新高考要求下如何培養人才

　　新一輪高考招生制度改革啟動(dòng)后，高中該如何接招？昨日上午，北京大學(xué)、復旦大學(xué)、中國科技大學(xué)、上海交大、西安交大等高校招生負責人與我省三十多位中學(xué)校長(cháng)座談，共同探討新高考改革下的高校與中學(xué)銜接的人才模式培養問(wèn)題。

　　“新高考改革對于招生制度的變革，最關(guān)鍵的是改變分分計較的總體評價(jià)模式，改變了應試教育唯分數論的評價(jià)模式。”省教育廳副廳長(cháng)王紫貴在會(huì )上提出，新高考改革下，高校關(guān)心的是人才選撥制度，中學(xué)關(guān)心的是如何通過(guò)考試改革有效實(shí)施素質(zhì)教育，家長(cháng)則關(guān)注是如何保證考試公平和公正。他建議各中學(xué)應該鼓勵多樣化培養學(xué)生，轉變教師角色，把教師轉變?yōu)閷W(xué)習的伙伴。

　　現場(chǎng)我省不少中學(xué)校長(cháng)表示，新一輪考試招生制度改革為高中和大學(xué)帶來(lái)一些機遇，比如，強調公平、公正，關(guān)注發(fā)達地區和貧困地區的差異，高校招生計劃向西部?jì)A斜。西工大附中校長(cháng)王永智稱(chēng)，“優(yōu)秀高中生選擇權比以往增大了，更有時(shí)間和精力發(fā)展自己的興趣和特長(cháng)。”

　　“了解高校需要什么樣的人才，這對于中學(xué)教學(xué)是很有啟發(fā)的。”西安鐵一中校長(cháng)慶群表示，創(chuàng )新思維和批判思維是中國學(xué)生所缺失的，這也是中學(xué)教育和高等教育銜接的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　新的改革方案實(shí)施后，大學(xué)和高中教育銜接的重要性將更為突出。西安高新一中校長(cháng)王淑芳建議，高校應該盡可能多組織教授和學(xué)者走進(jìn)中學(xué)，通過(guò)講座等形式，介紹職業(yè)生涯規劃和專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)科前沿，與中學(xué)生近距離接觸。

　　“我覺(jué)得高校在中學(xué)開(kāi)設先修課程，有助于學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)的過(guò)渡。”西安交大附中校長(cháng)王佩東提出，高�？梢栽阡浫…h(huán)節中將先修課程作為學(xué)生考量的一個(gè)因素。“推進(jìn)高考改革，無(wú)論高校還是中學(xué)，都不是旁觀(guān)者，而是命運共同體。”西安中學(xué)校長(cháng)張克強總結，只有加強溝通交流，才能將各項改革真正落到實(shí)處。

　　新高考不再“分分計較”高中教學(xué)如何轉身？

　　“如果高考區分度不足，高水平大學(xué)需要一些其他的尺度來(lái)衡量學(xué)生，以選拔出優(yōu)秀人才”，“同一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生選考科目很可能不一樣，給大學(xué)教育教學(xué)帶來(lái)很多挑戰”，“大學(xué)、中學(xué)教育要做好有效銜接？“不少中學(xué)校長(cháng)針對高考改革也提出了自己的擔憂(yōu)。

　　困惑1：走班制是否會(huì )帶來(lái)管理成本的增加？

　　新高考改革政策規定，考生總成績(jì)除了包括統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jì)，還包括學(xué)生自選的高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jì)。相關(guān)意見(jiàn)規定，要調整教學(xué)組織方式，滿(mǎn)足學(xué)生選學(xué)的需要，把走班教學(xué)落到實(shí)處。這將對高中課程設置及教學(xué)形態(tài)產(chǎn)生重要影響，選課走班成為發(fā)展趨勢，但是否增加管理成本？

　　尚可（浙江杭州高級中學(xué)校長(cháng)）：學(xué)生自主選課走班之后，就必然要求學(xué)校由過(guò)去“單班班主任管理”為主的管理模式，向“單元組合、教師全員管理”轉變，必然影響到師資結構的調整。

　　慶群（西安鐵一中校長(cháng)）：我認為這將是一場(chǎng)翻天覆地的變化，在新高考改革模式下，勢必會(huì )打破現有的課程安排，高中學(xué)校需構建多樣化、適合學(xué)生的課程體系，同時(shí)嘗試做一些教學(xué)方面的變革嘗試，比如走班制，為2019年陜西推行新高考做好準備。

　　何柏康（勉縣一中校長(cháng)）：選課走班的方式對于學(xué)生個(gè)性化成長(cháng)和能力發(fā)展有利，但在農村和邊遠地區，推廣起來(lái)可能受到較大制約，可以嘗試利用教育信息技術(shù)來(lái)彌補師資的不足。國家在教育投入上，也要相應作出考慮和安排。

　　困惑2：高校招生看綜合評價(jià)，對高中學(xué)生和學(xué)校意味著(zhù)什么？

　　新高考政策要求，高中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結合當地教育教學(xué)實(shí)際，科學(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的具體內容和要求，為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案。轉變以考試成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴试u價(jià)學(xué)生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。高校招生看綜合素質(zhì)評價(jià)，能保證其真實(shí)性和可比性嗎?

　　邊團結（陜師大附中校長(cháng)）改變“分數唯一”的評價(jià)標準，引導全面發(fā)展，背后其實(shí)是人才觀(guān)念的轉變——高等教育從精英教育到大眾化，從為社會(huì )培養精英人才，到變成“為了每位學(xué)生的終身發(fā)展”。

　　朱曉超（復旦大學(xué)招生辦公室副主任）目前上海等地的經(jīng)驗是：建立中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)管理系統和社會(huì )實(shí)踐信息記錄電子平臺，在實(shí)踐點(diǎn)設立記錄儀器，學(xué)生參加活動(dòng)就有記錄。這對于高校招生來(lái)講，更希望看到學(xué)生原汁原味的高中階段的記錄。

　　困惑3：農村孩子上好大學(xué)會(huì )不會(huì )更難？

　　新高考政策要求，提高中西部地區和人口大省高考錄取率。繼續實(shí)施支援中西部地區招生協(xié)作計劃，在東部地區高校安排專(zhuān)門(mén)招生名額面向中西部地區招生。但另一方面，新高考方案對學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高要求，會(huì )不會(huì )讓農村學(xué)生沒(méi)有優(yōu)勢？

　　宋紅霞（西安交大招辦副主任）：將綜合素質(zhì)的評價(jià)結果作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考,有助于促進(jìn)人才選拔從只看“冷冰冰的分”到關(guān)注“活生生的人”,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，提高自身綜合素質(zhì)。關(guān)于綜合素質(zhì)評價(jià)中的藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐等方面的能力,并不是說(shuō)每個(gè)學(xué)生都必須具備,也不是說(shuō)具體打出多少分數,而是學(xué)校在學(xué)生檔案中如實(shí)記錄,高校在錄取時(shí)作為參考依據。