專(zhuān)家稱(chēng)減少高考科目未必能使學(xué)生減負

　　國家教育考試指導委員會(huì )委員劉海峰稱(chēng)：

　　“減少高考科目，也不一定能減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。因為對于一流學(xué)生而言，即使只考一科，他們也會(huì )努力到極限。”昨日，粵遼申高中校長(cháng)第三屆高端論壇在華南師范大學(xué)舉行。參與了此次高考改革方案制定的國家教育考試指導委員會(huì )委員、廈門(mén)大學(xué)教育研究院院長(cháng)劉海峰直言不諱。他認為，改革中難度最大的是“基于高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)的綜合評價(jià)、多元錄取機制”，因為“難避人情”。

　　●難點(diǎn)

　　外語(yǔ)一年多考和不分文理科

　　粵遼申高中校長(cháng)高端論壇是廣東、上海和遼寧三地聯(lián)合舉辦的、年度召開(kāi)的國家級示范性高中校長(cháng)論壇。對參會(huì )的高中校長(cháng)來(lái)說(shuō)，當下最為關(guān)心的無(wú)疑是高考改革。為此，論壇特別邀請國家教育咨詢(xún)委員會(huì )委員、廈門(mén)大學(xué)劉海峰教授作主題報告。

　　本月初，教育部相關(guān)負責人表示，教育部高考改革方案將在明年上半年發(fā)布，將要探索全國統考減少科目、不分文理科設置考試科目、外語(yǔ)等科目社會(huì )化考試一年多考等多項新措施。“我個(gè)人認為，不會(huì )有更新的特別政策，明年出臺時(shí)只會(huì )是更具體。”劉海峰透露。

　　劉海峰對本次改革要做的工作難易程度進(jìn)行排序。其中，較為容易的是職業(yè)院校分類(lèi)招考、注冊入學(xué)和全面實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試制度。有一定難度的是外語(yǔ)實(shí)行社會(huì )化一年多考、減少科目和不分文理科。“外語(yǔ)一年考幾次，怎么考，怎樣才能讓成績(jì)表達更科學(xué)，這些都需要仔細研究。”

　　劉海峰說(shuō)，減少高考科目，不一定能減輕想上高層次大學(xué)的考生的負擔。因為要想通過(guò)激烈的競爭考上一流大學(xué)，考生都會(huì )竭盡所能，這是選拔性考試的必然規律。而科目太少的話(huà)，勢必導致試題難度不斷增加，不得不出偏題或怪題，否則無(wú)法區分選拔優(yōu)秀考生。

　　●擔憂(yōu)

　　高考綜合評價(jià)難防人情介入

　　改革中難度最大的，劉海峰覺(jué)得是“普通高校逐步推行基于統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)的綜合評價(jià)、多元錄取機制”。

　　“技術(shù)性改革容易，不會(huì )沖擊根本的東西。但在現有條件下，多元錄取很難防止人情介入。”他預判，在未來(lái)相當長(cháng)的時(shí)間內，統一考試會(huì )逐漸減輕其絕對權重，但仍將成為中國高校招生的主體。

　　那綜合評價(jià)要不要推？要！不過(guò)，高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)與高考成績(jì)掛鉤也存在難題。如果是軟掛鉤，也就是錄取時(shí)只作為參考，可能會(huì )形同虛設；如果硬掛鉤，在錄取時(shí)占有一定比例，又有可能使高中學(xué)業(yè)水平考試成為“小高考”。

　　他表示，高考改革要受社會(huì )政治、經(jīng)濟和文化的制約，要謹慎操作，做好試點(diǎn)后再逐步推開(kāi)。