專(zhuān)家答疑：高考語(yǔ)文解題中常見(jiàn)的24個(gè)問(wèn)題(5)
2010-05-06 14:39:48中國教育在線(xiàn)
問(wèn)題23：寫(xiě)作時(shí)總覺(jué)得腹中空空，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?
答：確實(shí)，內容空泛的文章想得高分無(wú)疑是癡人說(shuō)夢(mèng)，考綱中寫(xiě)作部分的“發(fā)展等級”就有“材料豐富，論據充實(shí)，形象豐滿(mǎn)”的要求。既然認識到這一點(diǎn)，那就要積極彌補，建議你從以下幾個(gè)方面入手：
(1)力求專(zhuān)而廣。 “專(zhuān)”的意思是以專(zhuān)題形式積累素材，這樣，不管高考作文怎樣命題，你都可以找到材料和作文題目的聯(lián)系點(diǎn)，也就意味著(zhù)你準備的材料一定能運用上。一般而言，你只要積累10則左右材料，就足以在高考中游刃有余了。
“廣” 的意思是積累的這10則材料范圍要廣，涵蓋古今中外，而且要盡可能豐富翔實(shí)。一篇文章中如果只有古代的材料，那就沒(méi)有現代信息;如果只有外國材料，那就會(huì )缺乏說(shuō)服力;如果只有現實(shí)材料，那就可能沒(méi)有文化底蘊。所以一篇文章中，最好中國的、外國的，古代的、現代的材料都要有。
(2)學(xué)會(huì )“定向運用”。所謂“定向運用”，就是雖然你準備的材料是很翔實(shí)豐富的，但寫(xiě)作時(shí)要朝著(zhù)能體現中心的方向運用，和中心無(wú)關(guān)的要略寫(xiě)或不寫(xiě)，和中心有關(guān)的要詳寫(xiě)。在準備素材階段，可對準備的10則材料嘗試從不同角度圍繞不同的中心進(jìn)行敘述，也可從不同的角度圍繞不同的中心寫(xiě)一些議論性語(yǔ)段，這樣在高考中定能有備無(wú)患。如果你暫時(shí)還不會(huì )運用這些技能，可以和試題調研的語(yǔ)文老師多交流，聽(tīng)取一些好的建議。
因而，希望考生在一年的備考中既要抓住主流題型，又要注意這些細微變化，以免考試時(shí)無(wú)所適從。
問(wèn)題24：高考作文命題對文體的限制明顯加強，那么，應如何應對這種變化呢?
答：近幾年的高考作文命題已明顯加強了對文體的限制，許多試卷都規定“不要寫(xiě)成詩(shī)歌”或“詩(shī)歌、戲劇除外”，也有的試卷明確要求寫(xiě)議論文或記敘文，如2009 年湖南卷的“寫(xiě)篇不少于800字的議論文或記敘文”的要求，江西卷的“必須寫(xiě)議論文”的要求等。面對這一現狀，你要做到：
(1)明確區別，熟悉特點(diǎn)。對每一類(lèi)文體，要明確它與其他文體的不同，熟悉其特點(diǎn)，如考生運用最多的記敘文和議論文，特點(diǎn)如下：
從寫(xiě)作目的來(lái)看，議論文重在以理服人，記敘文重在以情動(dòng)人;從寫(xiě)作要求來(lái)說(shuō)，議論文重在擺事實(shí)和講道理，記敘文重在描寫(xiě)情景和刻畫(huà)人物;從結構技巧來(lái)看，議論文常用的結構技巧有并列式、對照式和層進(jìn)式，記敘文常用的結構技巧有順敘、倒敘、插敘和補敘;從表達方式來(lái)說(shuō)，議論文以議論為主，輔以敘述，記敘文以記敘和描寫(xiě)為主，輔以議論和抒情。
(2)苦練基礎，舉一反三。寫(xiě)好記敘文和議論文是基礎，對這兩種文體要對照以下要求加以苦練，然后舉一反三，嘗試寫(xiě)好其他文體。
一篇優(yōu)秀的記敘文必須符合以下要求：
�、倭佚R全。一般而言，文章應包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
�、诿鑼�(xiě)生動(dòng)細膩。描寫(xiě)是記敘文最常用的表達方式，描寫(xiě)有動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細節描寫(xiě)等。在描寫(xiě)中運用比喻、擬人等多種修辭方法使語(yǔ)言搖曳多姿，會(huì )令閱卷老師喜歡。
�、劢Y構安排合理。結構安排合理既指結構完整、順序(如時(shí)間順序、空間順序)合理、詳略得當等，也指結構具有跌宕起伏之美。
�、芨星檎鎿�。寫(xiě)記敘文時(shí)，要融入自己的真情實(shí)感，這種真情實(shí)感要如涓涓泉水從心底緩緩流出。忌空喊口號，忌無(wú)病呻吟。
一篇典范的議論文必須符合以下要求：
�、僬擖c(diǎn)明確。議論文的寫(xiě)作目的是說(shuō)服他人接受自己的觀(guān)點(diǎn)，因而議論文的觀(guān)點(diǎn)要旗幟鮮明，不能模棱兩可。
�、� 結構嚴謹�？刹捎萌N結構方式，一是并列輻射式，二是正反對照式，三是層層深入式。并列輻射式要求圍繞中心論點(diǎn)平行地列出若干個(gè)分論點(diǎn)，從不同的角度來(lái)論證中心論點(diǎn)。這種結構的優(yōu)點(diǎn)是具有對稱(chēng)美，行文清晰。正反對照式要求圍繞中心論點(diǎn)，從正反兩方面用事例或事理進(jìn)行比較分析。其優(yōu)點(diǎn)是對比鮮明，說(shuō)服力強。層層深入式要求文章的各個(gè)層次之間層層深入，步步推進(jìn)，或由具體到抽象，或由現象到本質(zhì)，或由膚淺到深入。論證過(guò)程一般按照“是什么—為什么—怎么樣”的順序推進(jìn)。其優(yōu)點(diǎn)是說(shuō)理嚴密，環(huán)環(huán)相扣。
�、壅f(shuō)理透徹。議論文以說(shuō)理為主，想要寫(xiě)出一篇說(shuō)理透徹的議論文，必須恰當運用常見(jiàn)的論證方法，如引用論證法、類(lèi)比論證法、對比論證法等。在論證過(guò)程中，要避免“論點(diǎn)+事例”的論證模式，即在論證過(guò)程中只有事例的堆砌，而無(wú)理論的闡述，這是議論文寫(xiě)作之大忌。
