當高考遭遇新課改 是不幸還是機會(huì )？

　　背景

　　高中課改率先在海南、廣東、山東、寧夏等四省(區)啟動(dòng)，至今全國參與高中課改的省份已逾半數。通過(guò)對遼寧等一些省份的高考復讀班進(jìn)行調查，2008年的高考復讀班招生情況不太熱，尤其是高分考生復讀的數量相對減少。其主要原因在于2009年是這些省份第一次由課改考生參加的高考。2008年高考硝煙散去，多數考生欣喜于榜上有名時(shí)，卻也有一支大軍正在為是否復讀、是否留學(xué)還是另謀出路而思忖……

　　新課改給復讀生帶來(lái)哪些變數？

　　2008屆的考生沒(méi)有學(xué)過(guò)新教材，能否跟上教學(xué)要求呢？這是一些省份的考生和家長(cháng)格外關(guān)心的問(wèn)題，也是心懸意念的隱憂(yōu)：2009年是新高考的第一年，高考教材變了，倘若今年再復讀一年，能有多大把握？2008屆的考生參加2009年的新高考，優(yōu)劣勢何在……一個(gè)個(gè)問(wèn)題接踵而來(lái)，困擾著(zhù)那些打算明年再戰沙場(chǎng)的考生。

　　對此，不同的聲音也紛紛入耳來(lái)。一種聲音說(shuō)：新課改從教材、教學(xué)方式到評價(jià)方式均帶來(lái)了一系列變化，高考復讀生需要對這些變化予以適應，對知識進(jìn)行重新學(xué)習和消化，精力恐怕不夠。僅僅一年的高考復讀時(shí)間，有半年用于學(xué)習新課程，搞不好會(huì )顧此失彼。高考剛結束，許多準備復讀的考生就買(mǎi)來(lái)新課程的教材，看過(guò)幾遍后感覺(jué)頗為郁悶，那些內容雖有似曾相識之感，卻不能用原來(lái)的方式加以聯(lián)綴，于是乎便陷于患得患失之中而無(wú)法定奪。

　　另一種聲音說(shuō)：新課改之目的是為了減負，刪減了一些偏難的內容，應該是趨于簡(jiǎn)單了。況且，扎實(shí)的基本功，可令往屆考生在知識點(diǎn)的掌握和運用方面更具優(yōu)勢。

　　還有一種聲音說(shuō)：是否選擇高考復讀，關(guān)鍵要分析考不好的原因，新課改只是其中一個(gè)很小的因素。改革的傾向是以能力為本，只要有本事，考遍天下都無(wú)畏。

　　目前，新課改正在由點(diǎn)到面漸次鋪開(kāi)，涉及面越來(lái)越大，影響人數越來(lái)越多。毋庸置疑，各地高中課改的推行會(huì )給高考改革帶來(lái)新的機遇。譬如，2009年是福建省第一屆高中新課改考生參加高考。該省最近公布的2009年高考方案明確規定：凡《福建省普通高中新課程選修Ⅰ課程開(kāi)設指導意見(jiàn)(試行)》規定的學(xué)校必須開(kāi)設供考生選修的內容均設選考題，由考生根據所選修系列或模塊選擇答題。這樣，倘若選擇復讀，必將面對全新的教材和考試新題型。同時(shí)，高中生學(xué)業(yè)基礎會(huì )考，將成為實(shí)行新高考后高招錄取的重要參考因素。2006級、2007級應屆高中畢業(yè)生報名參加高考時(shí)，必須出具規定的學(xué)業(yè)基礎會(huì )考成績(jì)。這些成績(jì)體現在考生的電子檔案中，作為高校錄取時(shí)的參考。對此，復讀的往屆生就面臨還有一個(gè)銜接的難題。另外，高校不再擴招，考生人數將進(jìn)一步增長(cháng)。由此可見(jiàn)，新課改不僅是一個(gè)新名詞那么簡(jiǎn)單，隨之而來(lái)的是一些難測的變數。這種情況下，考生選擇復讀，在學(xué)習和心理方面未免會(huì )承受一定壓力。

　　考生如何選擇復讀學(xué)校？

　　往年，這樣的場(chǎng)景在人們眼中已成為一種常態(tài)：高招未結束，復讀學(xué)校已門(mén)庭若市。而現在，情況發(fā)生了一些改變。“今年的復讀市場(chǎng)籠罩著(zhù)一層觀(guān)望氛圍，不到最后關(guān)頭，考生對復讀與否難以取舍。”一所復讀學(xué)校的老師表示。以前很火爆的北京復讀市場(chǎng)，今年高考復讀總體人數卻呈下滑趨勢，幾家品牌復讀機構招生人數也有所降低，甚至有的復讀機構已經(jīng)倒閉。據專(zhuān)家分析，由于今年的高考人數減少，平行志愿又降低了落榜率，有的家長(cháng)與考生選擇復讀也更趨理性，加之新課改當前的高考壓力等諸多方面的原因，而導致今年的復讀人數下降。

　　總體上，高考復讀班不如往年火熱，據統計，某市今年很多高考復讀機構的招生人數比往年減少了1/3左右。“往年一本錄取剛結束，就會(huì )有不少高分考生來(lái)報名，今年高分考生選擇復讀的遠不如去年。”沈陽(yáng)市幾家復讀機構這樣認為。一般復讀報名有三個(gè)高峰，首先是高考公布分數后，其次在一本結束錄取后，再次為專(zhuān)科完成錄取。今年報名人數不多，尤其是在“一批本”結束錄取后，本以為會(huì )有一個(gè)報名高峰，結果未能如愿。另一家高考復讀班老師如是說(shuō)：高分考生報名少了，前來(lái)咨詢(xún)和報名的考生最高不過(guò)500分。遼寧省首次實(shí)行平行志愿后保護了高分考生，往年有些與名校失之交臂的考生，因為不甘心落入不心儀的高校，所以選擇再上考場(chǎng)。擔心明年考題變化大，這是考生和家長(cháng)們最為關(guān)心的問(wèn)題。2006年，遼寧省正式實(shí)施了高中課程改革，明年高考就成為課改后的首次高考，教學(xué)計劃不同，高考題型會(huì )有多少改變未為可知。因為是未知數，所以只有發(fā)揮極其不正常的考生才會(huì )選擇復讀。在某種程度上，新課改后的高考改革也對考生的復讀情緒有所影響。“往年經(jīng)常會(huì )出現一些非名校不上的考生，一旦未被該校錄取便毫不猶豫地選擇復讀。”一家復讀機構的負責人說(shuō)：“今年這種個(gè)性考生大大減少，面對新課改，誰(shuí)都不敢輕易去冒險。”

　　2007年8月，教育部發(fā)布消息，從2008年起禁止普通高中利用公共教育資源舉辦復讀班或招收往屆生插班復讀。禁令既出，為民辦復讀機構帶來(lái)了市場(chǎng)機會(huì )。在各種利好因素的共同作用下，加入到復讀培訓行業(yè)的語(yǔ)言培訓機構日益增加。2008年上半年，著(zhù)名的新東方教育科技集團收購了高考復讀培訓學(xué)校——北京銘師堂教育培訓學(xué)校，從此進(jìn)軍高考復讀領(lǐng)域。對此，復讀培訓業(yè)內紛紛表示，具有獨特管理制度以及作為上市公司管理體系的優(yōu)秀英語(yǔ)培訓品牌的加入，有利于復讀機構整體管理水平再上新臺階，向更加科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展。為了爭取復讀生資源，各類(lèi)民辦復讀班除了比拼師資力量外，還面向考生開(kāi)出了諸多優(yōu)惠條件，對入學(xué)者分數達到本科線(xiàn)、專(zhuān)科線(xiàn)者有不同程度的獎勵。更有甚者，一些復讀學(xué)校打出了“考入清華、北大獎勵10萬(wàn)元”的廣告，還有些復讀學(xué)校用招生提成來(lái)拉生源……如此種種，由于生源分化，復讀生減少，各復讀學(xué)校間生源爭奪戰更為激烈。

　　面對此種形勢，考生應如何應對呢？有專(zhuān)家提醒，在選擇復讀機構時(shí)，考生應理性而謹慎，選擇規范的復讀機構至為關(guān)鍵。具體的，考生應該選擇復讀機構辦學(xué)時(shí)間較長(cháng)、信譽(yù)度高、真正對考生負責的學(xué)校，以免出現課上到一半時(shí)學(xué)校難以為繼，導致考生無(wú)處求學(xué)的尷尬局面。另外，對于現在選擇復讀的考生而言，由于復讀人數減少，教學(xué)質(zhì)量及升學(xué)概率將會(huì )提高。

　　我們還應看到，今年相對有所減少的復讀人數，仍無(wú)法改變復讀這個(gè)龐大的隊伍，在一些招生分數線(xiàn)較高、高考錄取率偏低的省份，復讀經(jīng)濟隨著(zhù)落榜考生人數的增加而擴張。一些復讀學(xué)校甚至正醞釀上市。某業(yè)內人士說(shuō)：“復讀學(xué)校并非中國的特有產(chǎn)物，在亞洲，韓國和日本的復讀學(xué)校最出名。日本有五所復讀學(xué)校成功上市，韓國也有三所復讀學(xué)校上市。”

　　課改后的高考會(huì )面目全非嗎？

　　高考作為一種高級別的選拔性考試，其基本功能有兩個(gè)，一是有利于推動(dòng)中學(xué)教學(xué)的改革，二是有利于高校選拔人才。與高考的功能相對應，新課改背景下的高考試題也要符合兩方面的目標，一是體現新課程的教學(xué)理念，促進(jìn)中學(xué)教學(xué)的改革；二是有合理的區分度，為高校選拔優(yōu)秀的人才，這也是新課改的要義之所在。

　　究其實(shí)，新課改是為了培養考生的自主探究能力，提高其綜合素質(zhì)。所以老師按照新課程理念去進(jìn)行復習教學(xué)，培養考生掌握新課程要求具備的素質(zhì)和能力，這樣就不必擔心考試的形式和內容發(fā)生怎樣的變化。某高三語(yǔ)文教研組組長(cháng)認為，課改之后的高考不會(huì )有大幅度的改變�？忌鷽](méi)必要因課改問(wèn)題而影響自己的選擇。“僅僅從語(yǔ)文上看，新課改后可能在題型、試題的賦分和結構上有所改變，但是考核的知識點(diǎn)變化不會(huì )很大。”經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，復讀生應該有能力適應新課改試題。雖然復讀生將面對全新的教材和考試新題型，然而新課改背景下的高考綜合改革是平穩推進(jìn)的，因而，明年新高考方案的實(shí)施對2008屆考生參加高考復讀影響不大。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)仍為三門(mén)主體課程，此主體沒(méi)有改變，考試的重點(diǎn)自然也就不會(huì )變。

　　新課改背景下的高考，也必然給我們帶來(lái)挑戰。新課改下的高考，突出的是對學(xué)習能力、方法及其過(guò)程的考查。2008屆考生學(xué)的是舊課程的知識，但從知識的角度講，這批考生的基本功扎實(shí)。復讀時(shí)，需要在理念上適應新課程，在分析問(wèn)題的角度和方法方面跟上新理念。參加高考復讀的2008屆考生，較之應屆考生，或許會(huì )擁有更多的優(yōu)勢，因為有比較扎實(shí)的舊教材知識作鋪墊，再在高考復讀學(xué)校里研讀一遍新教材，會(huì )對新教材有更多、更好、更深的理解和領(lǐng)悟。

　　2008年遼寧省高考理科最高成績(jì)?yōu)?92分，被來(lái)自阜新市的高考復讀生代龍脊摘取。在上一年高考中，他取得649分，錯失了上清華的機會(huì )，但他沒(méi)有氣餒，而是勇敢地邁向“高四”，選擇了復讀。成功的事例最具有示范的效用。高考復讀是對前途的一種選擇，而這種選擇需要付出很大的膽識和勇氣�？忌�一定要對自己有清醒的認識、充分的把握，之后再做決定。的確，雖然復讀是一種無(wú)奈的選擇，但既然決定走出這一步，就必須先確立一個(gè)好的心態(tài)和理性思維，堅定信心，堅守信念，勇敢地從現在開(kāi)始出發(fā)！