人大附中日文老師：中國的孩子為什么沒(méi)有禮貌？

　　小時(shí)候，若我做不好人，父母當場(chǎng)就打我屁股，讓我在家門(mén)外站著(zhù)反省一個(gè)晚上，并“斷食”一天

　　我從2004年開(kāi)始在人大附中教日語(yǔ)。一天傍晚放學(xué)，高中樓一層大廳，我跟另外一位年輕中國籍教師邊聊邊走。同學(xué)們穿著(zhù)校服，背著(zhù)書(shū)包，有的大聲聊天，有的吃零食，有的談戀愛(ài)，紛紛離開(kāi)校園。我感覺(jué)很孤立，幾乎沒(méi)有一個(gè)學(xué)生理我們。

　　我問(wèn)旁邊的老師：“他們怎么回事，面對著(zhù)老師，連‘再見(jiàn)’都不說(shuō)？”老師回答：“現在的孩子都是這樣的，忙他們自己的。”忽然，有個(gè)女生邊跑邊向我們擺擺手，快速說(shuō)：“拜拜！”打招呼的學(xué)生只有這一個(gè)，用的是英語(yǔ)。老師說(shuō)：“那是馬來(lái)西亞的留學(xué)生。”

　　應該說(shuō)，這些學(xué)生嚴重缺乏禮儀——不懂得禮儀，或者懂得卻不執行�；叵胍幌�，如果我在日本這樣，一次會(huì )被警告，兩次以上會(huì )被認為“素行不良”并影響學(xué)業(yè)成績(jì)。多次不改，家長(cháng)就要被叫到學(xué)校，跟班主任、孩子一起“三者面談”。依然不改，就有可能被開(kāi)除了。在日本，學(xué)生至少要對老師說(shuō)“再見(jiàn)”，基本規則是帶著(zhù)鞠躬，最好的姿勢為45度。我當時(shí)是體特生，這方面被要求得很?chē)�，不僅對老師，對師兄、師姐也要那樣，一次都沒(méi)有錯過(guò)。師弟師妹也對我這樣。

　　日本的小學(xué)生從一年級必須上“道德課”。記得我那時(shí)是每周六上午上兩小時(shí)。教學(xué)方式有兩種，一種是老師講道德、禮儀、做人，把道德對做人如何重要灌輸給小孩子。課本素材幾乎都是中國古代的諸子百家思想，孔子、孟子、老子、韓非子、孫子等，仁、禮、忠、孝等都有。第一節課往往是“己所不欲，勿施于人”。老師會(huì )問(wèn)：“如果你的朋友偷了你的書(shū)包，大家欺負你，你會(huì )高興嗎？”我們一起大聲喊：“不高興！”老師接著(zhù)講：“那你也不要對朋友那樣，明白了嗎？”我們回答：“明白了！”我們讀中學(xué)時(shí)，也主要在語(yǔ)文（古文、漢文）課上接觸諸子百家，直到占高考語(yǔ)文考試四分之一（50分）的“漢文”。如果說(shuō)日本人對中國古代史和思想有著(zhù)比較多或深的了解，起點(diǎn)在這里。

　　另一種是實(shí)踐，學(xué)校會(huì )安排學(xué)生到養老院、殘疾醫院等地接觸并照顧弱勢群體，盡量溝通，學(xué)會(huì )相處。比如，周末早上，一個(gè)班（30人左右）分兩個(gè)組，一組去養老院，大概3個(gè)人成一小組，陪一個(gè)高齡者散步聊天，打牌，幫助他們讀書(shū)；另一組去殘疾者學(xué)校，提前學(xué)習“手語(yǔ)”，用它跟殘疾者溝通，一起吃飯，度過(guò)半天時(shí)光。

　　據我的經(jīng)驗，中國的中小學(xué)老師似乎不怎么講道德的意義，學(xué)校也沒(méi)有開(kāi)設類(lèi)似的課程。學(xué)校的課程安排及背后的體制背景，確實(shí)影響著(zhù)年輕人禮儀道德的相對滯后。

　　不過(guò)，這不是問(wèn)題的全部。學(xué)校教育畢竟有著(zhù)很大的局限性，尤其是高中，主要目的還是實(shí)現升學(xué)，讓孩子們提高競爭力，最終成為社會(huì )人。

　　教育必須由分工完成。學(xué)校教育如前所述。它和包括媒體報道、政府宣傳在內的社會(huì )教育，主要是使孩子學(xué)會(huì )“做事”。而培養孩子如何“做人”，則是家庭的責任。

　　我經(jīng)�？吹街袊�家長(cháng)對孩子過(guò)于寬松或溺愛(ài)。比如，小孩在地鐵里吃味道濃厚的漢堡包，大聲說(shuō)話(huà)，站在椅子上跳舞等，作為一個(gè)社會(huì )公民，這是絕不應該的。但家長(cháng)卻一點(diǎn)都不在乎，還以“我孩子真可愛(ài)”之類(lèi)的態(tài)度向周?chē)鷱垞P。小孩子不懂事可以理解，這就要由家長(cháng)主動(dòng)處理。如果在日本，家長(cháng)會(huì )趁機在公眾場(chǎng)合好好教訓一頓，讓自己的孩子直接體會(huì )什么是對、什么是錯。若在我家，父母當場(chǎng)就打我屁股，讓我在家門(mén)外站著(zhù)反省一個(gè)晚上，并“斷食”一天。

　　連基本對錯都分不清的孩子，其未來(lái)走向是相當可怕的。家長(cháng)們除了關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)，也應該多花點(diǎn)時(shí)間和精力，教育孩子學(xué)會(huì )如何做人。因為高考有可能決定一個(gè)中國人的職業(yè)，而能否做人更有可能影響一個(gè)中國人的人生。孩子是看著(zhù)父母的背影長(cháng)大的。家長(cháng)做好人，永遠是個(gè)前提。