高校學(xué)生社團的科學(xué)發(fā)展

　　摘要：以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導學(xué)生社團的科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)是“以人為本”�？茖W(xué)發(fā)展的學(xué)生社團具有以下五個(gè)基本特征：學(xué)生社團發(fā)展的全面性、內生性、協(xié)調性、開(kāi)放性、可持續性。要實(shí)現學(xué)生社團的全面、協(xié)調、可持續發(fā)展，就必須重視社團科學(xué)發(fā)展的全面性，優(yōu)化社團類(lèi)型結構；挖掘社團發(fā)展的內生性力量，因地制宜，講求實(shí)效；注重社團發(fā)展的開(kāi)放性；著(zhù)眼社團發(fā)展的協(xié)調性，以制度建設為保障；積極培育品牌社團，以點(diǎn)帶面。

　　論文關(guān)鍵詞：高校學(xué)生社團以人為本科學(xué)發(fā)展

　　學(xué)生社團是繁榮高校校園文化的生力軍，在培養學(xué)生素質(zhì)和能力等方面具有重要作用。如何用科學(xué)發(fā)展觀(guān)的思想指導學(xué)生社團，實(shí)現學(xué)生社團的全面、協(xié)調、可持續發(fā)展，具有重要的現實(shí)意義和理論意義。

　　一、以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導學(xué)生社團的科學(xué)發(fā)展，其本質(zhì)是“以人為本”

　　堅持“以人為本”，是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的本質(zhì)和核心。在我國古代，就有很多學(xué)者提出了“以人為本”的命題�！豆茏�·霸言》中有言：“夫霸王之所始也，以人為本”；《詩(shī)經(jīng)·五子之哥》上講“民為邦本，本固邦寧”。遺憾的是，這些思想滲透著(zhù)“民本”其表、“君本”其里的含義，帶有工具性、手段性的色彩。當今，我們科學(xué)發(fā)展觀(guān)中堅持的“以人為本”，要進(jìn)一步明確和突出發(fā)展的目的意識和價(jià)值取向。因此，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導學(xué)生社團的發(fā)展，堅持“以人為本”，其內涵主要包括三個(gè)方面：

　　1.堅持“以人為本”，根本是要堅持和鞏固學(xué)生在社團發(fā)展中的主體地位

　　高校學(xué)生社團是由大學(xué)生依據興趣愛(ài)好自愿組成、為實(shí)現成員共同意愿、按照章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生組織。從這個(gè)角度講，學(xué)生社團本身就是學(xué)生自己的一項事業(yè)，學(xué)生是社團的主人。就全國來(lái)看，具2007年共青團中央和中國青少年研究中心進(jìn)行的一項調查顯示，有80%以上的大學(xué)生參加過(guò)校內社團、跨校社團或網(wǎng)絡(luò )社團，平均每人參加社團數為1.5個(gè)以上。學(xué)生社團之所以能夠迅速發(fā)展，這與堅持和鞏固學(xué)生在社團發(fā)展中的主體地位是分不開(kāi)的。學(xué)生在社團發(fā)展中的主體地位可以產(chǎn)生一種由內向外、強大的推動(dòng)力量，這是學(xué)生社團持續發(fā)展的一個(gè)重要前提。

　　2.堅持“以人為本”，關(guān)鍵是要重視社團成員在社團發(fā)展中的重要力量

　　“人民，只有人民，才是創(chuàng )造世界歷史的動(dòng)力”[1]。同樣，社團成員作為學(xué)生社團的主體和主要力量，是學(xué)生社團不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步的動(dòng)力之源。學(xué)生社團之所以能夠取得如此巨大的成就，都是在學(xué)校各級部門(mén)的指導下，調動(dòng)廣大社團成員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性的結果。學(xué)生社團成員的創(chuàng )新精神和積極的活動(dòng)實(shí)踐是社團成員推進(jìn)學(xué)生社團走向繁榮的生動(dòng)體現。只有以社團成員為本位，才能最大限度地開(kāi)發(fā)社團的人力資源、智力資源，物力資源，才能為社團的發(fā)展提供一種持久有效的推動(dòng)力量。

　　3.堅持“以人為本”，要把學(xué)生社團成員的根本利益作為根本出發(fā)點(diǎn)

　　高校是知識的殿堂，是培養人才的圣地。在現代社會(huì )條件下，“以人為本”的發(fā)展應當表現為人人共享、普遍受益。以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導學(xué)生社團的發(fā)展，不是僅僅去解決好如何發(fā)展社團、依靠誰(shuí)發(fā)展社團的問(wèn)題，還應當解決好為誰(shuí)發(fā)展的問(wèn)題。學(xué)生社團科學(xué)發(fā)展中的“以人為本”，要進(jìn)一步明確和突出發(fā)展的目的意識和價(jià)值取向。發(fā)展依靠社團，發(fā)展更是為了社團，社團發(fā)展的成果應該惠及廣大的社團成員。以科學(xué)發(fā)展觀(guān)推進(jìn)學(xué)生社團的發(fā)展，應當以社團成員的根本利益為根本出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮好學(xué)生社團在豐富學(xué)生生活、滿(mǎn)足社團成員精神需求、提高學(xué)生素質(zhì)和能力等方面的作用。

　　二、科學(xué)發(fā)展的學(xué)生社團具有的五個(gè)基本特征

　　科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基本要求是全面、協(xié)調、可持續發(fā)展，因此，科學(xué)發(fā)展的學(xué)生社團應該具有以下五個(gè)基本特征：

　　1.學(xué)生社團發(fā)展的全面性

　　中發(fā)2004年16號文件把大學(xué)生社團概括為四種類(lèi)型，即理論學(xué)習型、學(xué)術(shù)科技型、興趣愛(ài)好型和社會(huì )公益型。學(xué)生社團發(fā)展的全面性應當包括兩層含義：第一，四類(lèi)社團都能夠得到全面的發(fā)展。學(xué)生社團作為學(xué)生自發(fā)性的組織，如果不加以正確的引導，因為學(xué)生的喜好不同，會(huì )出現發(fā)展不均衡的局面。興趣愛(ài)好型社團發(fā)展最快，學(xué)術(shù)科技型社團和社會(huì )公益型社團發(fā)展速度次之，理論學(xué)習型社團往往發(fā)展最慢。不同的社團在大學(xué)生教育中扮演著(zhù)不同的角色。理論學(xué)習型社團可以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)；學(xué)術(shù)科技型社團可以培養學(xué)生的競爭意識和創(chuàng )新能力；社會(huì )公益型社團可以幫助開(kāi)展公民道德教育；興趣愛(ài)好型社團可以搭建大學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自主成才的舞臺。因此，只有四類(lèi)學(xué)生社團的全面發(fā)展，才能從多個(gè)角度全面培養學(xué)生的素質(zhì)和能力。第二，四類(lèi)社團的全面發(fā)展不是簡(jiǎn)單的量上的一致，它應當有所側重，體現各個(gè)學(xué)校社團建設的特色。不同學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)以及校園文化建設狀況不可能完全一致，總是存在些許差別。各個(gè)學(xué)校應當根據學(xué)生素質(zhì)和校園文化的實(shí)際，有重點(diǎn)地引導、支持某一類(lèi)型社團的發(fā)展。

　　2.學(xué)生社團發(fā)展的內生性

　　社團成員出于共同的愛(ài)好和意愿。組成學(xué)生社團，他們是學(xué)生社團發(fā)展的終極承載單位。學(xué)生社團發(fā)展的最基本、本源性的力量存在于社團的內部，而不是別的地方。首先，雖然外在的各種因素，例如學(xué)校的社團政策、社團管理體制等等，對學(xué)生社團的發(fā)展會(huì )產(chǎn)生促進(jìn)和阻礙作用，但是這種外在影響因素作用的發(fā)揮最終還要通過(guò)社團自身來(lái)產(chǎn)生各種效果。其次，學(xué)生社團發(fā)展的內生性還要求我們充分尊重大學(xué)生的自主性和創(chuàng )造性，通過(guò)大學(xué)生的自主性、創(chuàng )造性來(lái)豐富和發(fā)展社團活動(dòng)。“一種發(fā)自主體內部的，自?xún)认蛲獾闹鲃?dòng)積極的參與活動(dòng)，是一種真正的自我教育活動(dòng)”[2]。借助個(gè)體的自我意識，社團成員通過(guò)社團活動(dòng)實(shí)踐獲得自我反思、自我評價(jià)、自我學(xué)習的機會(huì )，從而正確地認識自己、評價(jià)自己，按社會(huì )所要求的道德規范進(jìn)行自我調節和控制。

　　3.學(xué)生社團發(fā)展的協(xié)調性

　　學(xué)生社團發(fā)展的協(xié)調性主要包括四個(gè)方面：

　　第一，社團成員之間要有一個(gè)和諧的關(guān)系。人是社會(huì )的主體，是構建和諧文化的關(guān)鍵力量。要通過(guò)社團成員的交流與溝通，提高社團的凝聚力和向心力，進(jìn)而建立融洽和睦的社團成員關(guān)系。第二，學(xué)生社團之間關(guān)系的協(xié)調。當今世界是一個(gè)合作共贏(yíng)的世界，任何個(gè)人和團體都需要合作。同樣，一個(gè)社團也不能獨立于其它社團之外，脫離廣大社團群體這一肥沃土壤。學(xué)生社團要通過(guò)相互交流，相互溝通來(lái)實(shí)現優(yōu)勢互補、資源共享和合作共贏(yíng)。第三，社團與學(xué)校社團管理機構間的協(xié)調。一個(gè)學(xué)校社團的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)合理、行之有效的社團管理體制�？茖W(xué)有效的社團管理體制對規范社團發(fā)展，加強大學(xué)生社團建設具有重要作用。第四，社團活動(dòng)與學(xué)校育人目標的協(xié)調。學(xué)校應當自覺(jué)地借助學(xué)生社團開(kāi)展育人工作，把社團活動(dòng)和學(xué)校的育人目標有機結合起來(lái)，實(shí)現社團活動(dòng)和學(xué)校育人目標的協(xié)調。

　　4.學(xué)生社團發(fā)展的開(kāi)放性

　　發(fā)展是一個(gè)開(kāi)放的系統，對學(xué)生社團來(lái)說(shuō)，要想實(shí)現社團自身的發(fā)展，就必須對外開(kāi)放。第一，開(kāi)放給社團產(chǎn)生了一些必要的壓力，能最大限度地啟動(dòng)一個(gè)社團不斷發(fā)展的源動(dòng)力。通過(guò)開(kāi)放，可以把一些優(yōu)秀的社團擺在面前，引發(fā)社團奮進(jìn)趕超，從而最大限度地發(fā)揮社團的潛力和能量。第二，通過(guò)開(kāi)放，可以加強社團之間的交流和合作。通過(guò)各種交流與合作，可以進(jìn)行一些必要的人力、物力、智力等資源的交流，互補余缺，以他人優(yōu)勢彌補自身的不足。第三，通過(guò)開(kāi)放，可以借鑒其它社團發(fā)展過(guò)程中的先進(jìn)經(jīng)驗，使社團在發(fā)展的道路上避免摸著(zhù)石頭過(guò)河，從而取得事半功倍的效果。若任何經(jīng)驗都依靠各個(gè)社團自身去摸索，往往會(huì )產(chǎn)生一些不必要的失誤，影響學(xué)生社團的良性發(fā)展。5.學(xué)生社團發(fā)展的可持續性

　　學(xué)生社團發(fā)展的可持續性指學(xué)生社團能持續發(fā)展，保持昂然的生機和活力，為和諧校園建設，為高校教書(shū)育人工作，為社會(huì )做出應有的貢獻。學(xué)生社團要實(shí)現可持續性發(fā)展須建立在學(xué)生社團發(fā)展的全面性、協(xié)調性、開(kāi)放性和內生性之上。依靠社團發(fā)展的全面性和協(xié)調性可以實(shí)現社團的全面發(fā)展和社團內外部的協(xié)調，為學(xué)生社團的發(fā)展創(chuàng )造良好的內外部環(huán)境，為學(xué)生社團的可持續發(fā)展提供保障。借助社團發(fā)展的內生性和開(kāi)放性，可以給學(xué)生社團帶來(lái)發(fā)展的動(dòng)力，實(shí)現必要的人力、智力、物力等資源的溝通，為學(xué)生社團的可持續發(fā)展提供源動(dòng)力支持。因此，應當從以上四個(gè)角度著(zhù)手，努力實(shí)現學(xué)生社團的可持續發(fā)展。

　　三、以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，推進(jìn)學(xué)生社團科學(xué)發(fā)展的具體措施

　　1.重視社團科學(xué)發(fā)展的全面性，優(yōu)化社團類(lèi)型結構，推動(dòng)社團科學(xué)發(fā)展

　　要根據2004年中發(fā)16號文件的要求，積極推動(dòng)四類(lèi)社團的全面發(fā)展：大力扶持理論學(xué)習型社團，發(fā)揮其在提高學(xué)生思想道德素質(zhì)方面的作用；熱情鼓勵學(xué)術(shù)科技型社團，著(zhù)力培養競爭意識和創(chuàng )新意識；積極倡導社會(huì )公益型社團，深入開(kāi)展公民道德教育；正確引導興趣愛(ài)好型社團，為大學(xué)生個(gè)性發(fā)展、自主成才搭建舞臺。此外，學(xué)校社團管理部門(mén)，應當結合各學(xué)校實(shí)際，制定適合本學(xué)校社團發(fā)展的策略，有重點(diǎn)、有特色地優(yōu)化社團總體結構，實(shí)現四大類(lèi)社團的科學(xué)發(fā)展。

　　2.挖掘社團發(fā)展的內生性力量，因地制宜，講求實(shí)效

　　學(xué)生社團發(fā)展最基本、本源性的力量存在于社團的內部，只有重視社團的內生性力量，才能更好地繁榮和發(fā)展社團事業(yè)。在學(xué)生社團的發(fā)展過(guò)程中，管理機構應當充分尊重社團成員的自主性和創(chuàng )造性，應當啟發(fā)大學(xué)生主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，自主地組織、參與各種社團活動(dòng)，豐富社團活動(dòng)的內容。另外，各項活動(dòng)的開(kāi)展要結合學(xué)校實(shí)際，要根據學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要有目的地開(kāi)展學(xué)生社團活動(dòng)，因地制宜，講求實(shí)效。

　　3.注重社團發(fā)展的開(kāi)放性，通過(guò)合作交流，推進(jìn)學(xué)生社團的科學(xué)發(fā)展

　　首先，學(xué)生社團要注重利用校內的人力、物力、財力資源，要立足校內、充分利用校內資源謀發(fā)展。例如，積極開(kāi)展校內社團間的合作和交流，實(shí)現資源的共享；積極與學(xué)校各院系、團委等職能部門(mén)進(jìn)行合作，提高社團活動(dòng)的檔次和水平等等。“21世紀的高校社團建設應當進(jìn)一步適應高等教育多樣化、社會(huì )化和國際化的要求，引入社會(huì )資源，注重內涵建設，提高學(xué)生綜合能力，豐富校園文化，為社會(huì )發(fā)展做貢獻，高校社團社會(huì )化是社會(huì )和自身發(fā)展的客觀(guān)要求。”[3]高校為社團提供的資源畢竟是有限的，只憑學(xué)校的力量推動(dòng)社團建設是遠遠不夠的。所以，高校社團發(fā)展還要注重利用社會(huì )的力量，廣泛開(kāi)展社會(huì )化運作，走社會(huì )化道路，依靠社會(huì )開(kāi)展社團活動(dòng)，諸如學(xué)校間的聯(lián)合，與企業(yè)合作，為小區服務(wù)等等。

　　4.著(zhù)眼社團發(fā)展的協(xié)調性，以制度建設為保障，推進(jìn)學(xué)生社團的科學(xué)發(fā)展

　　一個(gè)學(xué)校社團的發(fā)展需要一個(gè)協(xié)調的內外部關(guān)系，需要社團間、社團成員間、社團與學(xué)校的育人目標、管理機構間的協(xié)調，而這種協(xié)調的實(shí)現需要一套科學(xué)合理的社團管理制度。高校要結合自己學(xué)校社團的實(shí)際情況，根據教育部、團中央《關(guān)于加強和改進(jìn)大學(xué)生社團工作的意見(jiàn)》制定具體的《大學(xué)生社團管理辦法》，建立起從社團的申請、成立、活動(dòng)開(kāi)展、贊助、財務(wù)、考核、獎勵到社團注銷(xiāo)等全過(guò)程的管理制度、規范學(xué)生社團的管理。”[4]首先，督促學(xué)生社團制定完備的《學(xué)生社團章程》并加以執行，以此規范社團的發(fā)展，約束社團成員的行為。其次，把社團干部納入團學(xué)干部考評體系，參與各種推優(yōu)評選。第三，每個(gè)學(xué)生社團都聘任一名專(zhuān)業(yè)性的指導教師，并且建立指導教師的獎勵、考核機制。第四，建立學(xué)生社團優(yōu)勝劣汰的綜合考評機制。對于管理規范、發(fā)展成效顯著(zhù)的社團可以給予適當獎勵。對于管理混亂、考核不合格的社團，進(jìn)行教育、整改，直至注銷(xiāo)社團資格。另外，還要建立社團干部培訓機制，加強對學(xué)生社團干部的系統培訓。

　　5.積極培育品牌社團，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)社團發(fā)展

　　品牌經(jīng)營(yíng)觀(guān)念在現代企業(yè)管理中發(fā)揮的作用毋庸贅言，在高校社團管理中引入“品牌社團”這一概念，正是結合我國高等院校的發(fā)展實(shí)際，融合現代管理理念的一個(gè)重要體現。培育“品牌社團”在樹(shù)立良好的社團形象、擴大社團知名度、加強社團凝聚力等方面具有重要作用。要通過(guò)社團優(yōu)勝劣汰的考評機制，對那些特色鮮明、成績(jì)突出、管理規范、考核優(yōu)秀的社團重點(diǎn)培育，打造精品社團，發(fā)揮其引領(lǐng)社團發(fā)展的重要作用。

　　參考文獻：

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