高考志愿填報：家長(cháng)當參謀別當“司令”

　　家長(cháng)當參謀別當“司令”

　　北京市第十四中學(xué)教務(wù)處嚴靖

　　一年一度的高考志愿填報工作又將開(kāi)始。往年，考生和家長(cháng)在填報志愿問(wèn)題上出現分歧后，有些家長(cháng)會(huì )替孩子做決定。作為一位從事高三工作多年的老師，我建議家長(cháng)要充分尊重孩子的意愿，當好參謀，不要包辦代替，當“司令”。

　　考生填報志愿往往被當成整個(gè)家庭的事情，有些家長(cháng)比考生還緊張、忙碌。他們四處打探有關(guān)消息，查看近年資料，到各大學(xué)搜集第一手材料，分析往年錄取情況，細致研究招生計劃，希望能指導子女填好高考志愿�？墒�，有些家長(cháng)忘了高考誰(shuí)是主角，誰(shuí)是配角，剝奪了考生的選擇權利。他們填報的志愿體現的是家長(cháng)的個(gè)人意志，忽略了考生的興趣愛(ài)好、性格取向和學(xué)習狀況。這樣考生進(jìn)入大學(xué)后，因學(xué)非所愿、缺乏學(xué)習動(dòng)力而出現厭學(xué)狀態(tài)，甚至退學(xué)。

　　這方面有令人遺憾的實(shí)例。2007屆高三考生小楊在填報志愿問(wèn)題上和家長(cháng)發(fā)生爭執后，拿著(zhù)《普通高校在北京招生錄取分數分布統計》一書(shū)找到我征求意見(jiàn)。家長(cháng)在華北電管局工作，非讓他報華北電力大學(xué)不可，而他有相當好的繪畫(huà)功底并且喜歡服裝設計，非常想報考北京服裝學(xué)院。我幫他查了一些資料，發(fā)現兩校的區別在于華北電力大學(xué)為本科一批錄取院校，而北京服裝學(xué)院屬本科二批錄取院校，往年錄取分數相差不多。根據考生的平時(shí)成績(jì)，報考兩所院校都有可能被錄取，只是家長(cháng)意愿和考生志趣產(chǎn)生了矛盾。家長(cháng)之所以極力讓他考華北電力大學(xué)是考慮到將來(lái)畢業(yè)后找工作，可以提供一些幫助；如果報考北京服裝學(xué)院將來(lái)就只有憑考生自己的本事了�？忌�也意識到了這個(gè)問(wèn)題，難以取舍。我建議他回家后好好和家長(cháng)溝通，因為這終究是一個(gè)家庭問(wèn)題。志愿報完了，考生非常遺憾地告訴我：他拗不過(guò)家長(cháng)，還是報了華北電力大學(xué)。結果第二年，他就因不喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)而退學(xué)，最后選擇了出國留學(xué)。由此可見(jiàn)，家長(cháng)在指導孩子填報志愿時(shí)，千萬(wàn)不能將自己的意愿強加給考生，誘導考生選報不愿去的學(xué)�；驅�(zhuān)業(yè)。孩子不可能永遠在家長(cháng)的“羽翼”下生活，總有一天要自己作出選擇。在填報志愿時(shí)，家長(cháng)只能起到參謀的作用，既要尊重考生的意愿，又不能放任不管。

　　家長(cháng)要根據考生的成績(jì)及興趣特長(cháng)幫助他們合理定位，選擇適合自己的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)。眾所周知，現在高考錄取比例已超過(guò)70%，但高考畢竟是一場(chǎng)選拔考試，必然存在競爭。有些考生存在偏科現象，還有少數考生對文化課不感興趣，卻在電腦設計、文體項目等方面有特長(cháng)。他們參加普通高考比較吃力，被本科錄取的可能性也較小。為了對家長(cháng)及考生負責，在近年高等職業(yè)教育自主招生工作開(kāi)始時(shí)，學(xué)校高三老師對考生及家長(cháng)在自主招生方面提出的問(wèn)題有問(wèn)必答。由于高職院校具有專(zhuān)業(yè)好，考生畢業(yè)后好就業(yè)的特點(diǎn)，不少考生及家長(cháng)對高職自主招生非常感興趣。2008年我校一考生對高考抱有恐懼心理，成績(jì)又不理想，卻在電腦方面有一技之長(cháng)。老師動(dòng)員他報考了北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院自主招生，結果該考生憑借電腦特長(cháng)，被該校順利錄取�？忌�及家長(cháng)皆大歡喜。高職院校的就業(yè)率已經(jīng)超過(guò)本科，因此，考生不必非本科不上。對于那些文化課成績(jì)不太理想，動(dòng)手能力卻較強、有一技之長(cháng)的考生來(lái)說(shuō)，高職院校不失為一種理想選擇。

　　在填報志愿時(shí)，由于考生同社會(huì )接觸較少，人生閱歷不夠，選擇大學(xué)和專(zhuān)業(yè)時(shí)比較盲目。很多人根據自己的分數找專(zhuān)業(yè)、找學(xué)校。理論上講，這并沒(méi)有錯，但考生尚未走入社會(huì )，對職場(chǎng)缺乏了解，很多人并不知道所學(xué)專(zhuān)業(yè)將來(lái)能干什么。這就是忽略了就業(yè)問(wèn)題。家長(cháng)要發(fā)揮人生閱歷、社會(huì )經(jīng)驗方面的優(yōu)勢，幫助孩子了解社會(huì )需求，分析個(gè)人特點(diǎn)，合理選擇志愿。一方面，志愿要和孩子成績(jì)掛鉤；另一方面，也要看今后的社會(huì )需求。這樣才是對孩子負責的做法。一些大學(xué)為了學(xué)生未來(lái)好就業(yè)，采取了相應措施。他們將學(xué)校專(zhuān)業(yè)就業(yè)率與招生計劃掛鉤，使招生專(zhuān)業(yè)同社會(huì )需求接軌，防止學(xué)生日后遭遇“就業(yè)難”。這也為考生和家長(cháng)選擇專(zhuān)業(yè)提供了參考依據。建議家長(cháng)有計劃、有目標地幫孩子查找有關(guān)專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況，以備選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)參考。