高考幫直播學(xué)科答疑：散文閱讀之文本解讀

　　針對散文閱讀總是不會(huì )的問(wèn)題，愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉師針對性的回答了同學(xué)們提出的問(wèn)題。下面是本次答疑匯總，希望對同學(xué)們語(yǔ)文散文閱讀有所幫助。

　　一、閱讀相關(guān)問(wèn)題

　　問(wèn)題1：小說(shuō)和散文的答題格式

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：小說(shuō)結合三要素作答，人物，情節，環(huán)境。散文題型較多，理解詞語(yǔ)或句子的含義：1解釋該詞語(yǔ)或者句子的字面義2若有修辭，先點(diǎn)名修辭，說(shuō)說(shuō)效果，還原詞語(yǔ)原來(lái)的意思3解釋深層含義�？赡馨�括作者的情感、文章的主旨、對于事物的評價(jià)4含義變體：句子本身簡(jiǎn)單，其實(shí)要求答的是這樣說(shuō)的原因關(guān)鍵點(diǎn)：找到它們在文章中的位置，聯(lián)系上下文，聯(lián)系作者的情感或者文章標題的含義（為什么以……為題，理解題目……的含義或內涵）1回到全文尋找跟標題相關(guān)的內容，并歸納到答案中2考慮是否有作者的情感態(tài)度3考慮是否會(huì )有結=結構上的作用標題的作用：是否有修辭是否能概括文章線(xiàn)索是否暗示或點(diǎn)名文章主旨是否流露作者情感是否有象征作用是否設置懸念句、段、詩(shī)、神話(huà)作用內容：本句（段）寫(xiě)出了……結構：用下面的十個(gè)字去套該段（話(huà)）的作用，一一排除，剩下的都是點(diǎn)（點(diǎn)明……中心、主旨）對（對比，拿……和……對比，以突出……的……特點(diǎn)）襯（襯托，拿……襯托出……的……）懸（懸念，給文章設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣）承（承接上文……）引（引出下文……）鋪（為下文……做鋪墊）照（照應標題，照應開(kāi)頭，照應前文）線(xiàn)（線(xiàn)索，用……作為行文線(xiàn)索，貫穿全文，結構嚴謹）伏（伏筆，為后文……埋伏筆）情感：揭示了（表達了）作者……情感術(shù)語(yǔ)：發(fā)人深省，引人深思含蓄雋永，耐人尋味（詩(shī)歌）增加文章文學(xué)底蘊，豐富文章內涵（神話(huà)傳說(shuō)）增加文章歷史厚重感，豐富文章內涵人物的作用歸納人物的特點(diǎn)考慮人物與情節的關(guān)系考慮人物與人物的關(guān)系考慮人物與主旨的關(guān)系注意：主要人物與次要人物的關(guān)系環(huán)境作用描寫(xiě)環(huán)境特點(diǎn)（描寫(xiě)出了……的……特點(diǎn)）渲染氣氛（渲染了……氣氛；營(yíng)造了……氛圍）烘托人物（烘托出了……的……特點(diǎn)、品質(zhì)；表現出……的……心理、心情）與上下文的聯(lián)系（承接上文、引出下文、為下文做鋪墊、照應前文……對比、襯托）深化文章的主旨物象作用物象本身的外在作用（物質(zhì)）物象本身的內在作用（精神）物象對于文章的作用：結構（往往是線(xiàn)索），情感，主旨，藝術(shù)效果藝術(shù)手法鑒賞點(diǎn)手法（用詞、修辭手法、描寫(xiě)手法以及角度、表現手法）結合文章內容進(jìn)行分析表達效果作者情感歸納概括題：審題：搞清楚區間找答案：在區間內找答案，仔細尋找題干要求的內容寫(xiě)答案：盡力用原文的話(huà)答題，或者根據原文推理人物形象歸納題：關(guān)注所有情節，包括細節關(guān)注其他的人物關(guān)注特殊的環(huán)境注意答題要求：形象還是性格，概況還是分析觀(guān)點(diǎn)、感悟題給出觀(guān)點(diǎn)論證觀(guān)點(diǎn)總結注意：看看是否需要聯(lián)系現實(shí)，盡量深入，言之有物。

　　問(wèn)題2：怎樣區分散文和小說(shuō)!

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：散文的形散神聚。小說(shuō)有具體的故事情節，要結合三要素進(jìn)行作答，人物，情節，環(huán)境。

　　問(wèn)題3：小說(shuō)閱讀常識

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉師：小說(shuō)要結合三要素進(jìn)行作答，人物，情節，環(huán)境。

　　問(wèn)題4：文言文翻譯？

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：字字對譯，注意句式。

　　問(wèn)題5：論述類(lèi)文本閱讀做題有什么方法。

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：概括信息，提取信息，整合信息。

　　問(wèn)題6：老師，那小閱讀選擇題應該怎么做答不出錯？

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：散文里面一般�？嘉恼轮髦家约笆址�，然后細讀文本，將選項代入。

　　問(wèn)題7：請問(wèn)做小說(shuō)題有什么方法，古詩(shī)歌鑒賞，文言文。做題好慢不知道如何做題速度。

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：小說(shuō)結合三要素，人物，情節，環(huán)境。

　　問(wèn)題8：老師就是遇到談自己感受還有主旨該怎么答

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：散文注意文本解讀，注意分層，并且勾畫(huà)文章中作者情感態(tài)度的句子。

　　問(wèn)題9：開(kāi)頭以及結尾的作用有什么模板嗎？

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：句、段、詩(shī)、神話(huà)作用內容：本句（段）寫(xiě)出了……結構：用下面的十個(gè)字去套該段（話(huà)）的作用，一一排除，剩下的都是點(diǎn)（點(diǎn)明……中心、主旨）對（對比，拿……和……對比，以突出……的……特點(diǎn)）襯（襯托，拿……襯托出……的……）懸（懸念，給文章設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣）承（承接上文……）引（引出下文……）鋪（為下文……做鋪墊）照（照應標題，照應開(kāi)頭，照應前文）線(xiàn)（線(xiàn)索，用……作為行文線(xiàn)索，貫穿全文，結構嚴謹）伏（伏筆，為后文……埋伏筆）情感：揭示了（表達了）作者……情感術(shù)語(yǔ)：發(fā)人深省，引人深思含蓄雋永，耐人尋味（詩(shī)歌）增加文章文學(xué)底蘊，豐富文章內涵（神話(huà)傳說(shuō)）增加文章歷史厚重感，豐富文章內涵

　　問(wèn)題10：閱讀一般的固定修辭手法有哪些？

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：常見(jiàn)的修辭：比喻，擬人，排比，設問(wèn)，反問(wèn)，借代，夸張，反復，對比。

　　問(wèn)題11：作者是如何塑造人物形象的？求答題模板。

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：外貌，職業(yè)。性格，品質(zhì)。業(yè)績(jì)（做了什么事情）每個(gè)點(diǎn)都需要結合文章。

　　問(wèn)題12：小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的作用都有什么？

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：環(huán)境作用描寫(xiě)環(huán)境特點(diǎn)（描寫(xiě)出了……的……特點(diǎn)）渲染氣氛（渲染了……氣氛；營(yíng)造了……氛圍）烘托人物（烘托出了……的……特點(diǎn)、品質(zhì)；表現出……的……心理、心情）與上下文的聯(lián)系（承接上文、引出下文、為下文做鋪墊、照應前文……對比、襯托）深化文章的主旨。

　　問(wèn)題13：小說(shuō)跟散文一樣嗎？

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：不一樣，小說(shuō)圍繞三要素考察，散文難度大一點(diǎn)。

　　問(wèn)題14：選擇題錯誤率太高？

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：仔細閱讀文本，將選項代入，注意散文中�？际址�，作者情感類(lèi)的選擇題。

　　問(wèn)題15：我的理解力與其他人好像有點(diǎn)偏差，每次都與別人與眾不同，希望老師給點(diǎn)意見(jiàn)。

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：散文注意文本解讀，注意分層，并且勾畫(huà)文章中作者情感態(tài)度的句子。

　　問(wèn)題16：閱讀題每次都沒(méi)有多少分，該怎么提

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：選擇題：1每一個(gè)選項的每一個(gè)小點(diǎn)，都要回原文核對2內容全對，看看邏輯順序是否對3細致，細致，再細致理解詞語(yǔ)或句子的含義：1解釋該詞語(yǔ)或者句子的字面義2若有修辭，先點(diǎn)名修辭，說(shuō)說(shuō)效果，還原詞語(yǔ)原來(lái)的意思3解釋深層含義�？赡馨�括作者的情感、文章的主旨、對于事物的評價(jià)4含義變體：句子本身簡(jiǎn)單，其實(shí)要求答的是這樣說(shuō)的原因關(guān)鍵點(diǎn)：找到它們在文章中的位置，聯(lián)系上下文，聯(lián)系作者的情感或者文章標題的含義（為什么以……為題，理解題目……的含義或內涵）1回到全文尋找跟標題相關(guān)的內容，并歸納到答案中2考慮是否有作者的情感態(tài)度3考慮是否會(huì )有結=結構上的作用標題的作用：是否有修辭是否能概括文章線(xiàn)索是否暗示或點(diǎn)名文章主旨是否流露作者情感是否有象征作用是否設置懸念句、段、詩(shī)、神話(huà)作用內容：本句（段）寫(xiě)出了……結構：用下面的十個(gè)字去套該段（話(huà)）的作用，一一排除，剩下的都是點(diǎn)（點(diǎn)明……中心、主旨）對（對比，拿……和……對比，以突出……的……特點(diǎn)）襯（襯托，拿……襯托出……的……）懸（懸念，給文章設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣）承（承接上文……）引（引出下文……）鋪（為下文……做鋪墊）照（照應標題，照應開(kāi)頭，照應前文）線(xiàn)（線(xiàn)索，用……作為行文線(xiàn)索，貫穿全文，結構嚴謹）伏（伏筆，為后文……埋伏筆）情感：揭示了（表達了）作者……情感術(shù)語(yǔ)：發(fā)人深省，引人深思含蓄雋永，耐人尋味（詩(shī)歌）增加文章文學(xué)底蘊，豐富文章內涵（神話(huà)傳說(shuō)）增加文章歷史厚重感，豐富文章內涵人物的作用歸納人物的特點(diǎn)考慮人物與情節的關(guān)系考慮人物與人物的關(guān)系考慮人物與主旨的關(guān)系注意：主要人物與次要人物的關(guān)系環(huán)境作用描寫(xiě)環(huán)境特點(diǎn)（描寫(xiě)出了……的……特點(diǎn)）渲染氣氛（渲染了……氣氛；營(yíng)造了……氛圍）烘托人物（烘托出了……的……特點(diǎn)、品質(zhì)；表現出……的……心理、心情）與上下文的聯(lián)系（承接上文、引出下文、為下文做鋪墊、照應前文……對比、襯托）深化文章的主旨物象作用物象本身的外在作用（物質(zhì)）物象本身的內在作用（精神）物象對于文章的作用：結構（往往是線(xiàn)索），情感，主旨，藝術(shù)效果藝術(shù)手法鑒賞點(diǎn)手法（用詞、修辭手法、描寫(xiě)手法以及角度、表現手法）結合文章內容進(jìn)行分析表達效果作者情感歸納概括題：審題：搞清楚區間找答案：在區間內找答案，仔細尋找題干要求的內容寫(xiě)答案：盡力用原文的話(huà)答題，或者根據原文推理人物形象歸納題：關(guān)注所有情節，包括細節關(guān)注其他的人物關(guān)注特殊的環(huán)境注意答題要求：形象還是性格，概況還是分析觀(guān)點(diǎn)、感悟題給出觀(guān)點(diǎn)論證觀(guān)點(diǎn)總結注意：看看是否需要聯(lián)系現實(shí)，盡量深入，言之有物

　　問(wèn)題17：散文某句子的作用

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：句、段、詩(shī)、神話(huà)作用內容：本句（段）寫(xiě)出了……結構：用下面的十個(gè)字去套該段（話(huà)）的作用，一一排除，剩下的都是點(diǎn)（點(diǎn)明……中心、主旨）對（對比，拿……和……對比，以突出……的……特點(diǎn)）襯（襯托，拿……襯托出……的……）懸（懸念，給文章設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣）承（承接上文……）引（引出下文……）鋪（為下文……做鋪墊）照（照應標題，照應開(kāi)頭，照應前文）線(xiàn)（線(xiàn)索，用……作為行文線(xiàn)索，貫穿全文，結構嚴謹）伏（伏筆，為后文……埋伏筆）情感：揭示了（表達了）作者……情感術(shù)語(yǔ)：發(fā)人深省，引人深思含蓄雋永，耐人尋味（詩(shī)歌）增加文章文學(xué)底蘊，豐富文章內涵（神話(huà)傳說(shuō)）增加文章歷史厚重感，豐富文章內涵。

　　問(wèn)題19：做文學(xué)類(lèi)型閱讀是先看題目好還是先看文章好？

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：建議先看題目。

　　問(wèn)題20：文章環(huán)境主旨不會(huì )找？

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：主旨一般出現在文章結尾處，也就是卒章顯志。

　　問(wèn)題21：如何分析散文語(yǔ)言的特點(diǎn)？

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：先寫(xiě)出文章中語(yǔ)言的特點(diǎn)，然后結合內容分析，最后扣題干，有手法要點(diǎn)名手法。

　　問(wèn)題22：老師你好，小說(shuō)的標題的作用怎么答？

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：答內容，結構，情感主旨，手法，效果詞，五個(gè)方面。

　　問(wèn)題23：小說(shuō)第散文根本沒(méi)思路。。。

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：散文注意文本解讀，注意分層，并且勾畫(huà)文章中作者情感態(tài)度的句子。小說(shuō)要結合三要素進(jìn)行作答，人物，情節，環(huán)境。

　　問(wèn)題24：找不到散文的中心觀(guān)點(diǎn)，解題技巧不明確。

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：散文注意文本解讀，注意分層，并且勾畫(huà)文章中作者情感態(tài)度的句子。

　　問(wèn)題25：高考題目難以估測如何在小說(shuō)與散文間做好轉換答題模式！

　　愛(ài)智康語(yǔ)文馮葉老師：散文注意文本解讀，注意分層，并且勾畫(huà)文章中作者情感態(tài)度的句子。小說(shuō)要結合三要素進(jìn)行作答，人物，情節，環(huán)境。