北大招辦主任：什么樣的大學(xué)能培養出領(lǐng)袖人才

　　耶魯大學(xué)�；丈蠒�(shū)寫(xiě)著(zhù)“光明與真知”幾個(gè)字。前任校長(cháng)理查德·萊文曾說(shuō)：“教育人們服務(wù)于社會(huì )并不意味著(zhù)教育必須集中于掌握實(shí)用性的技能。耶魯追求為學(xué)生提供一個(gè)寬廣、自由的教育面，而非狹窄的、職業(yè)性的教育，以便使他們具備領(lǐng)導才能和服務(wù)意識。”

　　北京大學(xué)�；胀怀鲆粋�(gè)辦學(xué)理念——大學(xué)要“以人為本”。北大原校長(cháng)許智宏說(shuō)，真正的“大”學(xué)，學(xué)術(shù)之大，責任之大，精神之大，盡在其中。許多畢業(yè)多年的北大學(xué)生回想起來(lái)，都不約而同地提到，北大給學(xué)子們最寶貴的是“自由獨立，兼容并蓄”的精神。

　　哈佛大學(xué)�；丈厦�，用拉丁文寫(xiě)著(zhù)VERITAS字樣，意為“真理”。哈佛大學(xué)校訓的原文，也是用拉丁文寫(xiě)的，意為“以柏拉圖為友，以亞里士多德為友，更要以真理為友”。1869年至1909年擔任哈佛大學(xué)校長(cháng)的查爾斯·威廉·艾略特從根本上使哈佛蛻變?yōu)楝F代美國的研究型大學(xué)。

　　清華大學(xué)�；帐怯扇齻�(gè)同心圓構成的圓面。外環(huán)上下是英文校名；中環(huán)左右并列著(zhù)“自強不息”與“厚德載物”兩個(gè)詞組，它們出自《易》乾坤兩卦的大象辭，最先是1914年由梁?jiǎn)⒊�先生在清華演講時(shí)提出。前任校長(cháng)顧秉林在2003年任職致詞中正式提出清華精神為“愛(ài)國奉獻、追求卓越”。

　　領(lǐng)袖一詞，并不僅僅意味著(zhù)政治領(lǐng)域的精英，盡管它包含了這一群體。從更廣泛的意義上說(shuō)，領(lǐng)袖意味著(zhù)在各行各業(yè)里要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。他需要有堅定執著(zhù)的信仰和理想，博大深邃的思想和想象力，在面對復雜問(wèn)題而其他人束手無(wú)策的時(shí)候，能夠準確地判斷形勢，迅速地指明方向，提出解決問(wèn)題的方案，并憑借巨大的感召力激勵帶領(lǐng)一批追隨者，堅定不移地向既定目標努力前進(jìn)，不斷攀升一個(gè)又一個(gè)人生和社會(huì )的高峰，創(chuàng )造出不同凡響的業(yè)績(jì)，為國家、民族、世界乃至人類(lèi)作出新的貢獻。在人類(lèi)歷史的各個(gè)時(shí)期，在社會(huì )發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，包括政界、學(xué)界、商界、藝術(shù)界乃至一切領(lǐng)域，我們都可以看到這樣引起巨大關(guān)注的領(lǐng)袖人物。

　　并不是每一所大學(xué)都能設定這樣的培養目標，也不是每一所大學(xué)都能實(shí)現這樣的目標。那么，什么樣的大學(xué)才能培養出領(lǐng)袖人才？綜觀(guān)培養出大量領(lǐng)袖人物的世界一流大學(xué)，如哈佛、耶魯、牛津、劍橋、東京大學(xué)等，幾乎都呈現出一些共同的特點(diǎn)。

　　以自然科學(xué)和人文社會(huì )科學(xué)見(jiàn)長(cháng)的綜合性大學(xué)

　　首先，這些大學(xué)無(wú)一例外都是以自然科學(xué)和人文社會(huì )科學(xué)見(jiàn)長(cháng)的綜合性大學(xué)。這和以培養工程師為主的工科大學(xué)完全不同。前者培養領(lǐng)導者，后者培養追隨者——這里的領(lǐng)導者和追隨者的分類(lèi)并不包含任何價(jià)值判斷，也不意味著(zhù)誰(shuí)更優(yōu)秀，僅僅只是一個(gè)性質(zhì)上的分類(lèi)。更為重要的是，它是不以人的意志為轉移的學(xué)科特點(diǎn)的分類(lèi)。也就是說(shuō)，由于客觀(guān)上存在著(zhù)理科和工科的不同學(xué)科特性，決定了綜合性大學(xué)更容易培養領(lǐng)導者。如果工科大學(xué)也要培養領(lǐng)導者，就會(huì )變得非常困難——當然這絕不是絕對的。

　　讓我更清晰地闡明我的觀(guān)點(diǎn)。托馬斯·庫恩曾經(jīng)正確地指出，常規科學(xué)研究的任務(wù)在于解謎，“即以一種新的方式實(shí)現預期，這就需要解決各種復雜的儀器、概念方面以及數學(xué)方面的謎。成功的人，證明自己是一位解謎專(zhuān)家，而謎所提出的挑戰正是驅使他前進(jìn)的重要力量。”科學(xué)研究的發(fā)展過(guò)程是一個(gè)從原始開(kāi)端出發(fā)的演化過(guò)程，其各個(gè)相繼階段的特征是對自然界的理解越來(lái)越詳盡，越來(lái)越精致。假定自宇宙誕生以來(lái)，世界處于黑暗之中�？茖W(xué)家的任務(wù)就是創(chuàng )造，好比手中擎著(zhù)一盞明燈，要去照亮眼前的“無(wú)知黑幕”。每照亮一片，人類(lèi)文明就前進(jìn)一大步，就越接近于自然界的“終極真理”�？茖W(xué)研究發(fā)展的每一個(gè)新階段，都是對原始藍圖的更完善的實(shí)現——元素周期表的發(fā)現就是一個(gè)典型的例子。這就要求從事理科研究工作的科學(xué)家必須強調想象力和創(chuàng )新思維。創(chuàng )新是自然科學(xué)研究的生命源泉。工程師則恰好相反。他的任務(wù)是制造，不能強調創(chuàng )新，必須根據自然科學(xué)研究的成果去設計圖紙和方案，然后嚴格按照這些圖紙和方案去制造出實(shí)實(shí)在在的東西。工科強調的是一絲不茍的執行力，一個(gè)螺絲釘都不能安錯地方。如果從事工科的人也強調想象力和創(chuàng )新思維，給你一套圖紙，你說(shuō)不行，我要進(jìn)行創(chuàng )新，那么蓋好的樓、修好的橋很可能就會(huì )塌掉；造出的汽車(chē)可能發(fā)動(dòng)不起來(lái)，或者發(fā)動(dòng)了停不下來(lái)；發(fā)射塔上的火箭可能就會(huì )爆炸。當然，工程師也可以根據實(shí)際情況的變化對圖紙和方案進(jìn)行修正，但那不能被稱(chēng)為創(chuàng )新，只能是革新。創(chuàng )新是根本性的變更，革新只是技術(shù)上的變化。從教育培養角度看，培養科學(xué)家和培養工程師是完全不同的兩條軌跡。所以我們常常會(huì )看到，理科思維強的人比較活躍但失之嚴謹，工科思維強的人非常嚴謹但稍顯刻板。事實(shí)上，活躍和嚴謹這兩種性格都非常重要，缺一不可，只不過(guò)是在不同的人身上表現出不同的長(cháng)處和短處而已。作為領(lǐng)導者，需要的恰恰是活躍的思維和創(chuàng )新精神；作為追隨者，需要的恰恰是一絲不茍的嚴謹態(tài)度和不折不扣的執行力。用一句我們熟悉的話(huà)說(shuō)，聽(tīng)話(huà)，出活，這是工科的特點(diǎn)——更關(guān)鍵的問(wèn)題是聽(tīng)誰(shuí)的話(huà)，出什么活。一項事業(yè)的成功必須依賴(lài)于這兩種人的共同努力：領(lǐng)導者提供方向和原動(dòng)力，追隨者貫徹實(shí)施。

　　有人會(huì )說(shuō)，既然這樣，如果我們要求理科的人也具有執行力，工科的人也具有創(chuàng )新精神，不就兩全其美，培養出最優(yōu)秀的復合型人才了嗎？從理論上說(shuō)的確是這樣。如果真的做到這一點(diǎn)，這樣的人將是非常罕見(jiàn)的領(lǐng)袖人物。我經(jīng)常要求學(xué)生朝這個(gè)方向努力。但是，要求理科的人具有執行力是相對比較容易做到的，而要求工科的人具有創(chuàng )新精神則非常困難。這同樣是由學(xué)科特點(diǎn)決定的。一般而言，嚴謹可以訓練。一個(gè)思維活躍的人想要變得更為嚴謹些，最簡(jiǎn)單的辦法就是從小事做起，每一件事都一絲不茍地完成，訓練幾年就會(huì )養成習慣，習慣就可以改變性格，盡管真的做到這一點(diǎn)也極為艱難。但創(chuàng )新精神從本質(zhì)上說(shuō)不可訓練，它只能靠熏陶，靠感知，靠培養——所以本文的標題叫“培養領(lǐng)袖”而不是“培訓領(lǐng)袖”。領(lǐng)袖氣質(zhì)只能被培養，而不能被訓練。

　　學(xué)科齊全、實(shí)力雄厚的綜合性大學(xué)

　　其次，這些大學(xué)無(wú)一例外都是學(xué)科齊全、實(shí)力雄厚的綜合性大學(xué)，為培養領(lǐng)袖提供了肥沃的土壤。作為領(lǐng)導者，必須視野寬闊，能夠看到其他人所看不到的東西——大部分人看到的是昨天和今天，少數人能看到明天，只有領(lǐng)導者能夠看到后天。見(jiàn)多才能識廣，居高才能臨下。張藝謀是藝術(shù)界公認的領(lǐng)袖之一。當被問(wèn)及為什么北京奧運會(huì )開(kāi)幕式表演會(huì )取得如此巨大的成功時(shí)，張藝謀的團隊評價(jià)說(shuō)，這是因為張見(jiàn)過(guò)了最好的東西，所以他知道什么叫最好。只有具備廣闊視野，你才能在紛繁復雜的世界中看清事物的本質(zhì)，迅速辨清方向。這是領(lǐng)導者最重要的必須具備的優(yōu)秀素質(zhì)之一。畢竟，未來(lái)的世界是不確定的，充滿(mǎn)了變數。隨著(zhù)現代社會(huì )的飛速發(fā)展，變化的速度會(huì )越來(lái)越快。我們不可能指望用十幾年前在大學(xué)里學(xué)習的知識去應對當下變化的世界——事實(shí)上，也無(wú)法應對。因此，你必須學(xué)會(huì )用寬廣的視野，從不同的角度出發(fā)，運用綜合創(chuàng )新的思維去解決問(wèn)題。為什么領(lǐng)袖人物大多出自學(xué)科齊全、實(shí)力雄厚的綜合性大學(xué)？關(guān)鍵就在于，齊全的學(xué)科為你提供了多學(xué)科的廣度，提供了解決問(wèn)題的不同角度和思路。你見(jiàn)到的越多，你的思維就越開(kāi)闊，你在面對各種復雜局面和問(wèn)題時(shí)就會(huì )越有辦法，你就越具備成為領(lǐng)袖人物的潛質(zhì)。

　　人文精神傳統非常深厚歷史悠久的大學(xué)

　　第三，這些大學(xué)無(wú)一例外都是人文精神傳統非常深厚的歷史悠久的大學(xué)。一個(gè)真正的領(lǐng)袖人物，除了上面提到的創(chuàng )新精神和寬廣視野之外，還有一個(gè)非常重要的素質(zhì)是，你必須對你所從事的事業(yè)充滿(mǎn)激情，具有強烈的使命感和神圣感。世界級魔術(shù)大師胡安·達馬利茲在回答是什么使他取得如此巨大成功的時(shí)候，他說(shuō)，是激情，是渴望看到觀(guān)眾在表演結束時(shí)眼中流露出的不可思議與贊嘆，是渴望帶給觀(guān)眾快樂(lè )的使命，就像是在體內燃燒火焰，并用這種火焰去感染別人。其實(shí)，豈止是藝術(shù)界，在任何領(lǐng)域，一個(gè)領(lǐng)袖人物都不可能只為自己而存在，他必須為一個(gè)更廣大的社會(huì )和人群服務(wù)，在這種服務(wù)和獻身中實(shí)現自己的人生價(jià)值。缺乏人文精神和終極關(guān)懷理想的人，既不可能提出什么偉大的思想和理念，也無(wú)法感染激勵周?chē)�的人追隨他一起為一個(gè)目標而奮斗，當然也就不可能成為任何意義上的領(lǐng)導者。也許他會(huì )賺很多錢(qián)，也許他會(huì )有一個(gè)穩定的收入和幸福的家庭，但他只能是一個(gè)追隨者，充其量只能位居高端，而不可能位居頂端。

　　那么，歷史上缺乏人文精神傳統的大學(xué)能不能使自己變得更人文一點(diǎn)呢？可以，但這是一個(gè)非常漫長(cháng)而痛苦的歷程，其漫長(cháng)度需要用幾十年甚至上百年來(lái)衡量。這種看不見(jiàn)摸不著(zhù)的精神傳統，不可能通過(guò)在短期內建立一些學(xué)科，引進(jìn)一些人文教師，開(kāi)設幾門(mén)人文課程就可以實(shí)現。它是一個(gè)慢慢形成的場(chǎng)域，要靠幾代人一點(diǎn)一滴的心血和智慧凝結而成。這的確是非常艱巨的任務(wù)。那些培養出大量領(lǐng)袖人物的世界一流大學(xué)是通過(guò)集合了在各個(gè)領(lǐng)域領(lǐng)先的學(xué)者和科學(xué)家才有了現在的地位。這同時(shí)也需要時(shí)間。哈佛和耶魯花了幾百年的時(shí)間才達到牛津和劍橋的水平，斯坦福和芝加哥大學(xué)(兩者均建成于1892年)在半個(gè)多世紀之后才獲得了世界級一流大學(xué)的贊譽(yù)。唯一能在世界排名前25位的亞洲大學(xué)——東京大學(xué)，建成于1877年。

　　現在，包括北大、清華在內的中國大學(xué)正在朝著(zhù)世界一流大學(xué)目標奮力奔跑。這是我們的民族夢(mèng)、中國夢(mèng)。我們希望通過(guò)不懈努力，有朝一日，當世界上最頂尖的學(xué)者中有不少中國大學(xué)的畢業(yè)生；當中國的畢業(yè)生在世界任何一個(gè)地方就職都能以其實(shí)力贏(yíng)得肯定和信任；當中國學(xué)者以其杰出的學(xué)術(shù)成就贏(yíng)得國內外同行發(fā)自?xún)刃牡淖鹁�；當他們解決了國家急需的重大問(wèn)題，并起到創(chuàng )新人類(lèi)文明、引領(lǐng)社會(huì )發(fā)展的作用；當提到這些培養畢業(yè)生的中國大學(xué)時(shí)，無(wú)論師生、校友，還是同行、朋友，世界各地熟知或不熟知的人都能由衷地肅然起敬，那時(shí)的這所中國大學(xué)，應該就是當之無(wú)愧的世界一流，我們的祖國也將因此而更加強大。