福建：解讀2012年高考考試說(shuō)明 今年高考穩字當頭(6)
2012-02-28 11:32:32福州日報
物理
題例難度界定更清晰
解讀者：福州一中物理組教研組副組長(cháng)林同春
變化
今年的《考試說(shuō)明》，在能力要求、考試范圍與內容、考核目標與要求、試卷結構等方面與去年保持一致。
特點(diǎn)
今年《考試說(shuō)明》“題型示例”中難度的界定更加清晰；“參考試卷”中的試題設計新穎，更好地體現了新課程理念，詮釋了《考試說(shuō)明》對高考試卷的有關(guān)規定，更能體現能力立意的意圖，更好地闡釋了《考試說(shuō)明》要求的難度與區分度，更能發(fā)揮引導高三教學(xué)、復習的方向性作用。
復習建議
讀、聯(lián)、悟三步走
第一步：讀
1.重點(diǎn)關(guān)注29個(gè)二級考點(diǎn)�？忌鷳摪础犊荚囌f(shuō)明》回顧概念、公式、定理、定律等，重點(diǎn)關(guān)注29個(gè)二級考點(diǎn)，這在每年的高考試卷中有2/3的覆蓋率。此外，為了避免知識點(diǎn)遺漏，建議考生對《考試說(shuō)明》所要求的知識點(diǎn)梳理一遍，發(fā)現漏洞，及時(shí)彌補。
2.個(gè)性化錯題、疏漏再分析�？忌梢越Y合自己的糾錯本和復習過(guò)程中做過(guò)的練習和試卷，對以前的錯題、疏漏進(jìn)行歸類(lèi)反思，對概念的內涵、公式的來(lái)源、常見(jiàn)物理量的求解思路有準確的把握。
第二步：聯(lián)
1.整合、梳理備考知識。建議考生整合章節內及章節之間知識的內在聯(lián)系，關(guān)注物理量之間的互相制約關(guān)系，使知識融會(huì )貫通。比如，折射率與頻率是幾何光學(xué)與物理光學(xué)的關(guān)聯(lián)；特定的某些力跟速度之間的相互制約，比如電磁感應現象中，導體切割磁場(chǎng)的相對運動(dòng)時(shí)速度與安培力之間的相互制約等。
2.關(guān)注學(xué)科的某些定論和自然規則。比如，當速度方向上的加速度為零時(shí)，速度有極值；電磁感應現象中，導體切割磁場(chǎng)的相對運動(dòng)，該導體所受安培力為何要阻礙相對運動(dòng)等。
第三步：悟
1.回顧物理思維方法的應用。例如，處理力學(xué)問(wèn)題常用的隔離法、整體法，體會(huì )這兩個(gè)方法的互補關(guān)系；處理勻變速曲線(xiàn)運動(dòng)等復雜問(wèn)題時(shí)用到的等效替換法，體會(huì )分是為了合的邏輯關(guān)系。
2.歸納解題方法。特別是物理情景的分析方法，如動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的情景分析中，應注重多維度分析，常需要把力跟運動(dòng)分析與功跟能的問(wèn)題相結合。
