2013年高考作文練習：“擠”

　　閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　“擠”是一種狀態(tài)，無(wú)數人擠在紛擾的城市，擠在狹窄的路上，擠在人口日漸膨脹的世界：“擠”也是一種行為，摩肩接踵是一種“擠”，競爭進(jìn)取也是一種“擠”。有人說(shuō)，中國的“90后”無(wú)法回避一個(gè)“擠”。“擠”既讓人感到窘迫、窒息，又激勵人爭先恐后，不斷奮斗。

　　請以“擠”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　要求：①自選角度；②自定立意；③除詩(shī)歌外，文體不限。

　　(2011屆枝江一中第三次模擬測試題)

　　寫(xiě)作提示

　　這是一個(gè)關(guān)于“擠”的獨字類(lèi)命題作文，有關(guān)“擠”的基本涵義有：①緊緊挨著(zhù)；②在擁擠的環(huán)境中用身體排開(kāi)人或物；③用壓力使物體從孔隙中排出。從材料中我們可以管窺命題者的意圖，當“擠”成為一種社會(huì )實(shí)際狀況時(shí)，我們應該如何去對待，因此寫(xiě)作的重心應該是關(guān)于“擠”的感悟和思考。我們可以正向立意，指出“擠”是一種積極向上的人生態(tài)度，一種不甘示弱、奮勇?tīng)幭鹊木�神。而這種“擠”的態(tài)度和精神則是時(shí)代的需要，是促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的需要，唯有“擠”人生才能煥發(fā)光彩。亦可反向立意，批評我們(一個(gè)民族)特別喜歡“擠”的心態(tài)，指出這種“擠”其實(shí)反映出的是我們(民族)素養上的一種缺陷等等，給人們(民族)下一劑猛藥，喚醒一味盲目去“擠”的人們(民族)。也可辯證立意，既肯定“擠”的積極意義，同時(shí)也可指出“擠”的不足。

　　閱卷手記

　　在閱卷中，我們發(fā)現，這次學(xué)生得分高低關(guān)鍵取決于立意的高與下、聚與散，本文的立意不在于寫(xiě)什么是“擠”，而在于寫(xiě)“擠”悟出了什么，要有真切的體驗，要有所感悟，具體表現在：

　　1 形式上是關(guān)于擠的文章，但沒(méi)有自己的觀(guān)點(diǎn)和感悟，比如有些同學(xué)空談“擠”是什么，卻沒(méi)有對“擠”的原因和意義等理性分析，比較膚淺。

　　2 立意低幼化，無(wú)新意，沒(méi)有引人思考的東西。比如，不少同學(xué)選擇“擠油”、“擠公汽”等膚淺沒(méi)有拔高的立意，讓人無(wú)法回味。

　　3 所舉材料游離題目，張冠李戴，牽強附會(huì )。比如，有同學(xué)寫(xiě)李白因為擠才寫(xiě)出了詩(shī)百篇，司馬遷因為擠才寫(xiě)出了《史記》等等，這明顯是偏離題意的。

　　4 出現仿作和宿構的文章得分在二類(lèi)以下。

　　例文一

　　[一類(lèi)文]

　　擠

　　孫金立

　　小玉老師到這個(gè)偏遠山村的第一天，感到前所未有的舒暢與寧靜。是啊，在這個(gè)人煙稀少、貧困落后的山區，不再有城市的繁華擁擠，她覺(jué)得好輕松。

　　然而，輕松只是暫時(shí)的，她需要在這個(gè)山村里支教，要呆上好一陣子，她必須忍受這里的艱苦生活。盡管，山里的風(fēng)景很美。

　　距離上一個(gè)支教老師離開(kāi)到現在，已經(jīng)有一年多的時(shí)間了，小玉老師來(lái)到這里的消息傳開(kāi)后山里的孩子又才重新背上了書(shū)包，走進(jìn)了山村里唯一的一所學(xué)校，其實(shí)算不上是學(xué)校，幾間破破爛爛的土房子便是教室，上學(xué)途上隨手撿的木板子便成了課桌，沒(méi)有凳子，孩子們便盤(pán)腿坐在地上……

　　小玉老師登上那個(gè)用黃泥堆砌的講臺的第一天，便使這些山里的孩子對她充滿(mǎn)了喜愛(ài)，她教他們識字、數學(xué)、用很好聽(tīng)的聲音朗讀課文，和他們一起做永遠也玩不厭的游戲……小玉老師不嫌棄他們，他們覺(jué)得小玉老師就像個(gè)姐姐一樣。

　　然而小玉老師發(fā)現，每次上課時(shí)，總有小腦袋在窗子外邊兒探著(zhù)，望著(zhù)教室里的一切，她問(wèn)班里的孩子是怎么回事，一個(gè)女孩子對她說(shuō)：“老師，有好多小朋友都想來(lái)聽(tīng)你講課呢，可是家里窮交不起學(xué)費……”

　　從那以后，小玉老師講課聲音愈發(fā)洪亮，如天簌之音傳出教室，窗里的孩子認認真真地聽(tīng)著(zhù)，窗外的孩子越來(lái)越多，他們拼命的擠著(zhù)，都想靠著(zhù)土墻和窗子，聽(tīng)清小玉老師講的知識，他們擠在一塊兒，身子都傾向著(zhù)教室，似乎是他們那一個(gè)個(gè)瘦小的身軀在支撐著(zhù)土墻，沒(méi)有一個(gè)人因為被擠痛或是擠得喘不過(guò)氣兒來(lái)而大聲叫喊，他們都靜靜地，仔仔細細地聽(tīng)著(zhù)。小玉老師的心里有什么東西被扯了一下，在城里，只有公汽或是市場(chǎng)才會(huì )出現這樣擠的狀況，吵吵鬧鬧，喧囂不已。教室外的土地很廣闊，像一片海，可孩子們只是在教室旁擠著(zhù)，擠著(zhù)……

　　小玉老師停住了，她用余光看了一眼窗外的孩子們——他們你看看我，我看看你，不明白小玉老師怎么突然間打住了。他們仍保持著(zhù)微傾的姿勢，互相擠著(zhù)。小玉老師跑出教室，看著(zhù)他們，他們呆住了，不知所措地望著(zhù)她。小玉老師用她那溫柔動(dòng)聽(tīng)的聲音說(shuō)：“孩子們，不用再在外面擠著(zhù)，進(jìn)去聽(tīng)吧”幾秒鐘的寧靜，窗內外的孩子們歡呼雀躍起來(lái)，他們擠著(zhù)小玉老師，擁著(zhù)小玉老師，踏入了教室。教室也不大，他們擠在一塊兒，縮短的卻只是心靈的距離，小玉老師和他們擠在一起，卻也不覺(jué)得壓抑。

　　小玉老師看到擁擠的教室外，田野里，金黃的油菜花擠滿(mǎn)了一地……

　　評點(diǎn)

　　這篇小小說(shuō)，讀來(lái)令人感動(dòng)。

　　從內容角度來(lái)看，作者以“支教”為場(chǎng)景，從語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境等多個(gè)角度刻畫(huà)了小玉老師的溫暖、孩子們的質(zhì)樸。選點(diǎn)雖小，張力卻極大，真情直逼人心，這一項可以得分19分。

　　從表達方面來(lái)看，在敘述視角轉換巧妙自然之外，作者善于描寫(xiě)與渲染。環(huán)境描寫(xiě)，情感真摯，主題突出。此項得分得分18分；

　　在發(fā)展等級方面，文章情感真摯，敘事生動(dòng)，只是主旨雖然切題，但略顯平常，此項得分17分。

　　綜合以上亮點(diǎn)和不足，根據評分細則，模擬評分如下：內容19分+表達18分+發(fā)展17分：56分。

　　例文二

　　[一類(lèi)文]

　擠

　　徐磊

　　一家五口窩在百來(lái)平方米的屋子里，確實(shí)有點(diǎn)擠。

　　早上起來(lái)，小小的衛生間擠滿(mǎn)了人。有的刷牙，有的洗臉，有的梳頭。我喊了一聲：“上學(xué)要遲到啦！”只見(jiàn)媽媽拿起鏡子梳子走了出來(lái)，爺爺端起刷牙的水杯退后了。讓出的位子恰夠我舒展全身。唉，擠��！

　　逢年過(guò)節，家里就要整改了，移開(kāi)沙發(fā)，搬走櫥柜，鋪上圓桌擺上椅凳，夠一桌兒。要是遇上什么喜慶的事兒，來(lái)的客人多了，里三層，外三層，圍個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)堂堂，酒足飯飽之后，拉拉家常，話(huà)話(huà)里短，鬧哄哄的，好不熱鬧。

　　由于屋小，我和爸媽住在一個(gè)房里。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)業(yè)負擔的加重，我經(jīng)常抱怨睡不好，晚上只要有一點(diǎn)大的動(dòng)靜，我都會(huì )被吵醒。后來(lái)，漸漸地，夜晚被吵醒的次數少了，自己睡得也香。一天晚上，雖然早早的躺在了床上，卻也睡不著(zhù)。之后，夜暮更深了，或許是十五，皎潔的月光靜靜地瀉滿(mǎn)了整個(gè)房間，爸爸提著(zhù)鞋光著(zhù)腳悄悄地走進(jìn)來(lái)，沒(méi)有開(kāi)燈，沒(méi)有“嗒嗒”的拖鞋聲。雖不是嚴冬臘月，但地板也如冰層，絲絲涼意浸入爸爸腳底，也浸入了我的心。

　　又是深夜，媽媽上夜班，依舊是未開(kāi)燈，依舊是提著(zhù)拖鞋，光著(zhù)腳，悄悄地，推開(kāi)房門(mén)，出去了。

　　還不知有多少個(gè)日日夜夜，爸爸媽媽都這樣走過(guò)來(lái)，開(kāi)始一直抱怨睡不好的我該是多少慚愧。雖然擠，卻也能包容爸爸媽媽無(wú)盡的愛(ài)。

　　爺爺常常私下跟我說(shuō)，要是他和奶奶一開(kāi)始就和我們分開(kāi)回老屋住，現在爸爸媽媽也不用如此操勞。爺爺說(shuō)每當他看到爸爸早出晚歸，勞累的樣子，他就不忍心了。爺爺奶奶老了，仍和我們擠在一起，支撐著(zhù)這個(gè)家，爸爸媽媽上班后，家里大小事全部都是爺爺奶奶來(lái)做。一家五口擠在一起，雖然小，卻很溫馨。

　　擠在小家里，我真真切切地體會(huì )到了上一輩對后代無(wú)私的奉獻與愛(ài)，我也真真切切享受著(zhù)這溫馨的愛(ài)。

　　擠是一種狀態(tài)，一種溫馨的狀態(tài)，身處擠的環(huán)境，享受擠帶來(lái)的歡樂(lè )與感動(dòng)，更是一番別樣的風(fēng)味。

　　將來(lái)的某一天，我有能力買(mǎi)一座大房子時(shí)，一定要接來(lái)爸爸媽媽、爺爺奶奶，找一找擠的感覺(jué)，找一找幸福的味道。

　　評點(diǎn)

　　這是一篇情感真摯、溫馨感人的考場(chǎng)記敘文。其成功之處在于：

　　在內容方面，全文緊扣題意，聚焦家庭中的生活片段，描寫(xiě)了一個(gè)溫馨、快樂(lè )的小家，凸顯出“擠是一種溫馨的狀態(tài)”這個(gè)主題！此項得分18分。

　　在表達方面，文章運用對比、先抑后揚的手法讓敘事波瀾起伏，引人入勝。注重細節描寫(xiě)，增強了可讀性。此項得分18分。

　　在發(fā)展等級上，文章語(yǔ)言鮮活，敘事生動(dòng)，此項得分18分。

　　根據評分細則，模擬評分如下：內容18分+表達18分+發(fā)展17分=53分。