沖刺高考技巧：回歸課本忌“戀”難題

　　每年高考，總有一些平時(shí)“資質(zhì)”一般的考生最終脫穎而出，部分被“寄予厚望”的優(yōu)秀生卻遭遇“滑鐵盧”。究其原因，主要是因為考前心態(tài)調整不到位，對應試技巧的理解和掌握不全面所致。為此，心理學(xué)專(zhuān)家和省市一線(xiàn)高三名師提醒：平和的心態(tài)、必勝的信念、扎實(shí)的基礎、冷靜的作答是決勝高考的關(guān)鍵。希望廣大考生在最后十天的備考中，調整好自己的身心狀態(tài)，以最佳狀態(tài)迎接高考的到來(lái)。

　　鞏固基礎知識舉一反三

　　海南僑中高三年級組長(cháng)李善劍老師認為，現階段，考生在知識的儲備上基本處于飽和狀態(tài)，大量的做題或鉆難題、偏題不合適，考生應充分利用這幾天時(shí)間，將自己每天的復習狀態(tài)調整到與高考同步，嚴格按照高考各科的考試時(shí)間，保持自己在對應科目上的解題興奮度和思維度，盡快適應高考氛圍。

　　李老師說(shuō)，高考的難易分布一般為簡(jiǎn)單題占30%，中等題占50%，難度題占20%，這就意味著(zhù)基礎題將占80%左右，它是復習練習的主要方向，熟練掌握基礎題的解題思路和解題方法，高考成績(jì)一般不會(huì )差。

　　另外，從近年海南高考的命題特點(diǎn)來(lái)看，不回避往年已經(jīng)考過(guò)的知識點(diǎn)，許多試題都源于課本的例題、定理或典型習題的變異，變化的只是情境的呈現、提問(wèn)的角度和切入點(diǎn)，但解題的思路和方法還是一樣的，這就需要考生在最后十天內將課本上的典型習題和重要定理進(jìn)行梳理，總結歸納常規的解題步驟和解題思路，舉一反三，融會(huì )貫通。

　　海南中學(xué)的張開(kāi)基老師強調，近幾年高考，考生高考成績(jì)不理想，不是因為“砸”在了難題上，而是“丟掉”了平時(shí)會(huì )做，但因為粗心大意或審題不清反而失分的基礎題或中等難度題上。建議考生在應試時(shí)，要樹(shù)立“我難別人也難，我不怕難”、“我會(huì )別人也會(huì )，我不大意”的應試心態(tài)，力爭提高基礎題的答題準確率，打“殲滅戰”；對難度較高的題目則盡量去做，能拿多少算多少，不留空白。

　　以高考標準同步復習

　　每年高考，總有部分考生答題時(shí)間安排不合理，導致會(huì )做的題沒(méi)時(shí)間做或做不全，這種非智力因素失分十分可惜。李善劍老師建議考生在最后的復習階段，要養成按時(shí)答題的習慣，即科學(xué)分配填空題、選擇題、計算題和問(wèn)答題的答題時(shí)間。碰到難題時(shí)，不要過(guò)于糾纏，如果超過(guò)了常規解題時(shí)間，要勇于“放棄”，確保后面能拿分的盡量拿到。如果還有時(shí)間檢查答案，盡可能檢查有希望得分的題目，因為高考的時(shí)間非常緊張，要想在短時(shí)間內解答自己根本沒(méi)有答題思路的難題不太現實(shí)。另外，考生盡可能對難度較小的基礎題一遍就做圓滿(mǎn)，不要寄希望于再檢驗。

　　針對往年理科生在實(shí)驗題上失分較多的現象，李老師建議考生要掌握典型實(shí)驗的操作步驟，實(shí)驗原則，實(shí)驗變量等知識，對實(shí)驗題進(jìn)行歸類(lèi)，找出同一類(lèi)型題目的解答規律，盡量使其向公式化答案靠攏，并用學(xué)科語(yǔ)言規范作答。即使考生在解題時(shí)沒(méi)有思路，也要在閱讀題干時(shí)盡量回憶與之相關(guān)的知識點(diǎn)，并把知識要點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，往往這就是答案。

　　高考評卷是按答題要點(diǎn)給分，但往年有很多文科生盡管洋洋灑灑寫(xiě)了很多，但最終的得分卻不高，這就是答題不規范造成的。海南僑中羅丹文老師認為，文科主觀(guān)題往往題干較長(cháng)，情境較新，考生一定要花時(shí)間細讀后再做題，尤其要注意題目的注解，抓住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息，這樣才能準確把握好答題點(diǎn)，提高解題的準確性。另外，考生在答主觀(guān)題時(shí)，最好用學(xué)科規范語(yǔ)言分點(diǎn)作答，邏輯關(guān)系要寫(xiě)清楚，步驟要準確到位，有些答案只要把關(guān)鍵詞寫(xiě)出來(lái)就能得分，沒(méi)必要題題都長(cháng)篇大論。

　　按順序答題先易后難

　　盡管考生的答題習慣因人而異，但張開(kāi)基老師還是建議考生按順序答題，先易后難。先易后難容易增強考生的信心，讓大腦思維保持高度的亢奮和知識回憶的順暢，不僅準確率高，而且用時(shí)較短。對考生而言，一般面對熟悉的題目或題型，就好像吃了定心丸，做起來(lái)得心應手，能夠保持一種愉悅的應試心理，這樣不僅可以留下更多的時(shí)間思考和解答不熟悉的題目，而且最大限度提高了考試時(shí)間的利用率，對考生百利而無(wú)一害。

　　李善劍老師強調，按順序答題也要講究技巧，有些問(wèn)題第一問(wèn)很難，考生不妨暫時(shí)跳過(guò)，直接用第一問(wèn)的結論，解決第二問(wèn)或第三問(wèn)。待思路順暢后，再回過(guò)頭解答第一問(wèn)。

　　碰到模棱兩可的題怎么辦？

　　一是排除法，排除不正確的答案；二是抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，對照題干解答；三是界定一個(gè)最正確或最錯誤的答案，逆向思維。

　　理科生要注意把試題的文字敘述轉化為與之對應的公式或方程式；文科生則緊扣時(shí)事，運用原理去簡(jiǎn)述和分析社會(huì )或生活中的現象。

　　答完題后還有時(shí)間干什么？

　　認真復查試卷或答題卡上的姓名、考號是否按規定正確書(shū)寫(xiě)或填涂，答案是否都填涂到答題卡上，填涂的信息點(diǎn)是否清晰。對于選擇題，如無(wú)十足的把握，不要隨意更改；對于論述題或計算證明題，著(zhù)重檢查觀(guān)點(diǎn)是否正確，引用的公式是否有錯，是否有補充的計分點(diǎn)或答題步驟等。