高考化學(xué)八大應試技能

　　名師檔案

　　扶云松，鄭州一中，高級教師，化學(xué)組教研組長(cháng)、化學(xué)競賽主教練。同時(shí)，他也是河南省十佳優(yōu)秀班主任、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、鄭州市優(yōu)秀教師、中國化學(xué)會(huì )化學(xué)競賽優(yōu)秀輔導教師、鄭州市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、鄭州市拔尖人才、鄭州市優(yōu)秀教研組長(cháng)。

　　扶云松長(cháng)期從事化學(xué)競賽培訓，近5年所帶學(xué)生31人考入清華北大、200多人考入985大學(xué)。

　　八大應試技能帶你決勝高考

　　很多人對于化學(xué)的認識，就是一堆看不懂的字母，和一些不知所云的符號，其實(shí)，化學(xué)處處都能在我們生活中遇見(jiàn)，而且我們還會(huì )在不知不覺(jué)中運用到化學(xué)。下面，咱們就跟隨扶云松老師的觀(guān)點(diǎn)，來(lái)看看他的應試八大技能吧。

　　1重視化學(xué)知識在實(shí)際中的運用

　　“‘關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活’是新課標精神的濃縮。因此近年的高考試題在命題形式上不斷推陳求新，在試題情境設置上更加貼近生產(chǎn)、生活。”扶云松老師說(shuō)，當今社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題，如食品安全問(wèn)題、環(huán)境污染與治理、化學(xué)材料的制造和應用等，往往就是高考命題的素材，形式上靈活多樣，起點(diǎn)高，落點(diǎn)低，充分體現了化學(xué)在解決社會(huì )問(wèn)題中的重要作用，同時(shí)也體現了理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的命題思想。

　　他提醒考生，在高考中對于此類(lèi)問(wèn)題要認真剖析，充分挖掘與化學(xué)知識的結合點(diǎn)，利用化學(xué)方法、原理去分析解決實(shí)際問(wèn)題。

　　試題案例

　　化學(xué)與生活密切相關(guān)，下列說(shuō)法不正確的是（）

　　A．二氧化硫可廣泛用于食品的增白

　　B．葡萄糖可用于補鈣藥物的合成

　　C．聚乙烯塑料制品可用于食品的包裝

　　D．次氯酸鈉溶液可用于環(huán)境的消毒殺菌

　　扶云松老師給出正確選項，應該選A。為什么呢？他說(shuō)，二氧化硫對人體有害，屬有毒物質(zhì)，所以不能廣泛用于食品的增白，因此，錯誤。C選項的聚乙烯塑料，其實(shí)就是常見(jiàn)的食品包裝材料，是正確的。D選項的次氯酸鈉具有強氧化性，可用作消毒劑，如84消毒液的主要成分就是次氯酸鈉，所以也沒(méi)毛病。

　　扶云松老師還說(shuō)，“節能減排”與“低碳”是近年來(lái)的社會(huì )熱點(diǎn)，以此為背景考查能源的開(kāi)發(fā)和利用，燃料的充分燃燒、能量的相互轉化以及反應熱等知識也是高考命題的一個(gè)重要角度，應予以足夠的重視。

　　2高考必考點(diǎn)：化學(xué)用語(yǔ)的正確使用

　　化學(xué)用語(yǔ)是進(jìn)行化學(xué)學(xué)習和研究的重要工具，是富有特色的化學(xué)語(yǔ)言，其中蘊含著(zhù)豐富的內涵，化學(xué)用語(yǔ)可以反映出物質(zhì)的組成、結構性質(zhì)和化學(xué)反應原理正確理解和使用化學(xué)用語(yǔ)非常重要，也是高考的必考點(diǎn)。

　　扶云松表示，對化學(xué)用語(yǔ)內涵的正確理解是正確運用的基礎，一定要理解準確、書(shū)寫(xiě)規范。

　　元素符號、離子符號、原子（離子）結構示意圖、分子式、電子式、化學(xué)式、結構式、結構簡(jiǎn)式、化學(xué)反應方程式、離子方程式、電離方程式、電極反應式、熱化學(xué)方程式、水解方程式等化學(xué)用語(yǔ)的正確理解，準確運用和規范書(shū)寫(xiě)是高考命題的熱點(diǎn)。

　　另外，考生還需要靈活運用化學(xué)圖形語(yǔ)言�；瘜W(xué)圖形語(yǔ)言包括各種模型（如分子模型、原子模型）、關(guān)系圖、知識網(wǎng)絡(luò )圖、工藝流程圖等，它們是化學(xué)形象思維的載體和中介，也是化學(xué)思維的重要材料和結果，而且還是進(jìn)行抽象思維的一個(gè)重要工具。

　　3準確把握化學(xué)反應過(guò)程

　　化學(xué)反應過(guò)程體現了化學(xué)反應原理，反映了物質(zhì)的性質(zhì)，是化學(xué)反應先后順序的具體表現形式�；瘜W(xué)反應過(guò)程是試題考查化學(xué)知識的重要載體。通過(guò)正確分析化學(xué)反應過(guò)程可以發(fā)現物質(zhì)制備和轉化的化學(xué)反應原理、物質(zhì)的性質(zhì)及其轉化的物質(zhì)關(guān)系和數量關(guān)系，從而解決有關(guān)問(wèn)題。

　　4相近概念的辨析

　　在中學(xué)化學(xué)中有許多相近概念，如分離和提純、檢驗和鑒別、蒸發(fā)和蒸餾等。為避免在使用過(guò)程中易錯、易混，就需要對這些概念抓住關(guān)鍵字詞，從概念的內涵和使用范圍兩個(gè)方面進(jìn)行辨析并通過(guò)實(shí)例從正反兩個(gè)方面進(jìn)行例證，以達到規范使用化學(xué)概念的目的。

　　扶云松舉出例子，比如干餾和蒸餾。干餾是固態(tài)物質(zhì)隔絕空氣加強熱發(fā)生分解反應的過(guò)程，屬于化學(xué)變化。如煤的干餾。蒸餾（分餾）是根據液態(tài)混合物各組分沸點(diǎn)的不同，通過(guò)加熱使液體組分汽化然后冷凝收集的分離過(guò)程，屬于物理變化。

　　5規范表述試題答案

　　答案表述是展示考生答題的最終環(huán)節，也是決定考試得分多少的關(guān)鍵環(huán)節。

　　在高考時(shí)，要時(shí)時(shí)處處注意答案的規范表述，以求最大限度地減少非知識性失分，力爭做到“會(huì )做的題都得滿(mǎn)分”。要避免以下三個(gè)問(wèn)題：①會(huì )而不對：主要表現在解題思路上考慮不全或推理不嚴密或書(shū)寫(xiě)不準導致失分；②對而不全：主要表現在思路大致正確，但丟三落四，或遺漏某一答案，或討論不夠完備，或以偏概全，或出現錯別字；③全而不精：雖面面俱到，但語(yǔ)言不到位，答不到點(diǎn)子上。

　　6高考重點(diǎn)：圖像、圖表分析

　　圖像題和表格題，統稱(chēng)為圖表題。它是指以圖像、圖形和表格為試題的信息來(lái)源，以化學(xué)中的基本概念、基本理論、元素化合物和化學(xué)實(shí)驗等知識為載體，精心設計問(wèn)題的一種信息處理和分析題。

　　這類(lèi)題主要考查學(xué)生圖像的識別與分析能力，數據讀取、分析與處理能力，運用數學(xué)工具能力，以及靈活運用一些重要化學(xué)概念、規律與原理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。扶云松老師還提醒各位考生，近幾年，高考這方面的題型在考查力度上有所增加。

　　7情景信息遷移

　　信息遷移試題是根據題中提供的新信息、新知識，結合所掌握的知識、技能和方法，進(jìn)行遷移，創(chuàng )造性地解決新問(wèn)題的一類(lèi)試題。

　　解答信息題一般有三個(gè)環(huán)節：1、認真讀（審）題，獲取信息；2、結合問(wèn)題，處理信息；3、根據信息，遷移應用。解題時(shí)要注意既不能機械地模仿信息，也不能隨意發(fā)揮，而應當抓住題中的信息特征，使“新”、“舊”知識有機地結合起來(lái)進(jìn)行遷移應用解決問(wèn)題。

　　8化學(xué)數據的分析和處理

　　化學(xué)計算中要做到能迅速、準確地處理數據，就要正確分析形式多種多樣的數據，找到數據的作用、特點(diǎn)以及內在聯(lián)系，尋求化學(xué)計算的正確方法，以提高化學(xué)計算的速度和準確度。

　　數據的處理能力反映了學(xué)生對化學(xué)知識的正確理解和掌握程度，以及靈活運用化學(xué)知識分析和解決具體問(wèn)題的能力。