高考歷史復習方法和捷徑

　　歷史其實(shí)是一門(mén)日積月累的學(xué)科，因為在貌似雜亂的歷史現象中，梳理、思考、以史為鑒確實(shí)不是一朝一夕能做到的。但是單單為了高考的歷史學(xué)習卻有著(zhù)自己的方法和捷徑。

　　備考高考，其實(shí)就是備三個(gè)東西：教材、考試說(shuō)明和真題。而針對備考的一年時(shí)間，在不同的時(shí)間段有有著(zhù)不一樣的側重點(diǎn)。

　　首先，從升高三的暑假開(kāi)始到高三寒假結束這半年的時(shí)間，主要是打基礎的時(shí)間。第一輪復習主要重視基礎知識的掌握。具體的步驟和安排可以按照課本的順序，新課標之后采取專(zhuān)題史的形式也沒(méi)有必要打破，主要是為了讓同學(xué)們更多的喚起高一高二學(xué)習歷史的記憶。這段時(shí)間注意掌握兩個(gè)東西，第一，這個(gè)時(shí)期歷史發(fā)展的主線(xiàn)是什么？比如，復習中國古代的文化史，我們要著(zhù)重掌握關(guān)于儒學(xué)的興起和在后世的沿革史；復習中國近代史要注意掌握中國的半殖半封的加深以及由此帶來(lái)的各階層的抗爭。第二，要注意盡量全面掌握知識點(diǎn)。參考2010年的北京高考題會(huì )發(fā)現，有一定比例的細節知識點(diǎn)的考察，比如，讓大家的學(xué)姐學(xué)長(cháng)們都吐血不止的“元代王禎的《農書(shū)》”，用人教教材的同學(xué)書(shū)上只有七個(gè)字，七個(gè)字…所以這些細節的考察需要大家在第一輪復習的時(shí)候就夯實(shí)自己的基礎，讓知識體系盡量的全面。這個(gè)時(shí)期知識點(diǎn)為主，可以適當的做一些真題，培養做高考題的感覺(jué)以及對于難度的把握。

　　然后，從第二學(xué)期開(kāi)學(xué)到二模結束的時(shí)期，進(jìn)行歷史的第二輪復習。這段時(shí)間的復習，可以打破教材編寫(xiě)的框架，對知識點(diǎn)進(jìn)行重新的整合。教材使用專(zhuān)題史的形式，我們就轉而采用編年史的角度，將整個(gè)歷史的知識通過(guò)另外一條線(xiàn)索穿起來(lái)，這么做還可以讓原本因為編寫(xiě)的體例而不得不分散在各本教材的知識重新整合在一起，從而有利于我們看到具體到某一個(gè)具體的時(shí)間段的歷史現象之間的相互影響，以及先后發(fā)生的歷史事件之間的因果關(guān)系，從而構建起來(lái)更加完整的知識體系。以古代史的部分為例，我們可以重新按照朝代來(lái)梳理一遍，一方面可以看到朝代的政治經(jīng)濟文化的發(fā)展概貌，同時(shí)可以發(fā)現一些貌似相對矛盾的細節。比如，北宋政治的積貧積弱和經(jīng)濟的繁榮的矛盾。而這樣的點(diǎn)也是高考很容易出題的點(diǎn)。上面說(shuō)的梳理工作并不會(huì )占據很大的時(shí)間，所以這個(gè)時(shí)期的主要任務(wù)要多做真題，首先是北京地區的真題，然后是全國使用新課標省份的真題，然后是全國卷，最后是剩下的真題。這些題沒(méi)有必全做，按照我們上面說(shuō)的順序重要性遞減。