2010年高考第一輪復習：高三化學(xué)復習策略

　　要突出化學(xué)復習方法的指導。第一輪復習應在通讀、精讀教材的基礎上梳理、歸納知識，按教材中每章小結的知識網(wǎng)絡(luò )圖形成本章的知識結構；將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡(luò )按知識的內在聯(lián)系和規律，形成中學(xué)化學(xué)學(xué)科的知識體系和網(wǎng)絡(luò )，以便應用時(shí)能快速、準確地提取相關(guān)知識，解決化學(xué)問(wèn)題。要用“結構——位置——性質(zhì)”、“原理——裝置——操作——現象——結論——分析——評價(jià)”、“類(lèi)比、邏輯推理”、“實(shí)驗探究”、“建模思想（將化學(xué)問(wèn)題抽象成為數學(xué)等量關(guān)系，運用數學(xué)方法解決）”等化學(xué)學(xué)習方法，復習掌握化學(xué)知識，提升學(xué)科四大能力。

　　要強化解題能力的培養。精心選擇近幾年的高考理綜化學(xué)試題作為典型題（五年高考三年模仿）進(jìn)行分析、訓練，加強審題方法、解題思路、解題技巧的指導和總結，加大練習力度（精練、巧練，防止低層次的重復練習。），嚴格答題要求，及時(shí)反饋、矯正，使解題能力的培養、提高落實(shí)到位。

　　能力培養要循序漸進(jìn)逐步到位。第一輪復習應根據掌握知識的情況，多穿插一些小專(zhuān)題，側重訓練、提高某種單項能力，如：離子方程式書(shū)寫(xiě)、離子共存、離子濃度大小判定、熱化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、無(wú)機元素化合物性質(zhì)推導、化學(xué)計算基本方法（一、二、三、四）、化學(xué)實(shí)驗中的實(shí)驗原理設計、儀器設計、操作方法設計、有機同分異構體推導（限制條件與不限制條件）、有機分子式確定、有機官能團推導等等。對于多種能力的綜合訓練，第一輪復習不可涉及過(guò)多，以免要求太高，一時(shí)達不到，挫傷學(xué)習積極性。

　　四、研究“綱”“題” 把準方向

　　“綱”是理綜高考化學(xué)《考試大綱》，“題”是理綜高考化學(xué)試題，要加強新課程理科綜合《考試大綱》和理綜高考化學(xué)試題的學(xué)習、研究，用《考試大綱》和高考化學(xué)試題指導復習，把準方向，增強復習的目的性、針對性、有效性。

　　要明確新課程理科綜合考試化學(xué)科的特點(diǎn)、內容和要求，對新課程不作要求的內容（如電離度、二烯烴、平衡常數、鹵化氫和二氧化硫的實(shí)驗室制法、硫化氫的性質(zhì)、實(shí)驗室制法等），復習不要涉及；對新課程增加的內容（如化學(xué)反應中的能量變化、熱化學(xué)方程式、重要的氧化劑、還原劑、臭氧、過(guò)氧化氫、常見(jiàn)的生活環(huán)境污染和防治、原料與能源的合理利用、無(wú)機非金屬材料、化學(xué)實(shí)驗方案的設計等），要特殊關(guān)注。

　　要明確理綜高考化學(xué)科四種能力（觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力、自學(xué)能力）的詳細要求，研究理綜高考化學(xué)試題如何通過(guò)化學(xué)知識為載體，考查學(xué)科能力；研究采取哪些措施，達到高考要求；做到能力培養心中有數，學(xué)習有方。

　　要充分考慮可接受程度，控制好難度和容量（知識容量和思維容量）。練習要以中擋題為主，要緊扣基礎，不回避常見(jiàn)題（高考都不回避常見(jiàn)題）。對一些資料上超綱超要求的偏題、怪題，要大膽放棄。要注重題上“開(kāi)花”（舉一反三），以一當十。