高考幫直播答疑總結：語(yǔ)法詞匯如何記憶(2)

　　二、成績(jì)如何提升

　　問(wèn)題6：老師初中英語(yǔ)很差，中考剛剛考及格，高中的也不懂，現在每天都堅持背單詞，有上100分的可能嗎

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：Nothing is impossible as long as you put your heart into it.

　　問(wèn)題7：老師，英語(yǔ)除了提高詞匯量還能如何提高成績(jì)？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：1、識記詞匯，掃除攔路虎。

　　在高考期間，詞匯量不達標，往往是遏制成績(jì)更上一層樓的瓶頸。建議拉網(wǎng)式地瀏覽一下高考詞匯表，標記出自己不認識的詞匯，集中精力和時(shí)間去攻克，一天識記50個(gè)單詞，反復循環(huán)，核心詞匯需要掌握音、形、義，而一般詞匯只要混個(gè)面熟即可。另外，大批量詞匯的識記一定要結合閱讀才能更加有效，否則遺忘率高。

　　2、規范答題，不做小馬虎。

　　養成良好的答題習慣，是決定高考英語(yǔ)成敗的決定性因素之一。做題前，要認真閱讀題目要求、題干和選項，并對答案內容作出合理預測；答題時(shí)，切忌跟著(zhù)感覺(jué)走，最好按照題目序號來(lái)做，不會(huì )的或存在疑問(wèn)的，要做好標記，要善于發(fā)現，找到題目的題眼所在，規范答題，書(shū)寫(xiě)工整；答題完畢時(shí)，要認真檢查，查漏補缺，糾正錯誤。

　　3、回歸書(shū)本，學(xué)會(huì )炒冷飯。

　　把書(shū)中的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納梳理，整合成知識網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)一步鞏固提高。還要分類(lèi)梳理題型，對于自己不擅長(cháng)的題型或弱點(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)突破，做到熟練掌握。這里的書(shū)本還應包括以前做過(guò)的試卷、錯題集、作文簿和課堂筆記等，這些都是生自己在高中三年英語(yǔ)學(xué)習中做積累的第一手珍貴資料，具有很強的針對性。

　　4、聽(tīng)力訓練，練成千里耳。

　　最好是天天進(jìn)行一次聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力的提高沒(méi)有捷徑，需要學(xué)生下苦功夫。在平時(shí)的聽(tīng)力訓練中建議做到：注意力集中，要邊聽(tīng)邊思考，要培養速記能力，及時(shí)將一些有效信息記錄下來(lái)或在題目上進(jìn)行標注，遇到一些聽(tīng)不懂的對話(huà)或文章可以翻看一下原文，然后反復聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止。

　　5、限時(shí)閱讀，鑄就金剛罩。

　　完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀這三類(lèi)題型都涉及到語(yǔ)篇，要求學(xué)生對篇章的主要內容和結構有著(zhù)充分的理解。高考時(shí)，考生要答完這三類(lèi)題型，就必須認真閱讀6篇文章，有時(shí)候出錯多，不一定是理解的問(wèn)題，而是有的同學(xué)缺少定力，讀上兩三篇就心煩氣躁，在這種心態(tài)下做題質(zhì)量可想而知。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，盡早開(kāi)始限時(shí)定量訓練。

　　6、靈活表達，會(huì )啃硬骨頭。

　　嚴格來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)書(shū)面表達還算不上作文，絕大多數學(xué)生習慣于先用中文構思，然后翻譯成文，最后再稍加潤飾。因此，學(xué)生在碰到表達難點(diǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì )靈活迂回戰術(shù)，使用同義詞、反義詞、定語(yǔ)從句等自己所熟悉的表達形式，來(lái)打好書(shū)面表達的擦邊球。在表達中，切忌硬碰硬，生搬硬套，逐詞翻譯，弄出令閱卷老師啼笑皆非的中國式英語(yǔ)來(lái)。

　　問(wèn)題8：老師我考試考得英語(yǔ)67分，怎么提高上百分呢？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：先定一個(gè)小目標，下次月考的提5分。然后根據自己的試卷得分情況，在這一個(gè)月里重點(diǎn)突破某一項，比如聽(tīng)力、比如語(yǔ)法、比如完形。聚焦一點(diǎn)，集中優(yōu)勢兵力突破。這樣也能給自己更多的信心。

　　問(wèn)題9：老師，我以前英語(yǔ)還可以，現在高三了，閱讀完型我都練習著(zhù)，但成績(jì)就一直100分左右，上不去

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：100分左右的話(huà)，基本詞匯量應該有了，完形閱讀的正確率在一直練習的情況下有沒(méi)有提升呢？如果沒(méi)有的話(huà)，解題的步驟和方法正確嗎？

　　完形解題注意：1、通覽全文，抓準主旨。有的同學(xué)或是急于求成，總想一步到位，或是由于原文設置空格所造成的理解障礙，擔心通讀文章時(shí)不但抓不住大意反而浪費時(shí)間，未通覽全文即邊讀邊填，結果是就句論句，無(wú)法形成連貫的思路，或見(jiàn)木不見(jiàn)林，理解偏離文章的中心，欲速則不達。

　　2、細讀全文，透析文意。有的考生在做完形填空題時(shí)，一看到一些自己比較熟悉的語(yǔ)法結構，如句子、短語(yǔ)等，便不假思索地去選，對特定的語(yǔ)境不去作深入的理解，導致定勢思維錯誤。要注意一下幾點(diǎn)：注意上下文的內在聯(lián)系；注意英漢兩種語(yǔ)言的差異，不能簡(jiǎn)單地互譯；研讀細節，準確認定語(yǔ)境；發(fā)揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意、隱意；結合生活常識判斷。

　　3、全面驗證，理清邏輯。完形填空所選文章都堪稱(chēng)精品，其邏輯必是上下貫通，其脈絡(luò )也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家對文章的線(xiàn)索、脈絡(luò )以及主旨、寓意等心里也應該有一種很明朗的感覺(jué)；如果做完以后，還是似懂非懂，猶如霧里看花，那就證明你對文章的把握還有問(wèn)題，還要復讀全文，驗證答案。

　　閱讀理解注意：細節題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁以上的江山。細節題的重要性由此可見(jiàn)一斑，然而細節題實(shí)則為閱讀理解部分最簡(jiǎn)單的題型。如果考生能在原文中找到對應答題點(diǎn)，想選錯幾乎是不可能的事情。

　　歸納題，有時(shí)也被稱(chēng)之為主旨題，主要著(zhù)眼于對考生事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)，現象和本質(zhì)的區分能力。對于什么是觀(guān)點(diǎn)、本質(zhì)，什么是事實(shí)、現象，很多考生總覺(jué)得有花非花，霧非霧的朦朧迷亂感。其實(shí)，只要盯住一篇文章的四個(gè)角落：首段首句，首段尾句，尾端首句，尾段尾句，就基本上不會(huì )出現方向上的偏離。

　　養成良好的答題習慣，是決定高考英語(yǔ)成敗的決定性因素之一。做題前，要認真閱讀題目要求、題干和選項，并對答案內容作出合理預測；答題時(shí)，切忌跟著(zhù)感覺(jué)走，最好按照題目序號來(lái)做，不會(huì )的或存在疑問(wèn)的，要做好標記，要善于發(fā)現，找到題目的題眼所在。從題型來(lái)說(shuō)，閱讀理解通常包括細節題、猜詞題、推斷題、主旨題�；�本解題方法，是根據題干中的問(wèn)題，在原文中找到相對應的關(guān)鍵句，然后將關(guān)鍵句與四個(gè)選項進(jìn)行對比。一般而言，正確的選項是對原文中關(guān)鍵句的同義替換。這種解題方法適用于細節題、猜詞題、推斷題。在一部分主旨題中，我們也需要通過(guò)關(guān)鍵句，來(lái)選擇最合適的選項。

　　從做題方法角度而言，說(shuō)明文和議論文中的細節題，仍然是采取關(guān)鍵句定位法，但與記敘文不同的是，說(shuō)明文一般是圍繞一個(gè)話(huà)題展開(kāi)，議論文一般是圍繞主論點(diǎn)展開(kāi)，所以我們在做細節題時(shí)，往往還需要從文章的整體出發(fā)，不能一葉障目而不見(jiàn)泰山。有一項原則是，違背主旨的選項基本都是錯誤的。因此，在推斷題里面，我們一定要首先分析具有宏觀(guān)特征的選項，即那些不糾纏細節，而是從整體的角度對文章的信息進(jìn)行整合的選項。之所以先分析這些選項，是因為只要我們理解了文章，這樣的選項是對是錯往往可以第一時(shí)間判斷，這樣可以大大節省我們的解題時(shí)間。

　　有些主旨題，要求判斷文章類(lèi)別。面對這樣的題目，我們更多的時(shí)候，是需要通過(guò)分析文章的細節，找到作者寫(xiě)作的思路和目的，這樣自然可以輕松得出結論。

　　有些主旨題要求分析文章的寫(xiě)作對象。在這種情況下一定要重點(diǎn)關(guān)注首尾段。

　　有些主旨題是以點(diǎn)睛之筆——標題的形式表現出來(lái)，在這種情況下，我們一定要學(xué)會(huì )把握文章的主題句。主題句一般在首尾段。

　　有些主旨題要求推斷作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，一般在開(kāi)頭結尾可以找到答案，但如果找不到，則需要體會(huì )文中有感情色彩的形容詞、副詞或者動(dòng)詞來(lái)判斷作者的基本立場(chǎng)，是褒是貶還是中立。

　　問(wèn)題10：老師，做題遇到很長(cháng)的句子就不會(huì )翻譯了怎么辦，是語(yǔ)感問(wèn)題嗎？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：不完全是。很多語(yǔ)感好的同學(xué)，碰到長(cháng)句同樣困擾。我的一個(gè)學(xué)生閱讀量大約有10萬(wàn)字，卻一樣需要借助符號標記等劃分長(cháng)難句。上周三晚上的課，我講了長(cháng)難句分析的方法，總的原則是化繁為簡(jiǎn)，把長(cháng)句拆成一個(gè)個(gè)小短句，再去判斷屬于簡(jiǎn)單句五種句型中的哪一種。然后根據從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、介詞短語(yǔ)的相關(guān)用法，把修飾成分和主干成分組合起來(lái)。

　　問(wèn)題11：老師英語(yǔ)除了提高詞匯量，還有什么方法提高成績(jì)？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：詞匯量和語(yǔ)法知識都是基礎。在此之上，需要綜合提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項能力。就提分而言，多練習并揣摩歷年真題和高質(zhì)量的模擬題也是必不可少的。各類(lèi)題型的解題步驟和方法也需要總結和反思。

　　問(wèn)題12：老師 請問(wèn)英語(yǔ)幾乎零基礎 怎么樣能快速提高一些成績(jì)

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：從背單詞開(kāi)始吧。零基礎，沒(méi)有詞匯量，看試卷如同天書(shū)。建議優(yōu)先背考綱詞匯

　　第一步：打開(kāi)書(shū)，劃去自己已經(jīng)認識的單詞。統計剩余單詞數量，將任務(wù)劃分到每天，比如3500詞里面有2500不認識，也就意味著(zhù)每天至少背50個(gè)，建議60個(gè)，以便留出時(shí)間復習。

　　第二步：從A的第一個(gè)單詞數起，數到第50個(gè)，畫(huà)一條橫線(xiàn)與下面的單詞截斷，橫線(xiàn)上面用醒目的筆寫(xiě)：2016年4月21日之前完成 ，然后從第51個(gè)單詞數起，數50個(gè)，第100個(gè)單詞的地方拿橫線(xiàn)截斷，橫線(xiàn)上寫(xiě)2016年4月22日之前完成，以此類(lèi)推。等把所有單詞都畫(huà)完，基本就知道自己的日程如何安排了。這樣的方法一是可以讓自己知道每天到底要背多少單詞，背到哪里，第二是可以時(shí)刻監督自己按時(shí)完成計劃，當你懈怠時(shí)，看著(zhù)那幾個(gè)幾幾年幾月幾日之前完成的字樣，就鼓勵自己加油。因為背單詞就是個(gè)苦差事，不要總是太慣著(zhù)自己，在苦也就是這幾十天的事，不要給自己留下遺憾。

　　第三步：開(kāi)背！劃完認識的單詞以后，基本就可以開(kāi)始背單詞了。根據個(gè)人習慣和學(xué)習環(huán)境，選擇朗讀或者默讀，都可以。

　　(Step 1) 把第1到50個(gè)單詞，先慢速的背一遍，背的時(shí)候要用自己的方法嘗試記住它們。記單詞的時(shí)候，可以盡情發(fā)揮自己所知道的所有的背單詞的方法，比如聯(lián)想法啊，讀音規律法啊，詞根詞綴法啊，只要你覺(jué)得哪種方法能把它的意思記對了，記準了，就統統都可以用上。不管白貓黑貓，能抓到老鼠就是好貓。

　　(Step 2) 第50個(gè)單詞看完以后，馬上回頭繼續重新從第一個(gè)看起。這次要全部遮住中文意思，考核自己第一次初記的效果怎么樣。這一遍下來(lái)的效果，很有可能是50個(gè)單詞你記住了15個(gè)，剩下的都沒(méi)記住。遇到這樣的情況，千萬(wàn)別郁悶。這是正常的。背單詞的情況是這樣的：一遍記不住單詞是正常的，過(guò)目不忘的都是神童或者大才子。

　　(Step 3) 第二遍記憶的方法要這樣：首先在這50單詞中，把第一次就記住了意思的單詞用鉛筆輕輕劃去，然后開(kāi)始第二遍記憶。這次要更加認真的看自己在第一遍時(shí)沒(méi)有記住的單詞，并在記憶時(shí)盡可能結合多種方法。如果一種方法沒(méi)有效果，就換試試別的方法。

　　(Step 4) 二記結束以后，馬上重頭開(kāi)始看第一個(gè)單詞，再次遮住中文意思，檢驗一下自己記的效果。注意這次檢驗的時(shí)候，雖然之前用鉛筆劃掉了一部分單詞，但檢驗的時(shí)候要100個(gè)單詞全部檢驗。效果檢驗完以后，你很有可能發(fā)現初記的單詞又忘了那么幾個(gè)。不要郁悶，重頭再來(lái)。

　　(Step 5) 重復Step 3和Step 4�！　�……　　這個(gè)過(guò)程要一直重復，直到你要么把這100個(gè)單詞全部都記住了，要么你規定的背單詞時(shí)間到了。記不住的單詞，要用另外不同以上任何一種筆的顏色標出來(lái)，或者你可以單獨把不會(huì )的單詞寫(xiě)在一個(gè)小本上。這些單詞你要對其格外提高警惕，因為它們都是你背了這么多遍，都沒(méi)有記住的困難戶(hù)。如果你非常用心地背的話(huà)，這樣的單詞不會(huì )超過(guò)單詞總量的10的。這些需要繼續攻堅戰。所以，只要用心記，基本是沒(méi)有記不住的單詞的。因為一定要相信，單詞是死的，你是活的�；畹臇|西一定能戰勝死的東西。

　　問(wèn)題13：聽(tīng)力只對一半的題，閱讀理解好差，而且我也不會(huì )念英語(yǔ)，改錯題，語(yǔ)法填空也不行，總之，我考試就是考的很差。

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：建議你先從聽(tīng)力開(kāi)始突破。練習聽(tīng)力有兩種：精聽(tīng)和泛聽(tīng)。針對高考來(lái)說(shuō)，精聽(tīng)就是聽(tīng)真題，先按照考試要求去做。在試音和絮叨中文的時(shí)候，抓緊時(shí)間審題，圈出問(wèn)題的關(guān)鍵詞（往往就是特殊疑問(wèn)詞），這樣可以提醒自己有針對性地聽(tīng)�？记耙部梢杂寐�(tīng)英文歌、背課文等方法進(jìn)入英語(yǔ)思維狀態(tài)。較難的題，比如最后一組，更需要提前審題。在做完之后，沒(méi)聽(tīng)懂的句子反復去聽(tīng)，三遍以上還沒(méi)聽(tīng)明白就翻看聽(tīng)力原文理解句意。也可以邊聽(tīng)邊跟讀，讀上一遍印象更深刻。對于出錯的題，要反思錯因，確保做題的質(zhì)量。泛聽(tīng)，可以是課文原文的錄音，也可以是高考考綱單詞的錄音；可以在睡前、洗漱時(shí)、上學(xué)放學(xué)途中等零碎時(shí)間聽(tīng)。平時(shí)放松時(shí)，也可以多聽(tīng)聽(tīng)英文歌曲，還可以順便記下其中感興趣的單詞。在練習聽(tīng)力之后，跟讀原文也是不錯的辦法，能幫你提升語(yǔ)感。

　　改錯和語(yǔ)法填空都是語(yǔ)法方面的問(wèn)題�！稛o(wú)敵英語(yǔ)語(yǔ)法》內容相對簡(jiǎn)單，各種彩頁(yè)，看著(zhù)不累，推薦你按章節自學(xué)。

　　閱讀理解沒(méi)有速成辦法，都是量變引起質(zhì)變。堅持每天一篇適合自己難度的閱讀（全文生詞在10個(gè)以下），一個(gè)月就會(huì )有明顯進(jìn)步。

　　問(wèn)題14：聽(tīng)力不好，望老師指點(diǎn)

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：每年高考英語(yǔ)聽(tīng)力語(yǔ)速都有一定程度的加快。針對聽(tīng)力，最好是天天進(jìn)行一次聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力的提高沒(méi)有捷徑，需要下苦功夫。在平時(shí)的聽(tīng)力訓練中建議做到：注意力集中，要邊聽(tīng)邊思考，要培養速記能力，及時(shí)將一些有效信息記錄下來(lái)或在題目上進(jìn)行標注，遇到一些聽(tīng)不懂的對話(huà)或文章可以翻看一下原文，然后反復聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止。練習聽(tīng)力有兩種：精聽(tīng)和泛聽(tīng)。針對高考來(lái)說(shuō)，精聽(tīng)就是聽(tīng)真題，先按照考試要求去做。在試音和絮叨中文的時(shí)候，抓緊時(shí)間審題，圈出問(wèn)題的關(guān)鍵詞（往往就是特殊疑問(wèn)詞），這樣可以提醒自己有針對性地聽(tīng)�？记耙部梢杂寐�(tīng)英文歌、背課文等方法進(jìn)入英語(yǔ)思維狀態(tài)。較難的題，比如最后一組，更需要提前審題。在做完之后，沒(méi)聽(tīng)懂的句子反復去聽(tīng)，三遍以上還沒(méi)聽(tīng)明白就翻看聽(tīng)力原文理解句意。也可以邊聽(tīng)邊跟讀，讀上一遍印象更深刻。對于出錯的題，要反思錯因，確保做題的質(zhì)量。泛聽(tīng)，可以是課文原文的錄音，也可以是高考考綱單詞的錄音；可以在睡前、洗漱時(shí)、上學(xué)放學(xué)途中等零碎時(shí)間聽(tīng)。平時(shí)放松時(shí)，也可以多聽(tīng)聽(tīng)英文歌曲，還可以順便記下其中感興趣的單詞。

　　聽(tīng)和讀是相關(guān)的。如果早自習有時(shí)間，可以多朗讀課文或者歷年真題的完形閱讀文章。朗讀過(guò)程中，注意重讀、弱讀、連讀、失去爆破等語(yǔ)音現象，自己讀得標準，聽(tīng)到這樣的情況才能反應過(guò)來(lái)。

　　問(wèn)題15：英語(yǔ)作文怎么才能寫(xiě)好

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：內容充實(shí)（要點(diǎn)齊全并適當拓展），結構清晰（三段式），邏輯清楚（多使用連詞），語(yǔ)法正確、表達豐富（同義詞盡量替換，多用詞組），卷面整潔（書(shū)寫(xiě)工整、無(wú)涂改或盡量少修改）