2010年江蘇高考解讀：總體變化不大
2009-11-10 13:35:02現代快報文章作者：謝靜嫻 黃艷
2010年江蘇高考考試說(shuō)明昨天新鮮出爐。其中包括《普通高等學(xué)校招生全國統一考試2010(江蘇卷)說(shuō)明》語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，《江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試2010(選修科目)說(shuō)明》歷史、地理、思想政治及物理、化學(xué)、生物�？靾笤氏扰读苏Z(yǔ)數外的主要變化，與此次出爐的高考考試說(shuō)明高度吻合�？靾筇匮暇┙鹆曛袑W(xué)、南京一中、中華中學(xué)三所一流名校的名師對九科考試說(shuō)明進(jìn)行了詳細的解讀。名師們表示，2010年的考試說(shuō)明變化不大，而對于考生來(lái)說(shuō)，即將拿到考試說(shuō)明也意味著(zhù)2010年高考備考的真正開(kāi)始。
[語(yǔ)文] 只有一個(gè)變化：取消選考題
金陵中學(xué)高級教師 王奎禮
細讀2010年江蘇高考考試說(shuō)明發(fā)現，除少數地方文字表述有變化外，語(yǔ)文學(xué)科的內容變化只有一個(gè)：取消考生選考權，改為命題人做主。
2008、2009兩年，除文科的加試內容外，試卷分為必考內容和選考內容兩部分。選考部分考查論述類(lèi)文本和實(shí)用類(lèi)文本的閱讀�？荚嚂r(shí)，考生根據自己的實(shí)際，只要選擇其中之一作答即可。2010年取消了選考，將選考部分的內容納入了必考內容的現代文閱讀部分。這樣，現代文閱讀部分包含A、B兩部分內容，A部分是文學(xué)類(lèi)文本，B部分是論述類(lèi)文本和實(shí)用類(lèi)文本�，F代文閱讀部分的題量由原來(lái)的4題，增加到7題，分值也相應地由原來(lái)的23分變成了38分。因此，試卷的結構也會(huì )相應地做些調整。如此一來(lái)，試卷上出現的每道題考生都得做，考生再也無(wú)法取巧了。
這一變化，主要是基于前兩年來(lái)選考的考生實(shí)際得分率，論述類(lèi)文本閱讀題總要比實(shí)用類(lèi)文本閱讀題少7個(gè)百分點(diǎn)左右，折成分數相差1分多，這有損高考的公平性；其次，不少學(xué)校和考生因為實(shí)用類(lèi)文本閱讀的考題相對好拿分，因而平時(shí)復習就專(zhuān)攻實(shí)用類(lèi)文本閱讀，這樣不利于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
這樣一改，無(wú)形中加重了考生的負擔，客觀(guān)上增加了考試的難度。以往考生根據自己的情況，復習時(shí)也許只要著(zhù)重強化一類(lèi)文本的閱讀訓練，現在論述類(lèi)和實(shí)用類(lèi)兩類(lèi)文本的閱讀訓練都得認真準備。而且，對于高校招生來(lái)說(shuō)，論述類(lèi)文本的閱讀能力顯得更為重要，而對于廣大考生來(lái)說(shuō)，論述類(lèi)文本的閱讀本身難于實(shí)用類(lèi)文本的閱讀。因此，在復習時(shí)，考生當然就不能忽視論述類(lèi)文本的閱讀訓練。
當然，無(wú)論考試說(shuō)明怎么變，萬(wàn)變不離其宗。高考考查的還是考生的語(yǔ)文綜合素養，廣大考生也不必驚慌。只要按照考試說(shuō)明，根據變化的內容略作調整，努力將考點(diǎn)一個(gè)個(gè)復習到位，落實(shí)到位，就一定能考出理想的成績(jì)。
[數學(xué)] 沒(méi)有變化，復習要回歸課本
金陵中學(xué) 南京市數學(xué)學(xué)科帶頭人 季斌
2010年與2009年考試說(shuō)明相比，沒(méi)有變化。
一、命題指導思想與2009年相同
1、突出數學(xué)基礎知識，基本技能，基本思想方法的考查；
2、重視數學(xué)基本能力和綜合能力的考查；
3、注重數學(xué)的應用意識和創(chuàng )新意識的考查。
二、考試內容和要求與2009年相同
1、必做題部分：
8個(gè)C級考點(diǎn)：①兩角和(差)的正弦，余弦及正切， ②平面向量的數量積， ③等差數列， ④等比數列 ， ⑤基本不等式， ⑥ 一元二次不等式， ⑦直線(xiàn)方程， ⑧圓的標準方程與一般方程。另有36個(gè)B級考點(diǎn)和30個(gè)A級考點(diǎn)。
2.理科附加題部分：
B級考點(diǎn)36個(gè)，A級考點(diǎn)12個(gè)，沒(méi)有C級考點(diǎn)。
三、考試形式及試卷結構與2009年相同
必做題： 填空題14題約占70分；解答題6題，約占90分。
附加題：共6題，其中必做題2題，考查選修系列2中的內容(不含選修1)；
選做題共4題，考查選修系列4中的4-1，4-2， 4-4， 4-5這4個(gè)專(zhuān)題中的內容，考生從中選2題作答。
試題難易比例：
必做題中容易題，中等題和難題的比例大致為4:4:2, 附加題中該比例為5:4;1。
復習建議
1、重視基本知識，基本技能，基本數學(xué)思考方法的復習與訓練，扎實(shí)的基礎才是取勝的關(guān)鍵；
2、回歸課本，課本中的典型例題，習題是高考命題之“源”；
3、加強應用題的訓練，提高運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力；
4、注意各題的規范及答題的技巧，做到會(huì )做的題不失分，不會(huì )做的題多踩得分點(diǎn)。
[英語(yǔ)] 形式與結構基本保持不變
金陵中學(xué)高級教師 程從兵
2010年江蘇高考英語(yǔ)考試內容、考試形式及試卷結構與2009年基本保持不變。試卷分選擇題部分和非選擇題部分：總題量81題，總分120分，其中聽(tīng)力20題20分；單選15題15分；完形20題20分；閱讀理解15題30分；任務(wù)型閱讀10題10分；書(shū)面表達1題25分�？荚嚂r(shí)間為120分鐘。
變化1：詞匯表中增加169個(gè)單詞，刪去164個(gè)單詞。建議考生特別注意考試說(shuō)明中詞匯表打“*”號的新增詞匯。
變化2：閱讀理解題目要求考生能夠理解“文脈邏輯關(guān)系”�？忌霚蚀_、深刻地理解一篇文章，必須對文章的結構有所了解，把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系。也就是說(shuō)，文章結構或是前因后果，或是平鋪直敘，或是前后通過(guò)一條主線(xiàn)按邏輯構成一個(gè)整體。
變化3：把2009年“對所聽(tīng)內容作出判斷”改為“對所聽(tīng)內容作出簡(jiǎn)單判斷”。今年明確表示對所聽(tīng)內容是簡(jiǎn)單推斷。建議平時(shí)不要過(guò)度加大聽(tīng)力難度。
變化4：任務(wù)型閱讀題目要求有所提高。把2009年“根據文中提供的信息用恰當的詞語(yǔ)完成與短文相關(guān)的圖表”改為“根據所讀，用恰當的詞語(yǔ)補全全文提綱，概括關(guān)鍵內容或作要詞詞語(yǔ)轉換”。任務(wù)型閱讀提供了兩種示例——表格式和樹(shù)狀式。題例中要求考生根據所讀內容在文章后表格中的空格里填入一個(gè)最恰當的單詞。注意每空一詞。其中在第二示例中特別強調“補全填空應符合語(yǔ)法和搭配要求”。這些變化要求考生能夠順利讀懂文章，并能夠掌握文章大意和分析文章結構框架。同時(shí)也要求考生擁有扎實(shí)的語(yǔ)法和詞匯知識，做到自如應用。
變化5：書(shū)面表達示例增加到兩個(gè)。一個(gè)是根據漢語(yǔ)提示的信息用英語(yǔ)寫(xiě)一篇150個(gè)單詞左右的短文。第二，根據對所給漫畫(huà)的理解，描述一下他們可能的做法并發(fā)表考生的看法。第二個(gè)示例給了考生更大的自由發(fā)揮空間，但同時(shí)需要考生扎實(shí)的語(yǔ)言功底和謀篇能力。
[生物] 實(shí)驗考查內容略有變化
南京市中華中學(xué)生物教研組
經(jīng)過(guò)比較2009年的生物考試說(shuō)明發(fā)現，生物的變化主要體現在實(shí)驗考查內容上，刪除了部分內容，同時(shí)也增加了一些內容，試卷以中等難度題為主，考生們復習時(shí)一定要留意。
1.命題指導思想、知識內容及實(shí)驗內容考試等級要求的具體含義、考試形式及試卷結構均與2009年相同。
2.必修模塊和選修模塊考查內容及等級要求也與2009年相同，90個(gè)知識點(diǎn)中A級要求37個(gè)，B級要求44個(gè)，C級要求9個(gè)。
3.實(shí)驗考查內容略有變化，刪除了“觀(guān)察線(xiàn)粒體和葉綠體”a級要求的實(shí)驗，增加了“模擬尿糖的檢測”b級要求的實(shí)驗；將“探究酶在洗滌方面的作用”由a級要求提高到b級要求。因此20個(gè)實(shí)驗的a：b：c由2009年的7：10：3改變成5：12：3，提高了對實(shí)驗考查的等級要求，需要引起大家注意，要增加對“模擬尿糖的檢測”實(shí)驗的復習，要注意達到b級要求，即“初步具備驗證生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗現象和結果進(jìn)行解釋、分析和處理”，對“探究酶在洗滌方面的作用”實(shí)驗的復習也要按b級要求復習。
4.在“典型題示例”中與2009年相比增加了4道單選題、2道多選題、2道非選擇題，今年共有18道單選題、7道多選題和14道非選擇題。增加的單選題的題號是8、9、13、16，涉及到的內容有甲狀旁腺素、降鈣素與血鈣的關(guān)系、種間競爭的實(shí)例判斷、在觀(guān)察細胞中染色體行為并計數時(shí)使用光學(xué)顯微鏡的方法、“探究培養液中酵母菌種群數量的動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗結果的判斷。增加的多選題的題號是2、6，涉及到的內容有“探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響”實(shí)驗結果曲線(xiàn)圖分析、關(guān)于酶解法去除橘絡(luò )時(shí)可用的微生物選擇。增加的非選擇題的題號是6、8，涉及到的內容有回答與細胞有關(guān)的實(shí)驗問(wèn)題、設計實(shí)驗驗證哺乳動(dòng)物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專(zhuān)一性。增加的題目大多數與實(shí)驗相關(guān)，提醒我們要更重視實(shí)驗的復習。
