千錘百煉煉就上檔次的2011年高考滿(mǎn)分作文(4)
2011-05-06 10:45:12冠華作文網(wǎng)
四、高考作文必須結構精巧,獨具機杼
結構，就是文章內容的組合構造，是文章思路的外化。高考“基礎等級”對結構的要求是“完整”。我們所要求的是更高一個(gè)層次，即結構嚴謹，主要表現為開(kāi)頭結尾的起合，過(guò)渡照應的轉承，段落的合理劃分和安排，總之要做到思想有序，布局有方，層次分明，條理清楚。就記敘文說(shuō)，以時(shí)間、空間、事態(tài)發(fā)展來(lái)結構文章；就議論文來(lái)說(shuō)，以提出論點(diǎn)，展開(kāi)論述、最后總結的順序結構文章。如2001年高考作文《心靈的守望者》，開(kāi)頭用“給心靈一個(gè)真實(shí)的選擇”提挈下文，第二段緊承上文舉例析理，第三段的第一句自然過(guò)渡到“要尊重和理解他人的選擇”，第四段進(jìn)層論述怎樣用心選擇，最后篇末點(diǎn)題，收束全文，思路清晰，結構嚴謹。
怎樣做到結構嚴謹呢？
下面主要就作文結構中的開(kāi)頭、過(guò)渡，照應、結尾與線(xiàn)索、思路等方面做一些說(shuō)明。
�。ㄒ唬�、精彩開(kāi)頭和含蓄結尾
好的開(kāi)頭能使文章增色，也能引起閱卷老師的興趣。如何把文章的開(kāi)頭寫(xiě)好呢，這就要求在寫(xiě)作時(shí)，文章的開(kāi)頭要干凈利索，不羅嗦，切入正題迅速。即使為了取得某種表達效果，在略加修飾后，也必須迅速入題，切忌修飾過(guò)長(cháng)。
文章通常采用以下幾種開(kāi)頭方法：一是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的較為樸實(shí)的寫(xiě)法，一是“生動(dòng)形象”的較為藝術(shù)性的寫(xiě)法。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山是一種最常見(jiàn)也最適用的方法。開(kāi)頭不加任何修飾，直接進(jìn)入正題。此種方法干凈利落，簡(jiǎn)潔明快，易被讀者接受，適用于記敘文、議論文等文體，一般有4種情況：
1、概括全文的內容。2、揭示文章的主題3、說(shuō)明寫(xiě)作緣由。4、交待事情的結果，造成懸念，吸引讀者看下去。
生動(dòng)形象的藝術(shù)的開(kāi)頭方法，有以下6種：
�、僭谖恼麻_(kāi)頭，用一個(gè)或多個(gè)恰當的比喻句，可以給人一個(gè)非常深刻的印象，能取得意想不到的效果；
�、陂_(kāi)篇引用一二句切合題意的名言警句，一方面可以突出主題，一方面也能為文章增加文采，也就有可能獲得意想不到的效果；
�、畚恼乱婚_(kāi)始就設置疑問(wèn)，能吸引讀者往下看，讓讀者找出答案或在文章后點(diǎn)出問(wèn)題的答案。如運用得當，也可以取得很好的效果。
�、苊鑼�(xiě)環(huán)境，引出人物。
�、菔惆l(fā)感情，渲染氣氛。
�、藿柚鷤髡f(shuō)，引出故事。
結尾也是文章中至關(guān)重要的一部分，既不能虎頭蛇尾，也不能畫(huà)蛇添足。要想文章有個(gè)好結尾，應當遵循以下幾項原則：
�、俳Y尾要切題②要有警策作用③結尾不能庸贅
常用的結尾方法有以下幾種：
�、僮匀皇浇Y尾。②總結歸納，概括點(diǎn)題的結尾。③ 首尾照應式的結尾。④運用短句，卒章顯志。⑤ 描寫(xiě)景物，襯托主題的結尾。⑥描寫(xiě)事物，交代結局的結尾。⑦ 圍繞中心，反問(wèn)收筆的結尾。⑧ 運用詩(shī)詞，總結概括的結尾。⑨抒發(fā)感情，引起共鳴的結尾，震撼讀者。⑩含蓄而又頗具感染力形象化的結（二）巧妙過(guò)渡和自然照應
文章的哪些地方需要過(guò)渡呢？
�、賰热莸拈_(kāi)合處
文章內容由總到分，或由分到合時(shí)需要過(guò)渡。
�、趦热莸霓D換處
文章的內容由一層意思轉入另一層意思，這兩個(gè)相鄰層次相鄰段落之間需要過(guò)渡。
“照應”，就是指開(kāi)頭與結尾的照應，前后文內部的照應，各部分與題目之間的照應。常見(jiàn)的照應方法有以下幾種：
1、首尾照應，即文章開(kāi)頭提到的問(wèn)題，結尾時(shí)巧妙地點(diǎn)上一句或幾句。
2、開(kāi)篇與題目照應，即開(kāi)篇點(diǎn)題。這樣既揭示了文章的中心，又引起了下文。
3、結尾與題目照應，即人們常說(shuō)的篇末點(diǎn)題。這樣既順理成章，還有利于讀者把握中心。
4、結尾與前文照應。有的文章的結尾具有總結全文的作用，即結尾與前文照應。
5、重復語(yǔ)句相照應。有的文章把重要的話(huà)重復多次，用以照應。
6、段與段之間的照應。段與段之間的照應關(guān)系主要有6種：并列關(guān)系，承接關(guān)系，因果關(guān)系，說(shuō)明關(guān)系，對比關(guān)系，總分關(guān)系。
�。ㄈ┚O線(xiàn)索合理構思
記敘文的線(xiàn)索有明暗之分。明線(xiàn)是作品中直接呈現出來(lái)的線(xiàn)索，暗線(xiàn)則是作品未加直接描繪出來(lái)而間接呈現的線(xiàn)索。魯迅《藥》華小栓的死以及華家的悲劇是明線(xiàn)。夏瑜的犧牲以及夏家的悲劇是暗線(xiàn)，有了這條暗線(xiàn)，文章就有了靈魂，有了統帥。
可見(jiàn)，學(xué)會(huì )抓住線(xiàn)索，是寫(xiě)作不可忽略的一環(huán)。通常我們說(shuō)的文章線(xiàn)索多指“明線(xiàn)”，即穿結全文內容、推動(dòng)情節發(fā)展的脈絡(luò )。這些直接呈現出來(lái)的線(xiàn)索在記敘性的文章中有如下幾種：
1、以人為線(xiàn)索2、以物為線(xiàn)索3、以象征性的事物為線(xiàn)索4、以中心事件為線(xiàn)索
以上我從立意、語(yǔ)言、選材、結構四方面談了怎樣使考生的高考作文上檔次的一些具體做法.當然文無(wú)定法,只要肯下功夫,刻苦練習,同時(shí)又掌握了高考作文的一般規律與要求是能夠取勝的.
下面附錄幾則話(huà)題材料供大家練習.
1、《選擇》
有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監獄三年，監獄長(cháng)給他們三個(gè)一人一個(gè)要求。美國人愛(ài)抽雪茄，要了三箱雪茄。法國人最浪漫，要一個(gè)美麗的女子相伴。而猶太人說(shuō)，他要一部與外界溝通的電話(huà)。三年過(guò)后，第一個(gè)沖出來(lái)的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿(mǎn)了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來(lái)他忘了要火了。接著(zhù)出來(lái)的是法國人。只見(jiàn)他手里抱著(zhù)一個(gè)小孩子，美麗女子手里牽著(zhù)一個(gè)小孩子，肚子里還懷著(zhù)第三個(gè)。最后出來(lái)的是猶太人，他緊緊握住監獄長(cháng)的手說(shuō)：“這三年來(lái)我每天
與外界聯(lián)系，我的生意不但沒(méi)有停頓，反而增長(cháng)了200％，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！”
請以“趨勢”為話(huà)題寫(xiě)一則文章.要求同高考作文要求
【溫馨提示】什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們三年后的生活。我們要選擇接觸最新的信息，了解最新的趨勢，從而更好的創(chuàng )造自己的將來(lái)。
2、《駱駝》
在動(dòng)物園里的小駱駝問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;媽媽媽媽?zhuān)瑸槭裁次覀兊慕廾敲吹亻L(cháng)？”駱駝媽媽說(shuō)：“當風(fēng)沙來(lái)的時(shí)候，長(cháng)長(cháng)的睫毛可以讓我們在風(fēng)暴中都能看得到方向。”小駱駝?dòng)謫?wèn)：“媽媽媽媽?zhuān)瑸槭裁次覀兊谋衬敲瘩�，丑死了�?rdquo;駱駝媽媽說(shuō)：“這個(gè)叫駝峰，可以幫我們儲存大量的水和養分，讓我們能在沙漠里耐受十幾天的無(wú)水無(wú)食條件。”小駱駝?dòng)謫?wèn)：“媽媽媽媽?zhuān)瑸槭裁次覀兊哪_掌那么厚？”駱駝媽媽說(shuō)：“那可以讓我們重重的身子不至于陷在軟軟的沙子里，便于長(cháng)途跋涉啊。”小駱駝高興壞了：“嘩，原來(lái)我們這么有用��！”
請以“人生舞臺”為話(huà)題寫(xiě)一則文章.要求同高考作文要求
【溫馨提示】天生我才必有用，可惜現在沒(méi)人用。一個(gè)好的心態(tài)+一本成功的教材+一個(gè)無(wú)限的舞臺=成功。每人的潛能是無(wú)限的，關(guān)鍵是要找到一個(gè)能充分發(fā)揮潛能的舞臺。
3、《石頭》
曾經(jīng)有一個(gè)孤獨的孩子，常常悲觀(guān)地問(wèn)年長(cháng)的智者：“像我這樣沒(méi)有人看得起的孩子，活著(zhù)究竟有什么意思呢？生命的價(jià)值又在哪里呢？”
有一天，智者將男孩叫到跟前，遞給了他一塊色彩斑讕的石頭，并對他說(shuō)：“明早，你拿這塊石頭到市場(chǎng)去賣(mài)；但不是真賣(mài)，記住，不論別人出多少錢(qián)，絕對不能賣(mài)！”
第二天，男孩蹲在市場(chǎng)角落，意外地有好多人要向他買(mǎi)這塊石頭，而且價(jià)錢(qián)越出越高�；氐皆簝�，男孩興奮地向智者報告：“想不到一塊石頭值那么多錢(qián)呢！”
智者笑笑，“明天你拿到黃金市場(chǎng)去，記住，不論人家出多少錢(qián)都不能買(mǎi)！”
在黃金市場(chǎng)中，有人出比昨天高十倍的價(jià)錢(qián)要買(mǎi)那塊石頭，令男孩大為驚訝，但他謹記智者的話(huà)，怎么都不賣(mài)。
第三天，智者叫男孩拿石頭到寶石集市上去展示。結果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，更由于男孩怎么都不肯賣(mài)，于是被市場(chǎng)傳揚成“稀世珍寶”。
男孩興沖沖地將這一切告訴智者，智者徐徐說(shuō)道：“人的生命價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同環(huán)境下就會(huì )有不同的意義，一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)格，被說(shuō)成是稀世珍寶，你不像這塊石頭一樣嗎，只要自己看重自己，熱愛(ài)自己，生命就有意義，有價(jià)值。”
請以“珍惜”為話(huà)題寫(xiě)一則文章.要求同高考作文要求
【溫馨提示】一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)格，被說(shuō)成是稀世珍寶，你不像這塊石頭一樣嗎，只要自己看重自己，熱愛(ài)自己，生命就有意義，有價(jià)值。
4、《生命中的大石塊》
一天，時(shí)間管理專(zhuān)家為一群商學(xué)院的學(xué)生講課，那堂課的演示讓學(xué)生們終生難忘。
“我們來(lái)個(gè)小測驗。”專(zhuān)家拿出一個(gè)一加侖的廣口瓶放在桌上。隨后，他取出一堆拳頭大小的石塊，把它們一塊塊地放進(jìn)瓶子里，直到石塊高出瓶口再也放不下了。他問(wèn)：“瓶子滿(mǎn)了嗎？”所有的學(xué)生應道：“滿(mǎn)了。”他反問(wèn)：“真的？”說(shuō)著(zhù)他從桌下取出一桶礫石，倒了一些進(jìn)云，并敲擊玻璃壁使礫石填滿(mǎn)石塊間的間隙。“現在瓶子滿(mǎn)了嗎？”這一次學(xué)生有些明白了，“可能還沒(méi)有。”一位學(xué)生應道。“很好！”他伸手從桌下又拿出一桶沙子，把它慢慢倒進(jìn)玻璃瓶。沙子填滿(mǎn)了石塊和礫石的所有間隙。他又一次問(wèn)學(xué)生：“瓶子滿(mǎn)了嗎？”“沒(méi)滿(mǎn)！”學(xué)生們大聲說(shuō)。然后專(zhuān)家拿過(guò)一壺水倒進(jìn)玻璃瓶直到水面與瓶口齊平。他望著(zhù)學(xué)生，“這個(gè)例子說(shuō)明了什么？”
專(zhuān)家說(shuō)，“這個(gè)例子告訴我們，如果你不先把大石塊放進(jìn)瓶子里，那么你就再也無(wú)法把它們放進(jìn)去了。那么，什么是你生命中的大石塊呢？與你心愛(ài)的人共處的時(shí)光？你的信仰、學(xué)識、夢(mèng)想？或是和我一樣，傳道授業(yè)解惑？切切記得先去處理這些大石塊，否則你會(huì )終生錯過(guò)了。”
請以“生命中的大事”為話(huà)題寫(xiě)一則文章.要求同高考作文要求
【溫馨提示】什么是你生命中的大石塊呢？與你心愛(ài)的人共處的時(shí)光？你的信仰、學(xué)識、夢(mèng)想？或是和我一樣，傳道授業(yè)解惑？切切記得先去處理這些大石塊，否則你會(huì )終生錯過(guò)了。
5、《放大鏡與望遠鏡》
有一位公關(guān)名家談到建立良好人際關(guān)系時(shí)，舉了一個(gè)例子。他說(shuō)，無(wú)論多么漂亮的小姐，如果美容師以500倍的放大鏡看她美麗的臉龐，看到的一定是坑坑洼洼，凹凸不平的臉，使人大失所望。而當我們拿望遠鏡看青山時(shí)，入目的盡是如畫(huà)的風(fēng)景，迷人的山色，令人心曠神怡。
這說(shuō)明，如果你永遠拿著(zhù)放大鏡看別人，必令對方原形畢露，顯得一無(wú)是處，也使自己無(wú)法信任他人，交不到朋友。相反，如果拿著(zhù)望遠鏡則始終能欣賞到別人美好的一面，就是這不拘小節的特性，使賓主盡歡，無(wú)往不勝。
同時(shí)也告訴我們，如果放大鏡的焦點(diǎn)對準自己，而非別人，如果能虛心請求他人，對自己提出最嚴厲的批評，這樣放大鏡和望遠鏡便能同時(shí)發(fā)揮最大的效用。
請以“胸懷”為話(huà)題寫(xiě)一則文章.要求同高考作文要求.
【溫馨提示】嚴以律己，寬以待人，正是放大鏡與望遠鏡的最好詮釋
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