高考幫直播學(xué)科答疑：中國古代選官制度

　　針對中國古代選官制度的難點(diǎn)疑點(diǎn)，學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師有針對性的回答了同學(xué)們提出的問(wèn)題。下面是本次答疑匯總，希望對同學(xué)們復習歷史和文綜有幫助。

　　一、古代選官制度和官職設置

　　問(wèn)題1：老師 古代選官制度應該掌握哪些知識點(diǎn)呢

　　問(wèn)題2：老師你好，選官制度重點(diǎn)要把握哪些知識，考點(diǎn)有什么？

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：同學(xué)你好，選官制度重點(diǎn)把握順序和各種選官制度的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，在復習時(shí)以每種選官制度出現時(shí)間為線(xiàn)，列一個(gè)表格總結一下，每種選官制度出現的時(shí)間，何時(shí)滅亡，滅亡原因，優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、每個(gè)制度具體的內容，從這個(gè)角度來(lái)梳理即可，另外主要考點(diǎn)也就集中在對于選官制度的評價(jià)和選官制度的影響，其實(shí)就是他的優(yōu)缺點(diǎn)，你總結到位，考試一定沒(méi)有問(wèn)題。另外小提示，不要遺漏掉世卿世祿制和二十等爵制。

　　問(wèn)題3：老師 在高考歷史中古代的官制度會(huì )怎么考呢

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：同學(xué)你好，選官制度首先你要明確其順序，明確每個(gè)選官制度的優(yōu)缺點(diǎn)，并明確其意義，這是高考要求的程度。另外，考題中多會(huì )以科舉制為主，因為這項選官制度影響最為深遠，一定要完整把握其出現時(shí)間，滅亡時(shí)間，發(fā)展脈絡(luò )和歷史意義。明確這些，就可以應對高考題了。

　　問(wèn)題4：老師，選官制度方面應該重點(diǎn)把握哪方面的知識。另外關(guān)于九品中正制前期是不是按照才干來(lái)選的，做題基本上都是上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)士族

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：同學(xué)你好，首先我要好好表?yè)P你一下，你是唯一一個(gè)認真看了我們本次答疑主題的學(xué)生，老師對你表示感謝，這就說(shuō)明你的考試審題就不會(huì )有問(wèn)題。接下來(lái)，老師回答一下你的問(wèn)題。我們選官制度最重要的就是全面，我上課時(shí)問(wèn)學(xué)生選官制度，一般都從漢代察舉制開(kāi)始，之后基本都能回答全，但是西漢前期呢？不選官了嗎？自然不是，我們選官制度完整的表述，有西周時(shí)期的世卿世祿制、秦商鞅變法時(shí)期的軍功爵制，也叫二十等爵制，之后的就是察舉制、九品中正制、科舉制。這才是比較完整的脈絡(luò )。另外，你提到了九品中正制，九品中正制上承察舉制，后啟科舉制，建立于曹魏時(shí)期，在其創(chuàng )立之初，評議人物的標準是家世、道德、才能三者并重。但之后逐漸被門(mén)閥士族所壟斷，出現了上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)士族的局面，我們一般在評價(jià)該制度時(shí)，主要還是提其中的問(wèn)題為主，但是我們還是要對九品中正制有一個(gè)客觀(guān)評價(jià)，在回答其影響時(shí)從積極和消極兩方面回答，另外提示一下，在說(shuō)其積極影響時(shí)，不要遺漏一點(diǎn)，就是九品中正制將官吏任免權收歸中央，有利于加強中央集權，剩下的可以具體從材料中回答即可。

　　問(wèn)題5：選官制不就是秦漢三公九卿，魏晉南北察舉，九品中正，隋唐到清末科舉。在漢代，魏晉是有科舉制的雛形嗎？

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：同學(xué)你好，你遺漏了西周的世卿世祿制和秦商鞅變法時(shí)期的二十等爵制，另外你所說(shuō)的三公九卿制不是選官制度，而是官制，我們所問(wèn)的是選拔官吏的制度，也就是如何選出你說(shuō)的三公九卿，希望你認真審題，理清思路。另外，魏晉時(shí)期為九品中正制，科舉制雛形出現在隋煬帝時(shí)期，在唐代正式確立，希望你對照課本在梳理一下，謝謝。

　　問(wèn)題6：分封制，三公九卿制，科舉制…我會(huì )把他們都搞混，應該怎樣分好記呢？

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：同學(xué)你好，以時(shí)間軸來(lái)記最好，因為幾種選官制度不是同時(shí)出現的，順序是世卿世祿制 軍功爵制 察舉制 九品中正制 科舉制 每一個(gè)新制度出現都是為了解決前一個(gè)制度存在的問(wèn)題 這是一個(gè)逐步完善的過(guò)程，記憶過(guò)程中結合其時(shí)代背景和特點(diǎn)進(jìn)行記憶，自己一時(shí)間為線(xiàn)，列出表格 并自己總結各種選官制度的內容 影響 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 以后就不會(huì )記混了

　　問(wèn)題7：選官制度的發(fā)展演變過(guò)程是什么呀

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：順序是世卿世祿制 軍功爵制 察舉制 九品中正制 科舉制 每一個(gè)新制度出現都是為了解決前一個(gè)制度存在的問(wèn)題 這是一個(gè)逐步完善的過(guò)程，記憶過(guò)程中結合其時(shí)代背景和特點(diǎn)進(jìn)行記憶，自己以時(shí)間為線(xiàn)，列出表格，明確每個(gè)制度出現和滅亡的時(shí)間與原因， 并總結各種選官制度的內容 影響 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)，這樣就會(huì )完整掌握。

　　問(wèn)題8：麻煩老師講一下九品中正制和二府三司制

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：同學(xué)你好，首先老師要先為你理清一個(gè)概念，九品中正制是選官制度，但是二府三司制是宋朝的政治制度，這個(gè)我們要分清，二府三司制不是選官制度。好了，現在老師來(lái)回答你的問(wèn)題。二府三司制：1、內容： （1）設立中書(shū)門(mén)下為最高行政機構，最高長(cháng)官行使宰相職權。 （2）設立參知政事為副宰相，分割宰相行政權。 （3）設立樞密使，分割宰相軍權。 （4）設立三司使，分割宰相財權。 2、評價(jià)：削弱宰相權力，加強皇權。 九品中正制：主要注意九品中正制前期的優(yōu)點(diǎn)，但是后期逐步被門(mén)閥士族所壟斷，出現上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)高士的局面，最終隨著(zhù)門(mén)閥制度的滅亡，也被科舉取代，這是高考的考查方向。

　　問(wèn)題9：怎樣分清各官職對應的作用，發(fā)現決策審議和執行容易弄混淆

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：中書(shū)省管決策，門(mén)下省審議，尚書(shū)省執行，因為其掌管六部，其實(shí)非常明確地，建議通過(guò)自己畫(huà)一遍分工流程圖，基本就不會(huì )有問(wèn)題了。

　　問(wèn)題10：分不清分封制和宗法制

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：分封制核心是授民授疆土，是對于土地和人民的分封，受封者要承擔相應的義務(wù)，宗法制核心是嫡長(cháng)子繼承制，是一個(gè)維護統治的工具，是來(lái)判定該把土地和人民分給誰(shuí)的，所以二者互為表里，分封制是宗法制在政治制度方面的表現（表），宗法制是分封制的血緣關(guān)系紐帶（里）。