2010北京高考策略：透析化學(xué)命題
2009-12-29 09:50:36精華文章作者：谷偉紅
2010年《考試說(shuō)明》的化學(xué)部分編寫(xiě)原則是總體穩定、局部調整、穩中求進(jìn)。2010年的化學(xué)試卷命題注重基礎、突出能力、強調理論聯(lián)系實(shí)際。
一、考試目標和范圍
1、在考核目標和要求方面增加了對化學(xué)思想方法的要求。
2、在考試范圍上沒(méi)有選考內容，必修1、2、選修1、4、5五個(gè)模塊內容均為必考內容。
二、與原考試說(shuō)明的變化
1、化學(xué)總分由108分下調8分變?yōu)?00分。
8分分配：減少一道6分選擇題，非選擇題減少2分。
2、考試內容按學(xué)科體系和學(xué)科特點(diǎn)分類(lèi)略有不同
考試內容分為五個(gè)版塊：化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)和化學(xué)基本研究方法；常見(jiàn)無(wú)機物及其應用；常見(jiàn)有機物及其應用；化學(xué)實(shí)驗基礎。刪去了原考試說(shuō)明中的化學(xué)計算，但化學(xué)計算仍穿插分布在各模塊中，在計算部分增加了根據蓋斯定律計算反應熱和化學(xué)平衡常數的有關(guān)計算
3、考核能力要求發(fā)生較大變化
考核能力由原來(lái)的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力、自學(xué)能力變?yōu)榻邮�、吸收、整合化學(xué)信息的能力；分析問(wèn)題和解決化學(xué)問(wèn)題的能力；化學(xué)實(shí)驗與探究能力。
4、各版塊考試內容的變化
版塊二：“基本概念和基本理論”
刪除：同素異形體的概念；結晶、結晶水、結晶水合物、風(fēng)化、潮解的概念；不飽和溶液的概念；極性分子和非極性分子；分子間作用力；晶體類(lèi)型及其性質(zhì)；中和熱、燃燒熱的概念；化學(xué)平衡與反應速率之間的聯(lián)系；勒夏特列原理的含義；非電解質(zhì)的概念等。
增加：原電池總反應式的書(shū)寫(xiě)要求；核素的含義；金屬，非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)遞變的規律；金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因；常見(jiàn)的能量轉化形式；催化劑在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重大作用；化學(xué)平衡建立的過(guò)程；化學(xué)平衡常數的含義和簡(jiǎn)單的計算；難溶電解質(zhì)的溶解平衡及沉淀的轉化；影響眼淚水解程度的主要因素和鹽類(lèi)水解應用等。
版塊三：“常見(jiàn)無(wú)機物及其應用”變化最大
�。�1）由“典型”轉變?yōu)?ldquo;常見(jiàn)”，不再以具體物質(zhì)為例來(lái)強調某些重要化合物的性質(zhì)，但對它們的性質(zhì)考試要求依然沒(méi)有降低。
�。�2）關(guān)于工農業(yè)生產(chǎn)、日常生活等方面的有關(guān)化學(xué)知識，不再以具體的物質(zhì)及知識要求提出，敘述更宏觀(guān)“了解常見(jiàn)非金屬單質(zhì)及其重要化合物對環(huán)境質(zhì)量的影響”。
�。�3）明確了對銅元素的考試要求。
版板塊四：“常見(jiàn)有機物及其應用”
增加：確定有機化合物結構的化學(xué)方法和某些物理方法，有機分子中基團之間的相互影響；設計合理路線(xiàn)合成有機物；加聚反應和縮聚反應的特點(diǎn)；分析高分子的鏈節和單體等。有機版塊知識權重增加。
版塊五：“化學(xué)實(shí)驗基礎”
增加：化學(xué)安全使用標識；掌握配制一定溶質(zhì)的質(zhì)量分數和物質(zhì)的量濃度的溶液的方法；溶液PH的測定方法。
三、建議
備戰2010年高考，同學(xué)們一定要認真研讀《考試說(shuō)明》，明確化學(xué)學(xué)科的考試內容、考試題型、各知識的能力要求水平。同時(shí)要認真研讀《考試說(shuō)明》的參考樣題，參考樣題編制的目的是讓考生對高考試題獲得一定的認識，參考樣題中每題均附有答案、說(shuō)明和當年高考實(shí)測難度值。
�。ㄒ唬┮J真研讀參考樣題中的答案，答案既準確又精煉，運用學(xué)科語(yǔ)言和學(xué)科術(shù)語(yǔ)有層次的進(jìn)行描述和闡釋。
�。ǘ┮J真研讀參考樣題的說(shuō)明，說(shuō)明中不但表述了該題考查了什么內容、什么能力，而且將解題方法也一一表述得十分清楚。
�。ㄈ┮J真研讀參考樣題的難度值。這可以讓同學(xué)們對類(lèi)試題的難度有一個(gè)正確的認識。
通過(guò)研讀《考試說(shuō)明》明確命題的意圖，明確解題的思維方法、步驟，明確答案的標準，明確試題的難度值。在復習中要一手抓教材，一手抓《考試說(shuō)明》，結合《考試說(shuō)明》梳理教科書(shū)中的知識點(diǎn)形成知識網(wǎng)絡(luò )。在復習中對照《考試說(shuō)明》，閱讀使用教科書(shū)會(huì )起到事半功倍的效果。
