千錘百煉煉就上檔次的2011年高考滿(mǎn)分作文(3)
2011-05-06 10:45:12冠華作文網(wǎng)
三、高考作文必須材料新穎,耳目一新
�。ㄒ唬�、善于聚合新鮮材料
材料新鮮，是指寫(xiě)作素材應力避陳舊、俗氣，要與當前生活、社會(huì )、現實(shí)結合起來(lái)，多用給人以新鮮感、現實(shí)感、時(shí)代感的材料。材料新鮮是相對而言的。生活中剛出現的東西固然算新，如果大家都在用，反而失去新穎感。雖說(shuō)是古老的東西，但別人很少見(jiàn)到的也很少用到，卻會(huì )給人新穎感，當屬于新鮮之列。所以我們要善于儲存“自己”的材料，用以考場(chǎng)出新。
高考作文百萬(wàn)人同題而作，選用新鮮的材料，才能給評卷老師留下深刻的印象。李漁《閑情偶寄》里說(shuō)：“人惟求舊，物惟求新；新也者，天下事物之美稱(chēng)也。而文章一道，較之他物，尤加倍焉。”可見(jiàn)，材料新鮮是何等的重要。
怎樣才能使材料新鮮呢？
1、續寫(xiě)故事
曹沖稱(chēng)象的故事，大家耳熟能詳，說(shuō)的是中國兒童的聰明才智。作家凌鼎年的《曹沖稱(chēng)象之后》(原載《大河報》)，就是借用了這個(gè)歷史題材，巧妙地把典故作為一個(gè)“藥引子”，把小說(shuō)的主體部分放在之后發(fā)生的事情上，通過(guò)想象，把故事拼接到現實(shí)生活，虛構出令人哭笑不得的黑色幽默。曹沖稱(chēng)象之后成為名人而被炒作，引發(fā)了新聞、廣告、出版、影視等方面的看好，用漫畫(huà)式筆法狀寫(xiě)“炒作成風(fēng)”的浮躁世態(tài)；這些事情一環(huán)扣一環(huán)，因為合乎生活邏輯而顯得真實(shí)。小說(shuō)扣住“炒作”這一線(xiàn)索，諷刺了當今社會(huì )過(guò)分追求名人效應的現象。這一種方法尤其適用諷刺類(lèi)文章，如2003年湖北省高考滿(mǎn)分作文《孫悟空下崗記》，要點(diǎn)在于“續寫(xiě)”要合乎人物性格，不能作太大改動(dòng)。
2、放大細節
王昭君出塞，是一個(gè)凄美的故事，引發(fā)詩(shī)人騷客的眾多議論。2002年湖北考生(昭君的選擇》，就是選擇了這個(gè)老題材，大膽虛構，超越時(shí)空，模擬人物，突破現實(shí)生活的限制；顯得非常有想象力，行文清新舒暢，成為不可多得的高考優(yōu)秀作文。他設想昭君出塞前一晚上的心理活動(dòng)，十分細膩，“貼到人物來(lái)寫(xiě)”(沈從文語(yǔ))。比如，他詳細描寫(xiě)了“將撲火的蛾兒救出來(lái)”這個(gè)細節，“昭君拔下玉釵，挑弄燈芯”，“玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈地顫抖著(zhù)。處于生死之交的蛾兒在飄轉的火焰中狂亂地掙扎著(zhù)，終于，像離弦的箭一般，沖出火海。”“昭君震驚了，若有所思地看著(zhù)蛾兒”。通過(guò)情景的鋪寫(xiě)，過(guò)程交代明白，顯示了王昭君的美好心靈，豐滿(mǎn)了人物形象，也暗示情節的陡轉。這一種方法近年高考優(yōu)秀作文多多，如2002年寫(xiě)布魯諾的《臨終手記》《一滴清水的選擇》，要點(diǎn)在于細節要準確，真實(shí)，與文章內容密切相關(guān)。
�。ǘ┣擅罡脑炫f材料
1、移花接木
馬陵一役，孫臏戰勝了死敵龐渭。這是一個(gè)智慧的故事，也是師兄弟廝殺的悲劇，令人思考。2003年浙江高考滿(mǎn)分作文《從淚走到血——孫臏訪(fǎng)談手記》，采用穿越時(shí)空隧道的方式，記者巧妙地與兩千年前的孫臏進(jìn)行一次面對面的交流，進(jìn)行現場(chǎng)采訪(fǎng)，予以實(shí)錄。文章具體講孫臏對龐渭的感情從怨到恨的思想變化而導致行動(dòng)上的變化，幾段孫臏語(yǔ)言，或是痛定思痛回顧自己當初處境，或是剖析自己不同處境時(shí)的不同心理，無(wú)不真實(shí)，細膩。當最后面對記者更深層的提問(wèn)，孫臏無(wú)奈一笑拂袖而去作答，全文在一種無(wú)限悲涼氣氛中結束留給讀者無(wú)限的思考。這一種方法要點(diǎn)在于材料內容重點(diǎn)的挪移，如將孫臏和龐渭的關(guān)系，處理為對話(huà)中側面體現，不作正面描寫(xiě)，而將文章重點(diǎn)變?yōu)閷θ宋镄睦淼慕沂尽?004年河南優(yōu)秀高考作文《李白的淚水》也是這種寫(xiě)法的典范。
2、節外生枝
“人中呂布，馬中赤兔”。赤兔馬身歷三個(gè)人物，也可以說(shuō)是見(jiàn)證了不同人物的人品。有關(guān)赤兔馬的最終結局，《三國演義》77回中記載了“關(guān)公既歿，坐下赤兔馬被馬忠所獲，獻與孫權。權即賜馬忠騎坐。其馬數日不食草料而死”這樣一節材料。2001年高考，江蘇蔣昕捷同學(xué)通過(guò)聯(lián)想想象，編撰了赤兔馬為誠信而殞身的感人故事。他扣住“馬為何數日不食草料而死”，在原材料的基礎上作巧妙的生發(fā)，節外生枝地引入伯喜。然后描寫(xiě)他和馬對話(huà)，發(fā)出“物猶如此，人何以堪”的感嘆，實(shí)現了“真英雄必講誠信”的主題，加深我們對誠信的認識。這一種方法中，節，就是原材料，枝，就是新文章，“節”和“枝’應該水乳交融，合乎事理的發(fā)展邏輯。2003年湖北省高考滿(mǎn)分作文《寶釵鳴冤》也是這種寫(xiě)法。
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