高考作文寫(xiě)作指導：讓高考作文重煥生機

　　面對當前普遍存在的中學(xué)生寫(xiě)作時(shí)唉聲嘆氣，教師批改辛苦學(xué)生卻收效甚微的作文教學(xué)現狀，結合本人從教十余年的體驗，我認為存在的原因主要有以下幾點(diǎn)：

　　首先，缺少積累。俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”當前中學(xué)生因課業(yè)負擔繁重和升學(xué)壓力等原因，無(wú)心關(guān)注學(xué)習以外的豐富多彩的生活空間，因此缺少寫(xiě)作之米，這便使寫(xiě)作喪失了“源頭活水”。

　　其次，學(xué)生對作文不感興趣，不愿寫(xiě)，俗話(huà)說(shuō)：“強扭的瓜不甜。”沒(méi)寫(xiě)作興趣的學(xué)生被迫無(wú)奈又非寫(xiě)不行的時(shí)候，就像被強飲水的牛，結果可想而知，一旦要寫(xiě)作文，頭都大了，怎能寫(xiě)出感人的佳作呢？

　　再次，生活感悟不夠，不會(huì )表達真情實(shí)感�，F在的中學(xué)生大多是獨生子女，他們過(guò)多地關(guān)注自己，而對生活中的其他人和事卻常是見(jiàn)而未見(jiàn)，聞而未聞，缺少真心的感悟，因此也表達不出真情實(shí)感。

　　針對以上原因，我認為要想很好地扭轉上述局面，須從以下幾個(gè)方面加以引導：

　　一、指導學(xué)生從生活中挖掘寫(xiě)作素材

　　生活是寫(xiě)作的源泉，離開(kāi)了生活，作文就失去了源頭和生命力。許多作家的經(jīng)歷告訴我們，作者的經(jīng)歷愈豐富，對生活的感受愈深刻，積累的寫(xiě)作素材就愈多。中學(xué)生生活閱歷淺，知識底子薄，如果平時(shí)不注意觀(guān)察生活，不積累寫(xiě)作材料，一遇到寫(xiě)作文自然心如四野，無(wú)話(huà)可寫(xiě)。生活中有許多的人、事、景都值得去寫(xiě)，只要留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現好多有價(jià)值的寫(xiě)作素材。教師應引導學(xué)生打開(kāi)生活寶庫的大門(mén)，引導學(xué)生仔細觀(guān)察生活、回味生活、體驗生活，發(fā)現生活素材，并充分利用生活素材進(jìn)行寫(xiě)作。

　　二、培養學(xué)生濃厚的閱讀興趣

　　我們常說(shuō)：興趣是最好的老師，我認為興趣理所當然應是學(xué)生寫(xiě)作最重要的內驅力，因此我常鼓勵學(xué)生把心中所想，口中想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，肯定某些閃光之處，讓學(xué)生認為寫(xiě)作并不是一件多么困難的事，以此來(lái)消解他們對寫(xiě)作的恐懼感，揭開(kāi)作文的神秘面紗，讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài)，對作文產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生手隨心動(dòng)，口隨心動(dòng)，真正實(shí)現我手寫(xiě)我心的愿望。從而產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望和沖動(dòng)，想寫(xiě)，愿寫(xiě)，不再談“文”色變。

　　在學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣的基礎上，我還特意豐富作文課的類(lèi)型，活躍學(xué)生們的思維，從而又大大激發(fā)了學(xué)生們的寫(xiě)作熱情。