語(yǔ)文考試技巧：考試中影響閱讀速度的因素有哪些
2011-10-10 17:44:30慧師網(wǎng)
要在不影響理解率的前提下提高自己的閱讀速度，就必須了解影響閱讀速度的幾個(gè)因素。一般來(lái)說(shuō)，影響閱讀速度的因素主要有以下幾點(diǎn)：
一、閱讀方式：拒測試表明，用朗讀的方法每分鐘則可達500——700字。
這是因為出聲不出聲但發(fā)音器官仍做輕微運動(dòng)時(shí)，運動(dòng)的語(yǔ)言中樞會(huì )對視覺(jué)中樞產(chǎn)生干擾，而默視時(shí)，僅由視覺(jué)中樞把所看到的文字素材傳遞給大腦，這樣可以從容的進(jìn)行思考，可以提高閱讀速度，又可以加深閱讀理解的能力。因此，再進(jìn)行快速閱讀時(shí)應采取默視的方法而不采用朗讀或不出聲的默讀（當然，在是識記或背誦方面朗讀或默讀要優(yōu)于默視）。
如果在做閱讀題目是發(fā)現自己有朗讀或出聲默讀的不良習慣，可在嘴中含一個(gè)干凈玻璃球以阻止發(fā)音；也可采用限時(shí)閱讀的方法，眼睛加快掃視頁(yè)面的速度，集中注意力理解讀物內容，使發(fā)音器官來(lái)不及發(fā)音。久而久之也可克服誦讀的毛病。
二、視距大小：拒觀(guān)察，閱讀過(guò)程中，人的眼球活動(dòng)并不是連續不斷的向下移動(dòng)，而是時(shí)停時(shí)動(dòng)的向下跳躍，眼停的時(shí)候認識文字，眼動(dòng)的時(shí)候轉向下面的文字。眼停一次的時(shí)間大約是1/3秒，每次眼停認識的字數最多可達5-7個(gè)字，最少只有一個(gè)字。眼停時(shí)認識的字數叫做“視距”。一個(gè)閱讀過(guò)程，眼動(dòng)的時(shí)間占95%，眼停的時(shí)間只占5%，因此，“視距”的大小直接影響到閱讀速度的快慢。
擴大視距，提高整體的認識能力可以通過(guò)練習得到。在練習過(guò)程中可以把一些短語(yǔ)或短句寫(xiě)在卡片或其他小紙上，在很短的時(shí)間內從眼前掃過(guò)，然后說(shuō)出短語(yǔ)或短句的內容；也可以把一些字數相同的短語(yǔ)或短句放在一組，按照字數由少到多的順序逐組排列，依次練習；另外，還可以把一篇文章提前用鉛筆圈出一些短語(yǔ)或短句，以圈好的單位進(jìn)行練習，以擴大視距，提高自己的整體認識能力。
三、是否回視，是否能準確掃視。閱讀過(guò)程中人們的視線(xiàn)應從前到后，從上到下依次掃視，但由于在閱讀過(guò)程中遇到一些難寫(xiě)或難以理解的字或詞語(yǔ)，而不得不做暫時(shí)停留或返回視線(xiàn)重新掃視，這便是“回視”。由于閱讀材料太難而造成的回視現象是正常的，但有些讀者的回視卻并非因為閱讀材料太難，而是因為沒(méi)有養成整體認識的習慣，又不能很好的把認識過(guò)的文字流利的組成完整的語(yǔ)句，常常是看完后面忘了前面，不得不回視，這就大大降低了閱讀速度。要克服回視的毛病，可通過(guò)下面練習進(jìn)行訓練：從閱讀淺顯易懂的閱讀材料開(kāi)始，通過(guò)限時(shí)訓練減少回視，逐步加快閱讀速度，在取得一定成效后之，可慢慢的提高閱讀材料的難度，仍采用限時(shí)閱讀的方法，最后可達到避免回視，加快閱讀速度的效果，另外在閱讀過(guò)程中應注重避免掃視的串行。
也就是說(shuō)，在閱讀過(guò)程中應做到視線(xiàn)從上一行末端到下一行開(kāi)頭時(shí)掃視準確，不要串行。如果有掃視串行的毛病，可通過(guò)下面方法加以克服：用一把木尺把要閱讀的文章左邊遮住，閱讀完上一行后，先預測下一行開(kāi)頭的文字，然后再預測是否準確。這樣，在讀完一行后便有了心理準備，掃視移行時(shí)便會(huì )比較順利。
四、注意力是否高度集中。這是指在閱讀過(guò)程中視覺(jué)中樞和大腦對閱讀材料內容的一種積極的指向和集中。也就是說(shuō)，在閱讀過(guò)程中，應把注意力全部集中在對材料內容的認識和理解上，只有這樣，人們的視覺(jué)和思維才會(huì )處于一種積極的活躍狀態(tài)，才會(huì )加快對閱讀材料的認識和理解。做到閱讀時(shí)注意力的高度集中應注意以下兩點(diǎn)：①閱讀前要有明確的目的，即閱讀前因明白通過(guò)閱讀文章要解決什么問(wèn)題或要獲取哪一方面的知識。如：在做閱讀題目之前可先看材料后面的題目，然后再閱讀材料。②閱讀過(guò)程中要走做到專(zhuān)心致志，不要三心二意，不要左顧右盼，更不要考慮無(wú)關(guān)的其他事情。以免影響閱讀速度，降低理解率。
五、正確處理閱讀材料中的數字、時(shí)間，閱讀過(guò)程中經(jīng)�？膳龅降臄底�、時(shí)間等比較瑣小的內容，尤其在閱讀科技說(shuō)明文時(shí)數字、時(shí)間等內容更是比較頻繁的出現，次數多了，難免混雜。在這種情況下，可以把數字、時(shí)間用鉛筆給標出來(lái)，如果在閱讀理解過(guò)程中要用到這些數字或時(shí)間則可以通過(guò)標記很快的查到。當然，如果是比較重要或有標志意義的數字或時(shí)間則在閱讀時(shí)便應準確記牢，以免影響下問(wèn)的閱讀和理解。
六、是否能抓住關(guān)鍵語(yǔ)句和主要信息。閱讀材料的文字都負載著(zhù)一定的信息，但并不是每個(gè)文字負載的信息都相等。一個(gè)句子常由許多詞語(yǔ)構成，其中，有的詞語(yǔ)是關(guān)鍵性的沒(méi)有它，意思就表達不清，有的則不然。文段通常也是這種情況：有些詞語(yǔ)是關(guān)鍵的，有經(jīng)驗的讀者在閱讀過(guò)程中并不是對每一個(gè)對文字、語(yǔ)段平均用力，而只抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，其他內容則依次帶過(guò)。只有這樣，閱讀才會(huì )有張有弛并達到一定速度；否則，在閱讀過(guò)程中把注意力平均分配到每一個(gè)詞語(yǔ)、句子上，不僅抓不住重要信息，還會(huì )造成視覺(jué)和腦力的疲勞，進(jìn)而影響閱讀速度。
文中的重要信息分布一般都是有規律的：在記敘和描寫(xiě)性的文體中，單句的重要信息中一般是主語(yǔ)，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)；在科技文體、政論文體中，單句的重要信息有更可能是狀語(yǔ)、定語(yǔ)和補語(yǔ)；在復句中，大多數偏正復句的重要信息是正句，而在條件復句中，表示唯一條件的分句則是重要信息。在文段中，文段的中心句和文章的主題句以及含主題句的文段是重要信息。了解了閱讀材料中重要信息的分布狀況，在閱讀時(shí)便可有的放矢地捕捉有效信息，提高閱讀速度。
我們可通過(guò)下面的方法提高自己的捕捉文章重要信息的能力。首先選擇不少于30個(gè)結構復雜的長(cháng)句，用很快的速度讀完，并標出語(yǔ)句的重要信息所在。直至標注準確的句子不少于27個(gè)，否則再找30個(gè)結構復雜的長(cháng)句進(jìn)行訓練，直到標注準確率周期在90%以上。接下來(lái)再找不同文體的文章各3篇，采用限時(shí)閱讀的方法一邊閱讀，一邊標注重要文句和語(yǔ)段。
以上六點(diǎn)對在不影響理解率的前提下提高閱讀速度具有至關(guān)重要的作用，把這六點(diǎn)問(wèn)題解決好，在以后本教程學(xué)習和訓練過(guò)程中你將會(huì )更加得心應手，你的閱讀速度和閱讀能力一定能得到大的提高。
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