“永遠是學(xué)生” 溫總理在北京第三十五中學(xué)的一天(2)

　　教室里，氣氛熱烈。窗戶(hù)外，雨越下越大。走廊上，十分安靜，其他班級都在正常上課。

　　溫家寶認真傾聽(tīng)著(zhù)徐俊軍老師的講課，不時(shí)在筆記本上記著(zhù)。很快，４０分鐘過(guò)去了，下課鈴聲響了。溫家寶和座位旁邊的幾位同學(xué)親切聊了起來(lái)。孩子們剛開(kāi)始感到拘束，但能和總理“同學(xué)”，又聽(tīng)到溫家寶的親切話(huà)語(yǔ)，興奮得七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。“我給你們歸納一下，老師是先告訴你們一個(gè)概念，然后啟發(fā)你們要思索符合這種概念的條件和情況，學(xué)會(huì )用工具，聯(lián)系實(shí)際加以應用。對不對？”溫家寶一邊翻著(zhù)自己記的兩頁(yè)筆記一邊說(shuō)。同學(xué)們看到，總理的筆記本上密密麻麻地記錄著(zhù)老師講課的要點(diǎn)和他自己的感受、思考。

　　接著(zhù)是語(yǔ)文課、研學(xué)課、地理課、音樂(lè )課……從上午８時(shí)１０分到１２時(shí)１５分的４個(gè)多小時(shí)里，溫總理在初二（五）班連續聽(tīng)了５節課。從學(xué)習“三角形全等的判定”到閱讀作家孫犁的《蘆花蕩》，從“走進(jìn)研究性學(xué)習”到介紹“中華民族的發(fā)祥地”，再到學(xué)唱欣賞歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，五節課的內容豐富，形式多樣，吸引著(zhù)總理和全班同學(xué)。

　　課堂上，總理像學(xué)生一樣端坐著(zhù)全神貫注地聽(tīng)課。他時(shí)而翻看課本，時(shí)而做筆記。

　　每次課間休息，只有十分鐘。溫總理和同學(xué)們親切交談，詢(xún)問(wèn)有關(guān)情況，他還來(lái)到其他教室和教師辦公室看望師生。在初二年級組教師辦公室，總理對朱建民等老師說(shuō)：“我今天來(lái)，主要是聽(tīng)課。以前我曾到一所小學(xué)聽(tīng)過(guò)一節課，但感到一節課可能反映不了孩子們學(xué)習的整體情況。我今天聽(tīng)一上午課，用這種方式表達對你們的尊敬。”一席話(huà)，說(shuō)得大家心里熱乎乎的。