如何選擇文理科？四大疑惑四大誤區四大原則告訴你

　　目前在校的高中生，參加的仍是文理分科的高考。一般在高一下學(xué)期就要考慮文理分科問(wèn)題。分科之后，學(xué)理的專(zhuān)攻理化生，學(xué)文的專(zhuān)攻政史地，數學(xué)、語(yǔ)文和英語(yǔ)則是必考科目。在現行的高考制度下，學(xué)文還是學(xué)理，這個(gè)選擇仍然非常重要。

　　那么，如何在高一確定選文科還是理科？各科都考的學(xué)業(yè)水平考試，它的成績(jì)對高考錄取到底有沒(méi)有影響？如何正確對待不想學(xué)的“弱科”？家長(cháng)又該怎樣幫助孩子選好文理科？高一或高二學(xué)生如何盡快適應文理分科學(xué)習？今天，小編就和大家仔細探討這幾個(gè)問(wèn)題。

　　文理分科，家長(cháng)和學(xué)生都有四大疑惑

　　疑惑一：學(xué)理科一定比學(xué)文科好嗎？

　　在一些不明真相的“吃瓜群眾”中，流行這樣一種看法：學(xué)文科沒(méi)有前途！首先是因為提高成績(jì)實(shí)在太難，高考考不好影響將來(lái)上大學(xué)，而且就算考上大學(xué)，由于沒(méi)有一技之長(cháng)，將來(lái)也很難在社會(huì )上立足。

　　小編告訴你真相：

　　這種觀(guān)點(diǎn)其實(shí)是很片面的�，F行文理分科的高考制度，實(shí)行了20多年，肯定有它的合理性。理科也好，文科也罷，它們本身并不能決定一個(gè)人將來(lái)的發(fā)展前景。對它們的選擇只是影響了對大學(xué)的挑選余地，而此后自身的前途和命運都只能靠自己去把握。

　　選擇了理科，并不意味著(zhù)就業(yè)面一定很寬；選擇了文科，也同樣不會(huì )注定一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)。重理輕文現象歷來(lái)存在，但社會(huì )的發(fā)展越來(lái)越多元化，對人才的需求越來(lái)越多，只要有實(shí)力，不論是學(xué)文還是學(xué)理，都能在社會(huì )上找到自己的位置。

　　從近些年的高考錄取情況看，盡管文理科錄取比例有區別，但招生總量還是相當龐大的。不論選文還是選理，高中生都有較大的升學(xué)機會(huì )。關(guān)鍵是學(xué)生在選擇之后如何迅速適應文理科的學(xué)習要求。

　　疑惑二：文科專(zhuān)業(yè)一定比理工科專(zhuān)業(yè)錄取分數線(xiàn)高嗎？

　　小編告訴你真相：

　　首先，一個(gè)省份的錄取分數線(xiàn)，是由當年考生人數、試題難易程度、錄取人數等多種因素綜合決定的。與文科難不難考沒(méi)有關(guān)系。

　　一般情況下，文科分數線(xiàn)比理科高，這是因為文科考生少、錄取人數也少（一般為三比一）。但是頂尖大學(xué)文科錄取分數線(xiàn)低于理科。因為理綜很多學(xué)霸能考到260以上，但文綜很少有考生能突破230。

　　疑惑三：女生讀文科更合適嗎？

　　目前有一種很普遍的現象，高中文理分科時(shí)，男生偏理，女生偏文。一個(gè)文科班，五六十個(gè)學(xué)生，男生只有十來(lái)名，是絕對的“弱勢群體”。如何看待文科班這種“陰盛陽(yáng)衰”的現象？是因為女生更適合讀文科嗎？

　　小編告訴你真相：

　　的確，女生認識上更傾向于形象思維，她們感受力、洞察力比較強，有表達上的優(yōu)勢，選擇文科是正常的；而男生傾向于關(guān)注自然科學(xué)，喜歡技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)創(chuàng )新，分析力、判斷力強，邏輯思維發(fā)達，選擇理科也在常理之中。

　　不過(guò)，這兩者之間沒(méi)有絕對的界限。一些選擇理科的男生如果在女生成堆的文科班里，可能會(huì )更加出類(lèi)拔萃。從目前看，女生偏愛(ài)語(yǔ)言、文學(xué)等文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，這并不是因為女生缺乏創(chuàng )造性思維和科學(xué)能力，而是女生教育中缺失了這部分內容，有不少人都認為這些應該讓男生去做。關(guān)鍵還是要看學(xué)生個(gè)人的興趣愛(ài)好以及學(xué)習能力的傾向！

　　疑惑四：文理分科后，對于高考不考的幾科，學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)還重要嗎？

　　小編告訴你真相：

　　現行的高考錄取制度下，需要參考高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)的情況由以下幾種：

　　1.自主招生。有些大學(xué)要看學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)結果，其中有學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)一項，尤其是名校。但具體標準不一。

　　2.“三位一體”招生。就是高校依據考生統一高考成績(jì)、綜合素質(zhì)評價(jià)成績(jì)和高中學(xué)業(yè)考試成績(jì)按比例合成的綜合成績(jì)，擇優(yōu)錄取考生。目前僅在浙江、上海實(shí)行。

　　清華大學(xué)今年首次在浙江省試行的“三位一體”綜合評價(jià)招生方案里，按照6∶3∶1的比例，高考成績(jì)、高校綜合測試、高中學(xué)業(yè)水平考試等三部分最終被折算為考生的綜合成績(jì)。北京大學(xué)在浙江的綜合評價(jià)招生，除了高考，重點(diǎn)考查了物理的學(xué)考和校測成績(jì)。

　　可見(jiàn)，無(wú)論是自主招生還是“三位一體”招生，學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)在現行的高考錄取中所占的比重還是比較低的。同學(xué)們選擇文理科，還是要看個(gè)人的興趣愛(ài)好及學(xué)習能力的傾向。一旦選好了，還是要把主要精力放在高考計分學(xué)科上。

　　選擇文理科要避免四大誤區

　　誤區1：“墻頭草”現象。班里同學(xué)或者朋友中，哪科報的多，我就報哪科。

　　誤區2：僅憑興趣。興趣是一項重要指標，但由于高中學(xué)生經(jīng)歷所限，興趣還沒(méi)有完全表現出來(lái)，現在的興趣可能是表層的。

　　誤區3：理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景一定好。未來(lái)的就業(yè)趨勢很難預測，讀文科和讀理科都存在就業(yè)上的風(fēng)險。文科和理科都有廣闊的發(fā)展空間，大學(xué)的東西只是提高你的綜合素質(zhì)，讓你的接受能力更強，以后的前途是靠你自己的。

　　誤區4：理科不需要背書(shū)�；瘜W(xué)生物上面的知識點(diǎn)非常多，物理到了電磁學(xué)的時(shí)候，背的內容也不少。而文科也不僅僅是背書(shū)那么簡(jiǎn)單。文科要求的綜合能力比較高，有時(shí)一個(gè)問(wèn)題可以橫跨幾千年，并且牽扯到世界各國的地理問(wèn)題和政治問(wèn)題，這就需要較強的分析問(wèn)題能力和較廣的知識面。

　　以上這些都不是選擇文理科的科學(xué)依據，反倒是導致選擇后學(xué)習困難的主要原因。又有70%以上的學(xué)生因為這些原因選擇了不適合自己的科目，后悔莫及。

　　科學(xué)選擇文理科要堅持四大原則

　　原則1：要根據個(gè)人學(xué)科優(yōu)勢來(lái)選擇

　　現行的高考計分方式還是以比拼總分為主，名牌大學(xué)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)在錄取時(shí)才會(huì )考慮比較單科成績(jì)。所以，選擇文理科時(shí)要突出優(yōu)勢學(xué)科、避開(kāi)弱勢學(xué)科，力爭使自己的總分最高。

　　在文科高考中，最拉分的就是數學(xué)和英語(yǔ)。數學(xué)能拿出手；英語(yǔ)也不差；能看得下去書(shū)，整理和記憶能力強；理化生沒(méi)有很高的天賦，成績(jì)平平。這樣的學(xué)生建議選文科。

　　數學(xué)好；物理、化學(xué)至少有一科在前列；英語(yǔ)不差；不喜歡文科。這樣的學(xué)生建議選理科。

　　原則2：要考慮自己的興趣所在

　　選科關(guān)系到一個(gè)人未來(lái)職業(yè)發(fā)展的基礎：文理科生所看到的世界不同。文科生眼中往往容得下一滴水看世界的浪漫與瞬間的靈感萌動(dòng)，浪漫與奇思構筑的世界美麗如夢(mèng)但充滿(mǎn)不確定性；理科生眼中的水首先是水分子，結構性與理智性構筑的世界穩定簡(jiǎn)潔。但無(wú)論你學(xué)習文還是理,沒(méi)有一定興趣就會(huì )在競爭中喪失主動(dòng)性,這在高三體現的尤為明顯。

　　原則3：要關(guān)注自身潛能

　　這帶有隱蔽性、后天性和可能性，高中生對此一般難以判斷。衡量潛能主要以學(xué)習的效率為標準，也就是對于同一個(gè)體，如果付出相當的努力，成績(jì)和效果較好的學(xué)科，正是其潛力和特長(cháng)所在；反之，已付出了很大的努力，已投入了很多的精力，但收效甚微，對于這樣的學(xué)科，自己很可能就欠缺學(xué)習的潛能。

　　一個(gè)人的潛能主要決定其學(xué)習的效率和努力的效果，這在藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中尤為重要，因為，學(xué)習的效度和事業(yè)的高度，不全由個(gè)人努力的程度決定。

　　最新心理學(xué)研究成果表明，人的多重智能，可以分為七大類(lèi)，每個(gè)人的多重智能存在著(zhù)不均衡的發(fā)展，而不同的職業(yè)對多重智能的要求也不盡相同。具體如下：

　　【注】符號說(shuō)明：★必需 ○需要 △不太需要

　　原則4：結合目前的學(xué)習狀況、興趣及志向，以務(wù)實(shí)的態(tài)度選擇。

　　通過(guò)高一一年的學(xué)習，各科孰強孰弱，有無(wú)偏科現象，大家心中已經(jīng)有數了，因此可以區別不同情況做出不同的選擇。

　　具體建議如下：

　�、倏颇�?jì)?yōu)勢比較明顯的應該揚長(cháng)，即理科強的選理、文科強的選文。

　�、诜部傮w成績(jì)一般，科目弱勢比較明顯的應該避短，即理科弱的選文，文科弱的選理。

　�、鄯哺骺瞥煽�(jì)比較均衡，并對文史類(lèi)沒(méi)有特別興趣的一般應該選理。因為學(xué)理不僅報考時(shí)選擇院校及專(zhuān)業(yè)的余地更大，而且以后考研、就業(yè)的范圍更廣，就業(yè)機會(huì )更多，適應崗位的能力也更強。須知學(xué)理的今后若從事文史類(lèi)專(zhuān)業(yè)的工作大多能夠勝任，反之則不一定。

　�、軐τ跀祵W(xué)成績(jì)特別好、文科各科也不錯的孩子，如果對理工類(lèi)沒(méi)有特別的興趣建議選文。這樣可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，將來(lái)極有可能成為文科尖子生。理由是有相當一部分學(xué)文的是邏輯思維能力相對較弱，理科成績(jì)（包括數學(xué)）不太好的學(xué)生。如果文史類(lèi)科目不比他們差，而數學(xué)卻比他們好，自然就成尖子生了。

　�、萃�理，對于語(yǔ)文、外語(yǔ)成績(jì)特別好，理科各科也不錯的孩子，如果對文史類(lèi)沒(méi)有特別的興趣建議選理。