān)性原則。如實(shí)記錄學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的突出表現，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展狀況，以事實(shí)為依據進(jìn)行評價(jià)。

　　4.綜合性原則。著(zhù)眼于學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程和整體表現，實(shí)施綜合的、動(dòng)態(tài)的、完整的評價(jià)，既反映學(xué)生德智體美勞等方面的綜合素質(zhì)，又彰顯學(xué)生個(gè)性和特長(cháng)，激發(fā)潛能。

　　5.發(fā)展性原則。以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，注重學(xué)生的日常行為表現，將形成性評價(jià)與終結性評價(jià)有機結合，有效發(fā)揮評價(jià)的激勵、發(fā)展功能，突出評價(jià)對學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用，使評價(jià)過(guò)程成為學(xué)生不斷認識自我、發(fā)展自我和完善自我的過(guò)程。

　　6.公正性原則。嚴格規范評價(jià)程序，強化有效監督，確保評價(jià)過(guò)程公開(kāi)、公正。

　　三、評價(jià)內容

　　綜合素質(zhì)評價(jià)將根據黨的教育方針，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(cháng)，注重考察學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)修養和社會(huì )實(shí)踐五個(gè)方面。

　　1.思想品德。主要考察學(xué)生在愛(ài)黨愛(ài)國、理想信念、誠實(shí)守信、仁愛(ài)友善、責任義務(wù)、遵紀守法等方面的表現。注重考察學(xué)生在有關(guān)活動(dòng)中的行為表現，特別是通過(guò)學(xué)生在有關(guān)活動(dòng)中的具體表現來(lái)反映其全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(cháng)。重點(diǎn)是學(xué)生參與黨團活動(dòng)、有關(guān)社團活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等的次數、持續時(shí)間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無(wú)償幫助，到福利院、醫院、社會(huì )救助機構等公共場(chǎng)所、社會(huì )組織做無(wú)償服務(wù)，為賽會(huì )保障、環(huán)境保護等活動(dòng)做志愿者。凡是在維護祖國統一和民族團結、反對分裂方面立場(chǎng)不堅定、有突出問(wèn)題的，必須詳細說(shuō)明并附上相關(guān)材料。

　　2.學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門(mén)課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問(wèn)題的能力等。重點(diǎn)是學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、選修課程內容和學(xué)習成績(jì)、研究性學(xué)習與創(chuàng )新成果等，特別是具有優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)習情況。

　　3.身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動(dòng)技能和心理素質(zhì)等。重點(diǎn)是《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試主要結果，體育運動(dòng)特長(cháng)項目，參加體育運動(dòng)的效果，應對困難和挫折的表現等。

　　4.藝術(shù)修養。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點(diǎn)是在音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、閱讀、寫(xiě)作、書(shū)法等方面表現出來(lái)的興趣特長(cháng)，參加藝術(shù)活動(dòng)的成果等。

　　5.社會(huì )實(shí)踐。主要考察學(xué)生在社會(huì )生活中動(dòng)手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點(diǎn)是學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的次數、持續時(shí)間，形成的作品、調查報告等，如與技術(shù)課程有關(guān)的實(shí)習、生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工儉學(xué)、軍訓、發(fā)明創(chuàng )造等，參觀(guān)學(xué)習與社會(huì )調查及環(huán)境知識普及等。

　　各高中學(xué)校要根據學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結合當地教育教學(xué)實(shí)際，科學(xué)合理地確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的具體內容和要求。把學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的突出表現作為考察的重點(diǎn)，特別是通過(guò)參與相關(guān)活動(dòng)情況及成果來(lái)考察學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，使評價(jià)內容可考察、可比較、可分析。

　　四、評價(jià)程序

　　1.寫(xiě)實(shí)記錄。學(xué)校建立學(xué)生成長(cháng)記錄制度，采用寫(xiě)實(shí)方法，指導學(xué)生客觀(guān)記錄在成長(cháng)過(guò)程中集中反映綜合素質(zhì)主要內容的具體活動(dòng)，收集相關(guān)事實(shí)材料，及時(shí)填寫(xiě)活動(dòng)記錄單，并把最為突出的個(gè)人綜合素質(zhì)發(fā)展情況全面、全程錄入“西藏自治區普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息化平臺”，做到學(xué)生如實(shí)記錄，班主任和任課教師負責核對，學(xué)校相關(guān)部門(mén)核實(shí)并監督，可供查詢(xún)。

　　2.整理遴選。每學(xué)期末，教師負責指導學(xué)生整理、遴選具有代表性的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料以及其他有關(guān)材料。用于招生錄取使用的材料，學(xué)生本人簽字確認。

　　3.公示審核。遴選出來(lái)用于招生錄取使用的材料，必須每學(xué)期末在教室、學(xué)校公示欄、校園網(wǎng)和“西藏自治區普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息化平臺”等顯著(zhù)位置進(jìn)行公示。班主任、有關(guān)教師及學(xué)校相關(guān)部門(mén)要對公示后的材料進(jìn)行審核并簽字。

　　4.形成檔案。自治區教育行政部門(mén)對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案格式提出統一要求。學(xué)校要對相關(guān)材料進(jìn)行匯總，為每位學(xué)生建立完整的綜合素質(zhì)檔案。檔案的主要內容包括：⑴主要的成長(cháng)記錄，包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)修養、社會(huì )實(shí)踐五個(gè)方面的突出表現；⑵學(xué)生畢業(yè)時(shí)的簡(jiǎn)要自我陳述報告和教師在學(xué)生畢業(yè)時(shí)撰寫(xiě)的簡(jiǎn)要評語(yǔ)；⑶典型事實(shí)材料以及相關(guān)證明。

　　檔案材料要注意突出重點(diǎn)，避免面面俱到、千人一面。有些活動(dòng)項目學(xué)生沒(méi)有參加或事跡不突出的，可以空缺。規范和減少高考加分項目后，學(xué)生的相關(guān)特長(cháng)、突出事跡、優(yōu)秀表現等情況要記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。教師的評語(yǔ)要客觀(guān)、準確揭示每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)校要對學(xué)生的檔案材料進(jìn)行認真審核，隨時(shí)接受監督。

　　5.材料使用。高中教師要充分利用寫(xiě)實(shí)記錄及相關(guān)事實(shí)材料，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步，引導學(xué)生踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國，維護祖國統一和民族團結，旗幟鮮明反對分裂，弘揚中華民族傳統美德，引導學(xué)生在成長(cháng)事實(shí)的記錄中，不斷發(fā)現和提升自我，建立自信，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。指導學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向。

　　高中學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供給高校招生使用。高等學(xué)校在招生時(shí)要根據學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養要求，制定科學(xué)規范的綜合素質(zhì)評價(jià)體系和辦法，組織教師等專(zhuān)業(yè)人員對檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評議等方式做出客觀(guān)評價(jià)，作為高校招生錄取的參考。

　　五、組織管理

　　1.加強組織領(lǐng)導。綜合素質(zhì)評價(jià)是全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化考試評價(jià)改革的重要舉措，各地市教育行政部門(mén)要高度重視，加強領(lǐng)導，精心組織。要加強指導，協(xié)調各方面專(zhuān)業(yè)力量，為學(xué)校開(kāi)展綜合素質(zhì)評價(jià)提供支持和幫助。要加強培訓，提升校長(cháng)和教師實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)的能力。要加強管理，以全國中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍信息管理系統為基礎，研究開(kāi)發(fā)自治區普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作管理信息化平臺，為高中學(xué)校開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作服務(wù)，為招生錄取工作和用人單位提供服務(wù)。要加強督導，把綜合素質(zhì)評價(jià)工作作為評估各地市教育行政部門(mén)和高中學(xué)校工作的重要內容。

　　2.堅持常態(tài)化實(shí)施。綜合素質(zhì)評價(jià)由各高中學(xué)校負責組織實(shí)施。各高中學(xué)校要把綜合素質(zhì)評價(jià)作為學(xué)校教學(xué)管理常規工作，貫穿到日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，實(shí)現綜合素質(zhì)評價(jià)常態(tài)化。各高中學(xué)校要建立健全學(xué)生成長(cháng)記錄規章制度，明確綜合素質(zhì)評價(jià)的具體要求。要注重在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，指導學(xué)生及時(shí)收集整理有關(guān)材料，避免集中突擊。要充分發(fā)揮學(xué)校黨團、學(xué)生會(huì )等群團組織的作用。

　　3.建立健全監督制度。建立完善公示制度，在學(xué)校、地市教育行政部門(mén)公示的基礎上，通過(guò)自治區普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)陽(yáng)光公示平臺進(jìn)行全區公示，并暢通舉報渠道。建立完善檢查制度，地市教育行政部門(mén)組織專(zhuān)門(mén)力量對檔案材料真實(shí)性進(jìn)行抽查核實(shí)。建立完善申訴與復議制度，對有爭議的結果重新進(jìn)行審核確認。建立完善誠信責任追究制度，對弄虛作假者按照《普通高等學(xué)校招生違規行為處理暫行辦法》等有關(guān)規定給予嚴肅處理。

　　本辦法從2016年7月1日起實(shí)施。2016年秋季入學(xué)的新生綜合素質(zhì)評價(jià)按本辦法試行，其他年級學(xué)生仍按原規定執行。