高考幫直播答疑總結：英語(yǔ)期中總結(2)

　　二．閱讀理解類(lèi)：

　　問(wèn)題7：老師，，英語(yǔ)閱讀為什么，有時(shí)候只錯兩個(gè)，有時(shí)候會(huì )錯六七個(gè)，什么原因？

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：文章難度并不是固定的啊。而且你所錯篇目的體裁也不一定一樣。你最好按照題型來(lái)分析自己的錯題，而不是簡(jiǎn)單地數數量�？纯词羌毠濐}，還是推斷題、猜詞題還是主旨題。

　　高考閱讀理解部分在考察過(guò)程中，對考生更加注重閱讀技巧的運用，而不僅僅是閱讀內容的掌握。所以，對于一些閱讀能力很強的考生，即使文章讀得一知半解，正確率也能保證在80以上。閱讀理解的題材和體裁一直以來(lái)都保持多樣化的態(tài)勢，語(yǔ)言材料新、來(lái)源廣、語(yǔ)言地道、真實(shí)，具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。閱讀材料多數來(lái)源于最新的國外書(shū)報時(shí)文，所以要求考生對每篇文章都有親切感幾乎是不可能的；但是，題型設計上，細節、歸納（主旨）題、推理題和詞義題的格局卻幾乎沒(méi)有被撼動(dòng)過(guò)。細節題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁以上的江山。細節題的重要性由此可見(jiàn)一斑，然而細節題實(shí)則為閱讀理解部分最簡(jiǎn)單的題型。如果考生能在原文中找到對應答題點(diǎn)（不見(jiàn)得是原詞，很可能出現同義替換的情況），想選錯幾乎是不可能的事情。

　　說(shuō)明文和議論文中的細節題，仍然是采取“關(guān)鍵句定位法”，但與記敘文不同的是，說(shuō)明文一般是圍繞一個(gè)話(huà)題展開(kāi)，議論文一般是圍繞主論點(diǎn)展開(kāi)，所以我們在做細節題時(shí)，往往還需要從文章的整體出發(fā)，不能一葉障目而不見(jiàn)泰山。有一項原則是，違背主旨的選項基本都是錯誤的。因此，在推斷題里面，我們一定要首先分析具有“宏觀(guān)特征”的選項，即那些不糾纏細節，而是從整體的角度對文章的信息進(jìn)行整合的選項。之所以先分析這些選項，是因為只要我們理解了文章，這樣的選項是對是錯往往可以第一時(shí)間判斷，這樣可以大大節省我們的解題時(shí)間。

　　有些主旨題，要求判斷文章類(lèi)別。面對這樣的題目，我們更多的時(shí)候，是需要通過(guò)分析文章的細節，找到作者寫(xiě)作的思路和目的，這樣自然可以輕松得出結論。

　　有些主旨題要求分析文章的寫(xiě)作對象。在這種情況下一定要重點(diǎn)關(guān)注首尾段。

　　有些主旨題是以點(diǎn)睛之筆——標題的形式表現出來(lái)，在這種情況下，我們一定要學(xué)會(huì )把握文章的主題句。主題句一般在首尾段。

　　有些主旨題要求推斷作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，一般在開(kāi)頭結尾可以找到答案，但如果找不到，則需要體會(huì )文中有感情色彩的形容詞、副詞或者動(dòng)詞來(lái)判斷作者的基本立場(chǎng)，是褒是貶還是中立。

　　問(wèn)題8：閱讀理解不到位，錯6，7個(gè)，完形難一點(diǎn)錯七個(gè)，簡(jiǎn)單，能理解一般都是2個(gè)左右，但是，難一點(diǎn)改錯只能對3，4個(gè)，找不到錯誤，語(yǔ)法填空自己也是靠感覺(jué)。。作文對句子節構不清楚，中文翻譯。。我英語(yǔ)95分上下，還有聽(tīng)力聽(tīng)得懂幾個(gè)單詞，大多聽(tīng)不懂，連蒙帶猜。

　　愛(ài)智康劉珊珊老師：建議先攻克聽(tīng)力，同時(shí)學(xué)會(huì )基礎語(yǔ)法知識：如句子成分、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、三大從句、形容詞和副詞、代詞、介詞、冠詞。完形和閱讀保持常規每篇一篇的練習，每次練習對完答案之后要仔細分析錯誤原因并弄懂對的為什么對，錯的為什么錯。平時(shí)多朗讀課文或聽(tīng)力材料。聽(tīng)力占分比例很高，應該引起重視了。寫(xiě)作方面，先從寫(xiě)對句子開(kāi)始吧。從簡(jiǎn)單句五種句型開(kāi)始練，再增加定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾語(yǔ)。