高考物理一輪復習常見(jiàn)問(wèn)題指導

　　在高考的各個(gè)科目當中，物理是高考中同學(xué)們遇到困惑比較多的學(xué)科之一。怎樣打好高考物理一輪復習總攻的第一槍?zhuān)课覀兲貏e邀請安徽省物理特級教師張北春老師，回答同學(xué)們比較關(guān)注但又不太明確的問(wèn)題，小編把一些具有代表性的問(wèn)題整理一下，供同學(xué)們參考，或許你能從中得到一些體會(huì )和收獲。

　　學(xué)生：都說(shuō)要跳出題海，少做題還能得高分嗎?

　　老師：物理學(xué)科不做題是不行的，但是沒(méi)有必要做大量的習題，在做題的過(guò)程中要抓住物理模型的本質(zhì)、習題條件變換、多過(guò)程多對象的拆分。

　　(1)注意物理題的模型。我們所學(xué)到的規律都是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化以后物理模型所對應的規律。只有找到題目所述的是什么樣的模型，才能用這個(gè)模型所對應的物理規律來(lái)解決問(wèn)題。

　　(2)注意題目條件的變化。高中所學(xué)的模型不多，但是題目千變萬(wàn)化，原因是每一道題都有區別于其他題目的條件。審題的關(guān)鍵是將這種條件找出來(lái)，也就是我們平時(shí)所要找的初始條件、邊界條件、臨界條件等。

　　(3)能把多過(guò)程和多對象進(jìn)行拆分。對于多過(guò)程、多對象的問(wèn)題，審題清楚以后的第一個(gè)任務(wù)就是把整個(gè)過(guò)程分解為多個(gè)子過(guò)程，把多個(gè)研究對象分別隔離作為單個(gè)物體來(lái)研究，或者將幾個(gè)對象作為整體來(lái)研究。

　　學(xué)生：您剛才說(shuō)的主動(dòng)聽(tīng)課是什么意思?您能具體的解釋一下嗎?

　　老師：高一、高二上課的時(shí)候，課堂上，你的大部分時(shí)間是在仔細聽(tīng)老師講解，你的思路是跟隨老師的思路進(jìn)行深入的思考，課堂上邊聽(tīng)課邊記筆記然后在課下再消化、理解、鞏固。在高三的課堂，這樣做就是低效率了，當老師提出一個(gè)問(wèn)題以后，你必須主動(dòng)積極思考，如果不能立刻回憶出這個(gè)知識點(diǎn)，你再聽(tīng)老師的講解，這樣就能知道哪些知識點(diǎn)是自己不會(huì )的，哪些知識點(diǎn)是自己會(huì )的。課下把不會(huì )的知識點(diǎn)一定要弄懂弄通，不能留下知識點(diǎn)的死角。舉個(gè)例子吧，例如當老師問(wèn)“如果把力按照性質(zhì)來(lái)分類(lèi)有哪些力呢?”，這個(gè)時(shí)候你就應該回憶有哪些力，如果能回憶起來(lái)就說(shuō)明你這個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有遺忘。再比如老師問(wèn)“這個(gè)力做功是正功還是負功呢?”，如果你回憶不起來(lái)怎樣判斷力做功正負的方法，這就說(shuō)明這部分知識點(diǎn)有遺漏，這就是我說(shuō)的主動(dòng)聽(tīng)課。

　　學(xué)生：高三一年的復習時(shí)間，那么長(cháng)，怎樣合理地安排復習才更有效呢?

　　老師：高三復習時(shí)間看似很多，其實(shí)有效的復習時(shí)間并不是很多，因此要系統地安排復習時(shí)間。一般分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段的復習都有其相應的特點(diǎn)和要求。

　　通常從9月到次年3月上旬為第一個(gè)階段，習慣上稱(chēng)為第一輪復習。這個(gè)階段的復習基本上是按照教材章節順序進(jìn)行復習。在第一輪的復習中知識點(diǎn)的復習非常細致、系統，但是與高一、高二新授課不同，這個(gè)階段主要是幫助同學(xué)們回憶學(xué)習過(guò)的知識點(diǎn)，在回憶的基礎上再進(jìn)行鞏固和提高。上課的時(shí)候一定要主動(dòng)聽(tīng)課，不能被動(dòng)聽(tīng)課。

　　從3月中旬到4月底，大約45天的時(shí)間，習慣上稱(chēng)為第二輪復習。在這段時(shí)間里通常是進(jìn)行專(zhuān)題復習，將打破章節之間的限制，主要從學(xué)科知識、方法的角度設置專(zhuān)題進(jìn)行復習。

　　從4月底到5月底，我們通常稱(chēng)為第三輪復習，主要是以練習卷為主實(shí)戰練習，進(jìn)入六月份，就是考前的調整階段。在這個(gè)階段主要是看看教材和卷子上做錯的題目。

　　學(xué)生：聽(tīng)說(shuō)第一輪復習將做大量的習題，市場(chǎng)上的教輔資料可謂汗牛充棟，選用什么樣的資料比較好呢?在資料的使用上有什么秘訣嗎?

　　老師：我本人不主張高三的學(xué)生做大量的習題，整天泡在題海中，但是不做題是不行的，必須經(jīng)過(guò)實(shí)戰演練才能知道哪些知識在理解上或者應用上還有不足。對于教輔資料我認為不要太多，有兩本就夠了。在自己選擇教輔資料時(shí)，我建議應該選擇難易適度的。標準是這樣的，假設一章有10道試題，如果你發(fā)現幾乎沒(méi)有不會(huì )的，那么這本教輔資料對你來(lái)說(shuō)就是過(guò)于簡(jiǎn)單了，如果有7到8道題經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間思考都沒(méi)有解題思路，那就是過(guò)于難了。過(guò)于簡(jiǎn)單和過(guò)于難都會(huì )浪費你寶貴的復習時(shí)間，這樣的教輔資料對一輪復習是不合適的。對于教輔資料的使用也要注意一下幾點(diǎn)：

　　(1)哪些題是一看就會(huì )的，哪些題是經(jīng)過(guò)深度思考才能做對的，哪些題是經(jīng)過(guò)深度思考后一點(diǎn)思路都沒(méi)有的，這些題必須做好不同的標識。