四類(lèi)考生不宜復讀

　　在高校持續擴招、大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻、企業(yè)招聘的“名牌情結”依舊存在的背景下，高考過(guò)后，不少自我感覺(jué)發(fā)揮并不理想的考生已有了復讀的打算。其中有四類(lèi)考生有復讀愿望：有名校情結考生，位于二本、有望沖一本的考生，本科落榜考生，高職分數線(xiàn)以下考生。

　　那么，你到底適合不適合復讀？如何選擇復讀學(xué)校？復讀需要做好哪些心理準備？

　　考生分析

　　四種考生值得復讀

　　第一種是有一定基礎，但漏洞較多，同時(shí)對自身漏洞有清楚認識，高考正常發(fā)揮時(shí)分數在340-430間(專(zhuān)科線(xiàn)到本科線(xiàn)之間)的考生。

　　第二種，在高一、高二時(shí)，比如疾病、事故等客觀(guān)原因造成高考不理想。

　　第三種，基礎沒(méi)有明顯問(wèn)題，發(fā)揮失常后又能明確認清失分原因的考生。

　　第四種，高考成績(jì)達到二批、一批提檔線(xiàn)，但對自己有更高要求的。

　　四類(lèi)考生不宜讀“高四”

　　心理素質(zhì)不佳型。復讀的人經(jīng)歷了一次重要失敗，一般更加容易悲觀(guān)，對考試更加容易緊張和焦慮。因此，選擇復讀需要具備良好的心理素質(zhì)。

　　分數過(guò)低或過(guò)高型每年選擇復讀的學(xué)生中，高考分數在300分至600分不等。如果高考分數距離錄取線(xiàn)還差100分以上，比如200多分、300多分的考生，即便復讀也難有大幅提高，還不如學(xué)習某種適合自己的技能，將來(lái)可更好就業(yè)；對那些600分左右的學(xué)生來(lái)說(shuō)，同樣提高的空間也不大，如果發(fā)揮非常失常，可能考分還不如今年。

　　發(fā)揮不穩定型期望值過(guò)高，估分失誤較大的考生也不適合復讀。有些考生覺(jué)得自己很用功，腦子也不笨，可經(jīng)過(guò)一年復讀后，仍沒(méi)有提高成績(jì)。這類(lèi)學(xué)生平時(shí)成績(jì)往往不穩定，自己又找不到具體原因。

　　被逼無(wú)奈型有不少復讀生是聽(tīng)從家長(cháng)的決定才繼續讀“高四”的，自己本身并沒(méi)有太大動(dòng)力�；蛘唛_(kāi)始階段還有熱情，越往后越?jīng)]沖勁，甚至造成個(gè)別學(xué)生想不開(kāi)而走上絕路。缺乏自我分析能力和約束力的學(xué)生不適合復讀。

　　根據經(jīng)驗，一般基礎好、高考發(fā)揮失常的學(xué)生，學(xué)習方法不當、具備學(xué)習潛力的學(xué)生，報考志愿失誤的考生比較適合復讀。

　　風(fēng)險提醒

　　復讀將有多重風(fēng)險

　　選擇復讀對考生有幾方面風(fēng)險，一是時(shí)間成本，包括晚一年畢業(yè)的就業(yè)機會(huì )成本。二是家庭經(jīng)濟成本，現在復讀一年光是學(xué)費就要在1萬(wàn)至2萬(wàn)元，復讀后一旦再次失利，經(jīng)濟上也是不小的損失。第三，考生的體力、腦力的投入等，復讀一年承受的巨大心理壓力也是不言而喻的。對于這些風(fēng)險，考生應有充分了解。提醒考生不要憑著(zhù)一時(shí)的頭腦發(fā)熱而輕率決定復讀。
　　如果高考成績(jì)在本二、本三線(xiàn)上，建議盡量上大學(xué)。明年我省也將實(shí)行新課改，但據記者了解，新課改從高一開(kāi)始，高三不改，那么，風(fēng)險相對來(lái)說(shuō)還是小一些�，F在對高三畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，人生的選擇有很多，高考并不意味著(zhù)決定了今后的道路，而且即使失敗，也有去國外讀書(shū)等多種途徑，不需要把復讀的問(wèn)題看得太重。

　　復讀故事

　　不是重讀就能漲分

　　媛媛：“我就是想上自己想去的學(xué)校，學(xué)自己想學(xué)的專(zhuān)業(yè)，每個(gè)人都只有這一次的選擇，而放棄這次不錯的成績(jì)，準備來(lái)年的第二次拼搏，雖然可惜，但對我來(lái)說(shuō)不一定是壞事，我相信付出十倍的努力一定會(huì )成功！”

　　老師：“作為老師我不太贊成學(xué)生進(jìn)行復讀，復讀是一項風(fēng)險性很強卻不知收益如何的投資！”

　　媛媛屬于準復讀生中信心十足的一族，今年高考她的成績(jì)并不差，但她認為自己還有能力考得更好些，只不過(guò)第一次參加高考，準備倉促，既然明年還有機會(huì )，為什么不搏一下。她也知道復讀生活很苦，但她相信憑自己的實(shí)力可以挺過(guò)來(lái)。

　　媛媛的老師顯然不像她這般樂(lè )觀(guān)，因為在老師看來(lái)，復讀的風(fēng)險太高。“復讀對好學(xué)生是一種心理承受力的挑戰，以往很多的學(xué)生開(kāi)始都能堅持，但是越快要考試了，班里的學(xué)生就會(huì )變得越來(lái)越少，到最后只有一部分堅持到參加考試。”

　　一位復讀生在博客中的描述顯然印證了老師的觀(guān)點(diǎn)：“剛開(kāi)始上復讀班的時(shí)候，每個(gè)人都拼命地學(xué)習，下課都很少有同學(xué)離開(kāi)座位。我也是。我深深地明白自己失敗一次了，一定要改變自己，破釜沉舟，勇往直前。我不停地改變自己，想要自己做得更好，自習課上我經(jīng)常問(wèn)老師問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題都要搞明白。那段時(shí)間正處在暑假，天特別熱，我們班小小的教室卻擠了101個(gè)同學(xué)，都顧不上熱，一心只想學(xué)習，雖然勞累，但覺(jué)得很充實(shí)。自己越認真，也就越有信心。說(shuō)實(shí)話(huà)，那段時(shí)間是我上學(xué)以來(lái)最認真的時(shí)期了，持續了一個(gè)多月，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們就不像剛開(kāi)始那樣用功了。的確，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )保持那種狀態(tài)一年的。”

　　按往年情況粗略估算，一年的時(shí)間，分數增長(cháng)在30-50分屬于正�，F象，若非毅力堅強、決心很大或者這次高考出現嚴重失誤的學(xué)生，很少有人能提高超過(guò)100分。更為關(guān)鍵的是，并不是每個(gè)人通過(guò)復讀都能漲分，也有不少人是降分的，這對家長(cháng)和學(xué)生的心理顯然是一種考驗。