2010年高考語(yǔ)文知識點(diǎn)總結：最易失分的4大考點(diǎn)
2010-03-31 13:06:44騰訊博客
在2010年高考日漸臨近之時(shí)，筆者就2009年高考評卷中發(fā)現的問(wèn)題結合2010年的備考談點(diǎn)粗淺的意見(jiàn)，供廣大考生參考。
一、作文
作文有60分，占高考語(yǔ)文的“半壁江山”。2009年評卷中，發(fā)現的問(wèn)題主要有以下三方面：
1.書(shū)寫(xiě)不佳。書(shū)寫(xiě)是個(gè)大問(wèn)題，這一點(diǎn)要引起足夠重視。書(shū)寫(xiě)問(wèn)題所造成的失分，不單單表現在作文評卷中，其他方面包括詩(shī)歌鑒賞、名句默寫(xiě)、文言文翻譯、現代文閱讀，都存在這一問(wèn)題。因為你書(shū)寫(xiě)不佳，可給可不給的分，不給;因為你書(shū)寫(xiě)不佳，可扣可不扣的分，扣了。“不給”也好，“扣了”也罷，都不違反評卷原則，希望能引起同學(xué)們重視。
實(shí)行網(wǎng)上評卷后，各門(mén)學(xué)科都有專(zhuān)門(mén)的答題紙，這種答題紙，既可以炫美又能夠顯丑。這使得書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)更能顯出自己美麗漂亮的“手跡”，書(shū)寫(xiě)不佳者只好丟丑了。據統計，每20篇作文中就有1至2篇的字跡幾乎無(wú)法辨認。字體太小、筆畫(huà)太細、字跡太潦草，掃描到電腦上根本看不清，這又怎能取得好成績(jì)呢?其實(shí)，不失分的書(shū)寫(xiě)并不難做到。如果你原本書(shū)寫(xiě)水平不高的話(huà)，請你記住，從現在開(kāi)始就要注意練習了，一不要寫(xiě)連筆字，二不要寫(xiě)潦草字，平時(shí)寫(xiě)作業(yè)或考試時(shí)規范地寫(xiě)，講究卷面，做到“書(shū)寫(xiě)工整、規范、方便閱卷”，就會(huì )減少隱蔽性失分。
每年高考都出現不少滿(mǎn)分作文，這些作文書(shū)寫(xiě)都是一流的。評卷過(guò)程中滿(mǎn)分作文的出籠有一個(gè)嚴格的過(guò)程：評卷老師——評卷組——專(zhuān)家組——檢審組。一般確定給出滿(mǎn)分時(shí)，評卷者常常會(huì )下意識地瀏覽其它題答卷情況，尤其是名句默寫(xiě)題和語(yǔ)言表達題，若這些題得分不佳，一般不會(huì )給出滿(mǎn)分。
2.審題不準。2009年作文材料是“兔子學(xué)游泳”的寓言故事，其中涉及許多對象：教育家野鴨、評論家青蛙、思想家仙鶴、動(dòng)物管理局、受教育者兔子等。其命題實(shí)質(zhì)是，想從如何應對危機、教育的培養方向、關(guān)注人本等方面啟發(fā)考生思考，其內涵不單是對這些問(wèn)題的表層關(guān)注，而是啟發(fā)人們對如何找到適當的應對危機的方法，如何教育培養人，要不要從個(gè)體特質(zhì)出發(fā)等方面進(jìn)行深層思考。因此，寫(xiě)作中，你僅關(guān)注一下這些問(wèn)題就想拿高分是不可能的，必須有自己對這些問(wèn)題的深切感悟與思考，必須就社會(huì )發(fā)展過(guò)程中出現的這些問(wèn)題做出自己的正確的理性判斷。就題目本身而言，此題盡管有幾個(gè)較好較明確的立意，如“全面發(fā)展與發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)的辯證關(guān)系(核心立意)”、“學(xué)會(huì )及時(shí)轉變(變通)”、“不要發(fā)展自己的弱點(diǎn)”、“要發(fā)現特長(cháng)，因材施教”、“認清自我，發(fā)揮優(yōu)勢，張揚個(gè)性”等，但因材料過(guò)長(cháng)，信息過(guò)多，考生可能會(huì )在一些邊緣信息點(diǎn)如“成功的90%來(lái)自汗水”、“生存需要的本領(lǐng)不止一種”等方面過(guò)多關(guān)注，從而造成偏題或跑題現象。
就2009年作文材料而言，“讓特長(cháng)綻放異彩”、“全面發(fā)展更要凸顯優(yōu)勢”、“千招會(huì )莫如一招精”等就屬上好的題目。
題審得好不好有三個(gè)標準：①合不合題意;②合不合命題類(lèi)型的要求;③是否滿(mǎn)足命題人的要求。
3.語(yǔ)言低幼化。語(yǔ)言表達的差異，體現了學(xué)生思維品質(zhì)的差異。語(yǔ)言表達上的得分點(diǎn)有三個(gè)：①恰當使用常用修辭手法。②成語(yǔ)典故、名言警句、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、廣告語(yǔ)、歇后語(yǔ)、流行歌詞等也能起好作用。③文言詞語(yǔ)，文言句式(有生命力的)可以使用，但需恰當。過(guò)頭了，一切就失去意義。
好的文章，書(shū)寫(xiě)是優(yōu)美的，審題是準確的，語(yǔ)言是能傳遞美感的。一句話(huà)，它能讓讀者品嘗到梨花溪月的美妙。
二、文言文翻譯
文言文翻譯難就難在考生對教材應知知識掌握不到位。高中三年重點(diǎn)掌握120個(gè)文言實(shí)詞，18個(gè)虛詞，117個(gè)古今異義詞(含初中的60 個(gè))，84個(gè)通假字(含初中50個(gè))。要說(shuō)不多，但靈活掌握可就不容易了。
2009年文言文翻譯題設題兩道：(1)與郡丞元寶藏深相交結，前后令長(cháng)，未有不受其指麾者。(2)館陶眾庶，合境悲泣，因從而居住者數百家。重點(diǎn)考查考生理解和翻譯文中句子的能力，同時(shí)考查理解文言句式和詞類(lèi)活用的能力，翻譯時(shí)注意聯(lián)系前后文，力求做到“信、達、雅”。第一句注意“交結”為古今異義和“令長(cháng)”、“指麾”、“者”等詞的落實(shí);第二句注意“合境”和“從而”、“居住”為古今異義和“眾庶”的落實(shí)。不少同學(xué)因為不能準確理解這些詞語(yǔ)，造成失分。
所以，考生的主要問(wèn)題在于對所考查到的實(shí)詞、虛詞、古今異義詞的掌握不準確，或是掌握過(guò)死，缺少靈活性。另外，譯文不通順，沒(méi)有做到“達”的要求。
譯文題要牢記：“實(shí)詞虛詞需盯準，字字句句要落實(shí)。”翻譯時(shí)，實(shí)詞、虛詞都要盯準，不遺漏字詞，尤其是虛詞更不能忽視。比如第一小題中“者”與 “指麾”構成“者”字結構，可譯為“……的”或是“……的人”。翻譯時(shí)字字須落實(shí)，忽略任何一個(gè)字，都有可能出錯。
另外，文言翻譯要按照翻譯規律翻譯，字不離詞，詞不離句，句不離篇。
建議考生在接下來(lái)的備考中，最好把常見(jiàn)實(shí)詞、虛詞，課本中出現的重點(diǎn)通假字、古今異義詞，特殊文言句式、固定句式的翻譯格式等重新整理識記一下，并有意在做題中加以鞏固。像賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置或主謂倒裝等，翻譯時(shí)都需調整語(yǔ)序。
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