高中物理五步學(xué)習法及良好的學(xué)習習慣

　　一、認真預習，畫(huà)出疑難。在這個(gè)環(huán)節中，必須先行學(xué)習教程（提前任課教師兩個(gè)課時(shí)），畫(huà)出自己理解不清，理解不了的部分。預習教材后，如果“沒(méi)有”疑難，那么馬上做教材所配置的練習，幫助畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)。預習中，自己畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)，這是非常重要的，是為提高聽(tīng)課效率所應該準備的一個(gè)環(huán)節。

　　二、帶著(zhù)問(wèn)題，進(jìn)入課堂。帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)課堂，通過(guò)教師講解，解決預習中的疑難問(wèn)題；若課堂中沒(méi)有聽(tīng)懂，盡量利用課間時(shí)間，當場(chǎng)解決。

　　三、回顧教材，再做練習。力爭在頭腦中回顧教材內容和課堂教學(xué)內容，若記憶模糊，則把教材復習一遍；然后做教材配套練習，練習不必太多，一本足矣。

　　四、參照答案，檢驗練習。如果作業(yè)完成很好，則新課學(xué)習可以到此結束；如果做錯（或者根本沒(méi)有思路，沒(méi)有完成作業(yè)），則回歸教材，再仔細認真的閱讀一遍，接著(zhù)完成未完成的練習，如果已經(jīng)得以完成，新課學(xué)習到此結束，如果還是無(wú)法完成，進(jìn)入第五步。

　　五、勤于反思，分析原因。如果參考答案有分析說(shuō)明，則此時(shí)比照分析說(shuō)明，反思自己為什么做錯（或跟本沒(méi)有思路），找到原因，去除疑點(diǎn)。如果沒(méi)有分析說(shuō)明（或分析說(shuō)明看不懂），則自己不要太費神，尋找外援幫助（例如與同學(xué)交流、咨詢(xún)任課教師或家庭教師）。這里最重要的是，反思為什么做錯，找到原因。

　　物理學(xué)習，需要養成良好的學(xué)習習慣：

　　一、勤于想象。一般需要經(jīng)過(guò)聯(lián)想，合理推想，大膽猜想。例如：聯(lián)想“為什么“難以”感覺(jué)地球在運動(dòng)？坐在火車(chē)或飛機上，閉著(zhù)眼睛，感覺(jué)火車(chē)或飛機不再行駛或飛行，為什么？”；推想“描寫(xiě)物體的運動(dòng)，需要參照物”；猜想“沒(méi)有參照物，‘位置’或‘方向’等概念失去意義。”

　　二、咬文嚼字。學(xué)習物理概念、規律，須緊扣文字表述。比如“力是物體間的相互作用。”這里關(guān)鍵字有“物體”、“間”和“相互”。

　　三、詹前顧后。物理成為一門(mén)學(xué)科，具有很強的邏輯系統性。前面接觸的概念、規律或重要結論與后面新學(xué)習的概念、規律或重要結論總是相互聯(lián)系的，絕不會(huì )相互“抵觸”。所以學(xué)習中需要瞻前顧后，分析這種其中邏輯關(guān)系。

　　四、多作比較。比較可以“同中求異”，也可“異中求同”。例如“速度”和“加速度”之間比較，相同之處，都是比值定義法。不同之處，物理意義差別“巨大”。這里，可能需要一個(gè)較為長(cháng)期的過(guò)程，才能較為徹底地理解。

　　五、做好實(shí)驗。

　　六、使用好數學(xué)工具。比如“代數法”、“函數圖像法”（包括“三角函數”）“向量法”和“不等式法”等等。