2013年新課標全國卷II作文點(diǎn)評：從生活中挖掘寫(xiě)作

　　高中學(xué)習階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光。收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即使是一次不愉快的爭執，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

　　某機構就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校做了一次調查，結果顯示，60%的人表示滿(mǎn)意，36%的人認為一般，4%的人覺(jué)得不滿(mǎn)意。

　　如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認為是自我意識過(guò)強，有人認為是志趣、性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。

　　對于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著(zhù)想，關(guān)系就會(huì )更加融洽。

　　要求選好角度，確定立意。明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　名師點(diǎn)評（于海生）：從生活中挖掘寫(xiě)作

　　這篇作文從高中生的同學(xué)關(guān)系入手，切合了學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。很明顯，這道作文題切合了室友投毒事件，引導學(xué)生由社會(huì )新聞反思自身。在導向上，強調和諧美好的同學(xué)關(guān)系，所以，在開(kāi)始以?xún)?yōu)美抒情的文字抒寫(xiě)同學(xué)關(guān)系，“即使是一次不愉快的爭執，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟”奠定了作文寫(xiě)作的健康導向。

　　從調查數據起引，強調了求真求實(shí)的嚴謹作風(fēng)，讓同學(xué)關(guān)系話(huà)題顯得有話(huà)可寫(xiě)。

　　材料給了多方面可以確定的立意：1、同床共讀，互相幫助，彼此激勵，不愉快的爭執等同學(xué)關(guān)系往事給留下難忘的記憶，可以寫(xiě)成記敘文，重在描寫(xiě)，妙在倒序，可以創(chuàng )新書(shū)信等體裁。2、探討同學(xué)關(guān)系緊張的原因，材料提供了自我意識、志趣性格、競爭三個(gè)角度，可以攻其一點(diǎn)，也可以多點(diǎn)綜合，更可以另抒新見(jiàn)，可以發(fā)表議論，也可以借助故事闡發(fā)道理，宜聯(lián)系歷史、社會(huì )深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水。3、如何增進(jìn)同學(xué)間關(guān)系，材料提供了尊重、理解、包容、換位思考等方式，寫(xiě)法同第二點(diǎn)。

　　從總體上說(shuō)，本文寫(xiě)記敘文較有話(huà)可說(shuō)，但要注意不要平鋪直敘，記流水賬，要從小處著(zhù)眼，講究波瀾與語(yǔ)言。寫(xiě)議論文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周邊同學(xué)論證，因而缺乏說(shuō)服性。

　　從目前掌握的材料看，不禁詩(shī)歌。

　　注意立意要積極健康，肯定和諧的同學(xué)關(guān)系的正面作用，可以將國家之間的競爭上升為同學(xué)關(guān)系論述。書(shū)信體、診斷書(shū)、類(lèi)似蔣干中計、孫臏臏腳的故事新編都是較好的立意。
 

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