高考議論文寫(xiě)作指導之學(xué)習橫向展開(kāi)議論(5)

　　1．閱讀下面一段文字，按要求編寫(xiě)寫(xiě)作提綱。

　　有人曾問(wèn)三個(gè)砌磚工人：“你們在做什么？”第一個(gè)工人說(shuō)：“砌磚。”第二個(gè)工人說(shuō)：“我正在賺錢(qián)。”第三個(gè)工人說(shuō)：“我正在建造借界上最富有特色的房子。”據說(shuō)到了后來(lái)，前兩個(gè)人一生都只是普普通通的砌磚工人，而第三個(gè)工人卻成了有名的建筑師。

　　請從上述故事出發(fā)確定一個(gè)中心論點(diǎn)，用并列式結構編寫(xiě)寫(xiě)作提綱。

　　【提示】

　　先要認真審題，從材料中引出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，確定寫(xiě)作的中心論點(diǎn)，然后從中心論點(diǎn)分解出幾個(gè)并列的分論點(diǎn)。例如：

　　中心論點(diǎn)：樹(shù)立崇高的理想是獲得事業(yè)成功的前提。

　　分論點(diǎn)一：理想是奮斗的起點(diǎn)。

　　分論點(diǎn)二：理想是奮斗的目標。

　　分論點(diǎn)三：理想是奮斗的動(dòng)力。

　　2．以“專(zhuān)心致志是成功的秘訣”為題，以并列論據的方式，編寫(xiě)并列式論證結構寫(xiě)作提綱�！咎崾尽�

　　要注意題目中的三個(gè)限制條件：一是給出文題，編寫(xiě)提綱時(shí)要在所給文題下確定中心論點(diǎn)；二是并列式論證結構，即橫向展開(kāi)議論；三是并列論據，就是從不同角度列舉具有典型意義的代表性事例，有層次地論證中心論點(diǎn)。例如：

　　中心論點(diǎn)：專(zhuān)心致志是成功的秘訣。

　　并列論據：

　　(l）波蘭詩(shī)人密茨凱維支一次在旅館里向肖邦學(xué)習演奏，突然發(fā)生火警，人們奪路而逃。大火撲滅后，人們重返室內，一個(gè)仍在演奏，一個(gè)仍在凝神傾聽(tīng)，他們對剛才的一切一無(wú)所知。(2）物理學(xué)家安培一天傍晚在街上散步，忽然想到一個(gè)題目，他掏出粉筆，在前面的“黑板”上演算起來(lái)。“黑板”動(dòng)起來(lái)，他就追隨著(zhù)演算，直到追不上了，才發(fā)現“黑板”是馬車(chē)車(chē)廂的背面。

　　.(3）陳毅元帥某次在親戚家做客，大家閑談時(shí)，他躲到主人書(shū)房里讀書(shū)。主人捧來(lái)松耙和砂糖給他吃，他用松耙沾墨吃，直到大家發(fā)現他滿(mǎn)嘴是墨時(shí)，他才恍然大悟。

　　3．指出下列并列式結構寫(xiě)作提綱的不當之處。

　　(l）標題：生命的價(jià)值

　　中心論點(diǎn)：我們要創(chuàng )造出更有意義、更有價(jià)值的生命。

　　分論點(diǎn)一：生命，認識世界的基礎。

　　分論點(diǎn)二：生命，人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)鍵。

　　分論點(diǎn)三：生命，邁向成功的前提。

　　【提示】

　　分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)脫節，不能證明中心論點(diǎn)。請看修改示例：

　　標題：生命的價(jià)值

　　中心論點(diǎn)：我們要創(chuàng )造出更有意義、更有價(jià)值的生命。

　　分論點(diǎn)一：生命的價(jià)值在于奉獻。

　　分論點(diǎn)二：生命的價(jià)值在于包容。

　　分論點(diǎn)三：生命的價(jià)值在于感恩。

　　(2）標題：愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)

　　中心論點(diǎn)：拼搏的人生才會(huì )閃耀光彩。

　　分論點(diǎn)一：拼搏創(chuàng )造奇跡。

　　分論點(diǎn)二：拼搏鑄就成功。

　　分論點(diǎn)三：拼搏源于崇高的信念。

　　【提示】

　　分論點(diǎn)分類(lèi)標準不一致。前兩個(gè)分論點(diǎn)是從拼搏的作用角度來(lái)談的，第三個(gè)分論點(diǎn)是從拼搏的來(lái)源方面來(lái)談的，分類(lèi)標準錯亂。請看修改示例：

　　標題：愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)

　　中心論點(diǎn)：拼搏的人生才會(huì )閃耀光彩。

　　分論點(diǎn)一：拼搏源于信念。

　　分論點(diǎn)二：拼搏貴在堅持。

　　分論點(diǎn)三：拼搏創(chuàng )造奇跡。