家長(cháng)的疑惑：讓女兒當尖刀還是當蝸牛
2009-10-28 14:02:13中國青年報
如果你家里沒(méi)有在讀的高中生，你一定搞不明白尖刀與蝸牛之間有什么關(guān)系，其實(shí)我也是最近才弄懂這兩者也可以“求同存異，共同發(fā)展”。
女兒今年參加中考，因為兩分之差變成擇校生，花了3萬(wàn)元擇校費進(jìn)入全省唯一一所百年中學(xué)。后來(lái)才知道，高一年級12個(gè)班800名學(xué)生，夠統招分數線(xiàn)的超不過(guò)200人，加上120名左右的定向生沒(méi)有交錢(qián)，繳費生多達400余人。因為是擇�；隋X(qián)，孩子覺(jué)得非常內疚，一下子沉默下來(lái)，無(wú)精打采。
其實(shí)女兒天資聰穎，也還算用功，至少初三一年基本就沒(méi)在零點(diǎn)之前睡過(guò)覺(jué)。所以我們一直在安慰她，鼓勵她利用初三暑假這個(gè)難得的假期重拾許多因中考而放棄的愛(ài)好，比如排球、繪畫(huà)、吉它等等�？墒遣佩羞b了兩天，女兒就沒(méi)心思玩兒了，原來(lái)她的同學(xué)已經(jīng)都報名上分班輔導課了。
我們這才知道，進(jìn)入高中要進(jìn)行分班考試，學(xué)校將根據成績(jì)把學(xué)生分到不同等級的班里，不同的班級師資配備會(huì )有很大的不同。所以女兒的同學(xué)這邊一下中考考場(chǎng)，那邊就已經(jīng)報名準備上課了。
輔導班的老師據說(shuō)都是重點(diǎn)中學(xué)的一線(xiàn)教師，有些就是分班考試的出題老師�？吹酵瑢W(xué)們都如此上進(jìn)，女兒也心慌起來(lái)，猶豫著(zhù)是否也趕緊去上輔導課。從內心來(lái)講，我們實(shí)在不想讓她再這么緊張下去，只希望在孩子青春歲月里除了讀書(shū)和考試以外也能留下其它快樂(lè )的回憶。最終快樂(lè )了一個(gè)假期的女兒參加了分班考試后被分到了平行班，平行班上面是實(shí)驗班，實(shí)驗班上面是競賽班。
據知曉?xún)饶坏募议L(cháng)們說(shuō)，即使平行班也分普通的和較差的及特差的3種，女兒很幸運地分屬于平行班里較好的一個(gè)班。
分班塵埃落定后，被種種花樣搞得焦頭爛額的家長(cháng)們暫時(shí)消停了，而屬于孩子們的戰斗又開(kāi)始了。女兒說(shuō)，她們學(xué)校與其他重點(diǎn)中學(xué)相比已經(jīng)算是相當人道了，因為雖然大家心知肚明哪個(gè)班是競賽班、哪個(gè)班是實(shí)驗班，但統一的稱(chēng)呼還是以序號排列的，而有的中學(xué)干脆就直呼其名了。好班有叫尖刀班的，有叫火箭班的，差班則形象地取名為蝸牛班。正在青春逆反期的女兒對這種現象痛恨之極，甚至說(shuō)，如果自己被分到蝸牛班就寧死也不去上學(xué)了。在慶幸女兒不至遭此厄運的同時(shí)，我不禁為那些蝸牛班的孩子和他們的父母不平，如果一個(gè)人一生中時(shí)時(shí)想起自己曾被冠之以蝸牛稱(chēng)號，不知道是什么心情？教育如果不能首先教給人自尊還有什么意義？教育成果如果不是火箭與尖刀就是蝸牛的話(huà)，國家的未來(lái)會(huì )變得多么可怕！
教育的不公平、應試教育的危害是人們吵吵了多少年的話(huà)題，只聽(tīng)到年年搞教改，卻看到學(xué)生和家長(cháng)的負擔越來(lái)越重。我總是給女兒講，我們國家人多，選拔考試難一些可以理解。女兒回答說(shuō)：人多就可以不把孩子當人？人多就可以踐踏孩子的尊嚴？人多就可以把學(xué)生當蝸牛？我無(wú)言以對，反思過(guò)后又想：女兒既不在尖刀班，也不在蝸牛班，以此標準劃分她將來(lái)會(huì )是個(gè)什么呢？
