高考幫直播答疑總結：如何在一輪復習中提升文言文(3)

　　三、如何提高寫(xiě)作水平

　　問(wèn)題13：每天都看作文素材 一到考試寫(xiě)作文還是感覺(jué)沒(méi)得寫(xiě)？？？？

　　愛(ài)智康馮葉老師：看作文素材的時(shí)候，思考一下這些素材可以寫(xiě)那些主題，另外，同一個(gè)主題，可以用哪些素材。

　　平時(shí)要敢下手，多練習，考場(chǎng)上，看到題目，審題立意，馬上想自己見(jiàn)過(guò)的或者寫(xiě)過(guò)的素材，學(xué)會(huì )遷移。

　　問(wèn)題14：老師 我的語(yǔ)言表達能力太差了 有什么方法嗎？

　　愛(ài)智康馮葉老師：是作文方面還是答題術(shù)語(yǔ)方面？

　　作文的語(yǔ)言先去模仿，然后創(chuàng )作。答題術(shù)語(yǔ)方面的話(huà)，每次認真分析標準答案的語(yǔ)言，很多時(shí)候，我們需要專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

　　問(wèn)題15：我的作文經(jīng)常審題不明確啊，要么能上年級優(yōu)秀作文榜，要么直接偏題，簡(jiǎn)直是兩個(gè)極端啊。。。？？老師我該咋辦

　　愛(ài)智康馮葉老師：真的是很極端啊，建議你把自己的作文都留著(zhù)，優(yōu)秀的作文，去積累下自己的素材與語(yǔ)言，偏題的作文，找到題目，再重新審題立意，檢驗當時(shí)是如何出錯的。

　　新材料作文要求考生必須自己從材料中選取角度，提煉話(huà)題，概括主旨。不要脫離材料內容及含意的范圍作文。

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　　審題要點(diǎn)

　�。�1）把握故事的基本情節。如材料中的人物言行、矛盾沖突、事件的起因及后果等。

　�。�2）明確材料的主要對象，若涉及對象不止一個(gè)，則要理清主次和關(guān)系，多角度思考。

　�。�3）研讀材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，一般情況下，材料中的問(wèn)句、感嘆句、比喻句、議論性語(yǔ)句、人物對話(huà)及提示語(yǔ)都是關(guān)鍵信息承載的對象，時(shí)常包含著(zhù)命題者的意圖，即文章的話(huà)題，一定要細細研讀。

　�。�4）推導故事的因果，在把握了故事基本情節，明確主要對象之后，圍繞著(zhù)材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行因果推導，往往我們推導出的結果就是我們寫(xiě)作的論點(diǎn)。

　�。�5）別放過(guò)寓言或故事中的細節描寫(xiě)，這其中也暗含著(zhù)寫(xiě)作的角度，可進(jìn)行發(fā)散性思維。

　�。ǘ�）列舉類(lèi)材料

　　審題要點(diǎn)

　�。�1）抓關(guān)鍵語(yǔ)句，明確話(huà)題。此類(lèi)材料形式多樣，或為社會(huì )現象羅列，或為寓言故事羅列，或為名言警語(yǔ)羅列，抑或是針對一個(gè)問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)看法羅列，所以，這就要求我們在讀材料時(shí)關(guān)注幾則材料同時(shí)出現的關(guān)鍵語(yǔ)句，這便是命題者的設題意向，也就是我們寫(xiě)作的論題。

　�。�2）明確關(guān)系，分清類(lèi)別。命題者羅列的材料看似松散，實(shí)則有著(zhù)緊密的聯(lián)系，我們必須發(fā)現材料之間的關(guān)系，才能明確立意。材料之間大致有以下幾種關(guān)系：并列式，即幾種并列式的不同看法，此類(lèi)材料相對容易，淡化了審題，選取其中一種即可；對舉式，提供的材料在內容上一般是相對（反）的，在層次上明顯分為兩部分，此類(lèi)材料要求我們注意二者之間的關(guān)系，既要區別，又要聯(lián)系；聯(lián)結式，即兩則或多則材料羅列，共同反映一種現象或體現一個(gè)道理，此類(lèi)材料要求我們善于抓取關(guān)鍵詞句，明確問(wèn)主題。

　�。�3）尋求材料之間的共同點(diǎn)。此類(lèi)題型必須找尋材料之間的共同點(diǎn)，這共同點(diǎn)往往是我們的寫(xiě)作的切入點(diǎn)，而不能單獨選取一則材料作為寫(xiě)作的切入點(diǎn)。

　　時(shí)事現象類(lèi)材料

　　審題要點(diǎn)

　�。�1）選準靶子，即準確把握材料所描述的社會(huì )問(wèn)題或現象。

　�。�2）抓關(guān)鍵語(yǔ)句，明確傾向，確立寫(xiě)點(diǎn)，在具體深入分析材料的基礎上，明確命題人的觀(guān)點(diǎn)傾向，確定寫(xiě)作具體的點(diǎn)。

　�。�3）通過(guò)現象揭示問(wèn)題的本質(zhì)，分析問(wèn)題不能停留在問(wèn)題的表面，而應該分析問(wèn)題的根源、危害及改革方案等。

　�。�4）善用哲學(xué)方法分析問(wèn)題，如發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)、辯證的觀(guān)點(diǎn)、普遍聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)等，使認識有理性深度。

　　詩(shī)詞和名言警句類(lèi)材料

　　審題要點(diǎn)

　�。�1）抓住意象，品味意蘊。詩(shī)歌是借助意象來(lái)表達情意的，而詩(shī)歌的意象都具有指代性和象征性，審題時(shí)可抓住意象這一特點(diǎn)去聯(lián)想、體會(huì )，捕捉它所包含的象征意義和所指的對象，然后立意作文。

　�。�2）提煉生活現象或哲理。名言警句一般是經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間積淀下來(lái)的不可隨意更改的哲理性的語(yǔ)言。對警句型材料（一般不只一則）審題時(shí)，我們要先理解其中所蘊含的生活現象或哲理。

　�。�3）放諸當下，理性思考。明確了詩(shī)歌或名言警句所蘊含的的哲理后，還要把它置于當今時(shí)代背景下去分析解讀，發(fā)掘其中的合理和不合理的部分，看問(wèn)題要全面，不能片面。如《伶官傳序》中有這樣一則名言：憂(yōu)勞可以興國，豫逸可以亡身。從歷史教訓層面上看，有其合理性，若從當今信息化社會(huì )實(shí)情看，憂(yōu)勞可以亡身（如過(guò)勞死重復建設等）豫逸可以興國（借助高科技進(jìn)行工農業(yè)生產(chǎn)、縮小工期提高效率等）都是成立的命題。

　　圖畫(huà)作文

　　找到圖畫(huà)中的關(guān)鍵文字，對比圖畫(huà)中的信息，共同點(diǎn)與差異性。

　　問(wèn)題16：老師，有什么快速積累作文素材的方法？

　　愛(ài)智康馮葉老師：可以去看看素材書(shū)，里面的人物素材大部分可以直接用上，一些評論類(lèi)的文章，多去看它給出的觀(guān)點(diǎn)以及論證的思路。

　　問(wèn)題17：怎樣才能提高語(yǔ)文成績(jì)，和作文分數

　　愛(ài)智康馮葉老師：查漏補缺，分析下自己的語(yǔ)文問(wèn)題出在哪兒，對癥下藥。

　　作文的分數，首先要科學(xué)的審題立意，切題，然后對應合適的結構，人文性以及社會(huì )性的素材，語(yǔ)言先去模仿然后創(chuàng )建自己的語(yǔ)言寶庫。