經(jīng)驗分享：如何煉就“高考尖子生”

　　學(xué)習，切記不要流于形式、更不要專(zhuān)研字面意思，而是深入到學(xué)習本身中去。下面這15個(gè)標準，是一名尖子生必備的幾個(gè)方面，也是我們應對的標準化考試的基本前提。有些細節也許是我們平時(shí)忽略的重點(diǎn)，建議大家可以借鑒一下。

　　一、熟悉并理解“高考題目”的語(yǔ)言表述定義

　　1、現象：當代考生在成長(cháng)的過(guò)程中曾大量接觸不規范的語(yǔ)言文字，由于當時(shí)不能辯是非明取舍，進(jìn)而形成習慣，導致高考對題目中精確嚴密的規范用語(yǔ)理解不到位。

　　2、糾正辦法：學(xué)生要清楚理解不同科目中的語(yǔ)言定義。

　　3、益處：不再因此犯“審題錯誤”，即“馬虎”。

　　二、構建高中完整的知識體系

　　1、現象：許多學(xué)生對于概念、定義等知識點(diǎn)只做到了記下來(lái)，但是掌握不靈活，不會(huì )應用。

　　2、糾正辦法：學(xué)生按照下列次序來(lái)學(xué)習：

　　1)課本上的定義描述記憶；

　　2)對定義的深入理解(例如用是否可區分來(lái)理解排列組合)；

　　3)了解該知識點(diǎn)在什么時(shí)候可用；

　　4)在做課后練習題時(shí)關(guān)注定義的結論及所有中間結果。

　　3、益處：夯實(shí)基礎知識。

　　三、擁有良好的習慣(學(xué)習、生活、思維)

　　1、現象：很多學(xué)生都有惰性，沒(méi)有一種自然而然的習慣。

　　2、糾正辦法：

　　1)把所有做題最簡(jiǎn)單的過(guò)程變成學(xué)習習慣；

　　2)想到做就立刻做

　　3)每天定時(shí)定量的做一件事

　　3、益處：

　　1)即使在頭腦不清楚的情況下也能把題做對。

　　2)即使再不喜歡一件事也會(huì )自然而然的與這件事相處，不排斥、不對抗，只是與它相處。

　　3)養成固定的思考方式會(huì )讓你在任何時(shí)候面對任何事都能泰然處之，并且在第一時(shí)間處理的最佳。

　　四、會(huì )學(xué)習

　　1、現象：很多成績(jì)不好的同學(xué)只有一個(gè)原因，在小學(xué)和初中的時(shí)候沒(méi)養成良好的學(xué)習習慣，即“自學(xué)能力”，即使到了高中也還不會(huì )學(xué)習。比如，很多學(xué)生除了上課聽(tīng)課，下課作業(yè)以外，不知道如何將生活與學(xué)習進(jìn)行有效的聯(lián)系，更不知道如何輔助課上的學(xué)習。

　　2、糾正辦法：

　　一名學(xué)生要在平時(shí)鍛煉自己做以下四個(gè)方面的事情：

　　1)學(xué)習讀課本：抓重點(diǎn)、找中心、挖本質(zhì)、找規律。

　　2)學(xué)習聽(tīng)課：帶著(zhù)自己的預習思考與老師的講解進(jìn)行互動(dòng)，邊聽(tīng)邊反思，課上不理解的課后找資料、找老師問(wèn)清楚。

　　3)學(xué)習做課后總結：每節課的課后都要總結一下：課上講了什么？你收獲了什么？哪里是你不理解的？本節課與那節課相關(guān)？

　　4)學(xué)習分析試卷：了解出題老師的命題方向；了解每道題目考察的知識重點(diǎn)；挖出老師布置下的干擾信息；找到每道題的關(guān)鍵問(wèn)題；了解該試卷的目的。

　　3、益處：學(xué)會(huì )通過(guò)自學(xué)構建完整的知識體系。

　　五、會(huì )考試

　　1、現象：考試原本屬于哲學(xué)范疇的“博弈論”，但是很多學(xué)生卻只能看到考試帶給自己的壓力和障礙，把自己當成一個(gè)學(xué)生，卻無(wú)法在考試中找到自己的優(yōu)勢以及對手的劣勢，無(wú)法在考試中做一個(gè)競技者。

　　2、糾正辦法：

　　1)了解出題人對知識的選擇

　　2)了解題型變化的選擇

　　3)在面對不同題型的時(shí)候可以靈活轉換自己的“思維”

　　4)在任何情況下，都能保持“冷靜、淡定”，把身心關(guān)注點(diǎn)放在尋找問(wèn)題的解決要害上。

　　3、益處：

　　1)可以站在出題人的角度上推測考什么、怎么考。

　　2)提高答題的速度和準確度。

　　3)克服考場(chǎng)緊張、腦空白。

　　六、會(huì )思考

　　1、現象：很多學(xué)生(包括生活中、工作中的成年人)不知道從什么時(shí)候起，把自己的思維“丟了”。大家只擅長(cháng)一件事：模仿、抄襲、記憶，但是在任何一個(gè)嶄新的問(wèn)題前，非常缺乏的，是自己的“原創(chuàng )思考能力”。比如，在做“雞兔同籠”這道題的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì )第一時(shí)間想該問(wèn)題屬于哪類(lèi)問(wèn)題，是數列還是函數？然后再選擇對應的方法去解答。同樣，一位三流的理發(fā)師面對一名客人，他想的不是他的氣質(zhì)、特點(diǎn)、職業(yè)是什么，如何通過(guò)發(fā)型使他的氣質(zhì)、特點(diǎn)更加鮮明。而是想，當前流行什么發(fā)型？我在雜志上新學(xué)到的發(fā)型是什么？我想，我講的，你懂的！

　　2、糾正辦法：

　　平時(shí)在學(xué)習中增強以下行為的訓練：

　　1)在做題時(shí)，加強對思維起點(diǎn)的判斷

　　2)在做題時(shí)，關(guān)注式子怎么變形

　　3)在做題時(shí)，總結解題的收尾工作

　　4)在做題時(shí)，反思自己對所有知識點(diǎn)的理解程度

　　3、益處：解決同學(xué)們知識點(diǎn)但不會(huì )做題的問(wèn)題。

　　七、可以快速找到每個(gè)學(xué)科、每件事的“興趣”點(diǎn)

　　1、現象：人生來(lái)就有區別心，喜歡的，不喜歡的。對于喜歡的事情，比如玩游戲、看小說(shuō)等各種消遣。不喜歡的事情，比如體操運動(dòng)員每日的訓練、高考生每天的課上課下的學(xué)習。其實(shí)，喜歡與不喜歡都是相對的，沒(méi)有絕對的喜歡，也沒(méi)有絕對的不喜歡。

　　2、糾正辦法：

　　如果你現在要備考，那么請在你生活中所作的每件喜歡的事情中尋找你學(xué)習的影子，發(fā)現你學(xué)習的規律。例如：

　　1)在休息時(shí)培養、發(fā)現學(xué)習的興趣

　　2)在聊天時(shí)培養、發(fā)現學(xué)習的情趣

　　3)在看雜志的時(shí)候培養、發(fā)現學(xué)習的興趣

　　4)在上網(wǎng)游戲的時(shí)候培養、發(fā)現學(xué)習的興趣

　　3、益處：把學(xué)習編程學(xué)生生活中必不可少的一部分

　　八、了解馬虎的形成，擁有克服馬虎的辦法

　　1、現象：馬虎現象從小帶到大，無(wú)論我們在幼兒園的時(shí)候經(jīng)常將字母“L”當成數字“1”，還是我們到了高中將式子變形的某一個(gè)公式不小心帶錯。學(xué)習中，我們會(huì )不小心寫(xiě)錯字、讀錯題、算錯數；生活中，我們會(huì )不小心吃錯藥、刷錯卡、領(lǐng)會(huì )錯別人的表達�？偸�，我們吃了許多馬虎的苦。我們的大腦沒(méi)有病，但是我們卻總是犯腦殘的錯。

　　2、糾正辦法：在學(xué)習中訓練以下能力：

　　1)訓練計算能力

　　2)訓練審題能力

　　3)訓練“思維”與“表達”的同步能力

　　4)訓練應對考題陷阱的能力

　　3、益處：把會(huì )的題目都做對