上海春考日前舉行 外語(yǔ)“一年兩考”折射新高考變化

　　2017年上海春考統一文化考試日前舉行，外語(yǔ)科目首次實(shí)行一年兩考，選擇參加春季高考的考生，外語(yǔ)考試成績(jì)同時(shí)作為2017年統一高考外語(yǔ)科目的第一次考試成績(jì)。今年春考還首次新增外語(yǔ)“人機對話(huà)”的聽(tīng)說(shuō)測試。外語(yǔ)科目考之新，折射新高考變化。

　　外語(yǔ)一考成為“練兵場(chǎng)”

　　對外語(yǔ)一年兩考的理解，不應囿于單一科目。業(yè)內專(zhuān)家指出，若將其置入高考綜合改革的大背景下，可以發(fā)現這樣的變化是基于政策上的整體優(yōu)化。

　　市教育考試院負責人介紹，此次春考、外語(yǔ)一考以及學(xué)業(yè)考的合格考“三考”同時(shí)開(kāi)考。但這三場(chǎng)考試，考生只要根據自己的情況選擇參加一項即可。作為新年第一考，此次春考也是2017年上海整體實(shí)施考試招生綜合改革方案的重要組成部分。這三項考試，分別對應不同的報考群體——這也是在今年這個(gè)新高考年里，首次賦予考生充分的選擇權。

　　記者采訪(fǎng)中發(fā)現，學(xué)生的選擇余地大了，心態(tài)也更平和。不少學(xué)生把春考當作秋季高考的一次“練兵”;有的學(xué)生只想獲得高中畢業(yè)證書(shū)，只參加學(xué)業(yè)考合格考即可;也有的學(xué)生志在秋季高考，只選擇了語(yǔ)文、數學(xué)合格考以及新高考“外語(yǔ)一考”，希望通過(guò)英語(yǔ)“一年兩考”獲得更好成績(jì)。

　　“春考改革體現分類(lèi)考試、多元錄取、綜合評價(jià)的改革方向。”上海市教科院普教所所長(cháng)湯林春認為，春考招生作為上海市高考招生制度改革方案中的一部分，既破除“唯分數論”和“一考定終身”的局面，增加選擇性，更促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。“與春考體系同步推行的外語(yǔ)科目一年兩考，考生成為最大受益者。”上海外國語(yǔ)大學(xué)朱明華博士說(shuō)，多次考試帶來(lái)的壓力分流，給了學(xué)生更寬松的空間進(jìn)行準備。

　　聽(tīng)說(shuō)測試點(diǎn)亮“信號燈”

　　更令朱明華等大學(xué)教師欣喜的，是以人機對話(huà)模式進(jìn)行的聽(tīng)說(shuō)測試試水。“過(guò)去，雖有小部分學(xué)�；驅�(zhuān)業(yè)高考選拔時(shí)有外語(yǔ)口試項目，但此次全覆蓋推行的聽(tīng)說(shuō)測試，更像是上海培養外語(yǔ)人才的一個(gè)信號燈。”

　　盡管上海中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中歷來(lái)重視語(yǔ)言應用能力，但真正將其納入高考內容，以“指揮棒”形式產(chǎn)生作用，意義來(lái)得更大。從基礎教育開(kāi)始就應做好準備，培養更多能面向世界講述中國故事的年輕人。同時(shí)，這也可以避免過(guò)去一些“外語(yǔ)卷面高分”學(xué)生進(jìn)校后，因聽(tīng)說(shuō)能力不強而產(chǎn)生的學(xué)習困難和心理落差。

　　而在眾多高中校長(cháng)和英語(yǔ)教師眼中，聽(tīng)說(shuō)測試計入高考英語(yǔ)總成績(jì)，確實(shí)在一定程度上倒逼英語(yǔ)課堂的教學(xué)改革，促使各個(gè)學(xué)校重視學(xué)生英語(yǔ)能力的培養。

　　在奉賢中學(xué)英語(yǔ)特級教師張育青看來(lái)，把聽(tīng)說(shuō)測試人機對話(huà)項目納入高考總分，對郊區老師來(lái)說(shuō)，教學(xué)挑戰更大了，但對提升學(xué)生綜合語(yǔ)言能力是一件好事。聽(tīng)說(shuō)能力培養貴在平時(shí)，應從小培養，滲透在高一高二甚至小學(xué)、初中的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，有機地與讀寫(xiě)相結合。而考前適當的練習是需要的，但絕對不能依賴(lài)�？加柧�，更不能靠臨時(shí)抱佛腳。

　　上海師范大學(xué)附屬外國語(yǔ)中學(xué)委托上師大外語(yǔ)學(xué)院開(kāi)設了6門(mén)相關(guān)培訓課，讓英語(yǔ)老師自身的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)和評價(jià)能力全面提升。以英語(yǔ)教學(xué)著(zhù)稱(chēng)的市三女中早已將英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習納入英語(yǔ)基礎課程中。該校高三英語(yǔ)備課組組長(cháng)韓毓音提醒，在小學(xué)、初中英語(yǔ)教學(xué)中，老師要遵循“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先”的原則當好向導，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，使學(xué)生聽(tīng)懂英語(yǔ)，也學(xué)會(huì )用英語(yǔ)表達。