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• 高三數學(xué)排列組合綜合問(wèn)題 2009-09-12

  現在我們大家已經(jīng)學(xué)習和掌握了一些排列問(wèn)題和組合問(wèn)題的求解方法．今天我們要在復習、鞏固已掌握的方法的基礎上，來(lái)學(xué)習和討論排列、組合綜合題的一般解法．先請一位同學(xué)幫我們把解排列問(wèn)題和組合問(wèn)題的一般方法及注

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• 高三數學(xué)排列組合和概率統計 2009-09-12

  1、分類(lèi)計數原理與分步計數原理；排列、排列數公式；組合、組合數公式；組合數的兩個(gè)性質(zhì)；二項式定理；二項展開(kāi)式的性質(zhì)2、隨機事件的概率；等可能性事件的概率；互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率；相互獨立事件同時(shí)發(fā)生的

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• 高三數學(xué)排列組合概率小結 2009-09-12

  2．從位男教師和位女教師中選出位教師，派到個(gè)班擔任班主任（每班位班主任），要求這位班主任男、女教師都有，則不同的選派方案共有（）種種種種3．某校高三年級舉行一次演講賽共有10位同學(xué)參賽，其中一班有3位，二

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• 高三數學(xué)排列組合二項式定理2 2009-09-12

  考試要求：1、掌握分類(lèi)計數原理與分步計數原理，并能用它們分析和解決一些簡(jiǎn)單的應用問(wèn)題。2、理解排列的意義，掌握排列數計算公式，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的應用問(wèn)題。3、理解組合的意義，掌握組合數計算公式和組合

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• 高三數學(xué)排列組合二項式定理1 2009-09-12

  ⑴分類(lèi)計數原理與分步計數原理是關(guān)于計數的兩個(gè)基本原理，兩者的區別在于分步計數原理和分步有關(guān)，分類(lèi)計數原理與分類(lèi)有關(guān).⑵排列與組合主要研究從一些不同元素中，任取部分或全部元素進(jìn)行排列或組合，求共有多少種

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• 高三數學(xué)排列與組合的綜合問(wèn)題2 2009-09-12

  一、解題思路：解排列組合問(wèn)題，要正確使用分類(lèi)計數原理和分步計數原理、排列定義和組合定義，其次，對一些復雜的帶有附加條件的問(wèn)題，需掌握以下幾種常用的解題方法：特殊優(yōu)先法:對于存在特殊元素或者特殊位置的排

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• 高三數學(xué)排列與組合的綜合問(wèn)題1 2009-09-12

  1.排列、組合都是研究事物在某種給定的模式下所有可能的配置的數目問(wèn)題，它們之間的主要區別在于是否要考慮選出元素的先后順序，不需要考慮順序的是組合問(wèn)題，需要考慮順序的是排列問(wèn)題，排列是在組合的基礎上對入選

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• 高三數學(xué)排列教案 2009-09-12

  一、內容歸納1知識精講：（1）排列:從n個(gè)不同的元素中取出m個(gè)(mn)元素并按一定的順序排成一列,叫做從n個(gè)不同元素中取出m個(gè)元素的一個(gè)排列.（2）排列數:從n個(gè)不同的元素中取出m個(gè)(mn)元素的所有排列的個(gè)數.（3）排列

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• 高三數學(xué)排列3 2009-09-12

  教學(xué)目的：1熟練掌握排列數公式；2.熟悉并掌握一些分析和解決排列問(wèn)題的基本方法；3.能運用已學(xué)的排列知識，正確地解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)：分析和解決排列問(wèn)題的基本方法教學(xué)難點(diǎn)：分析和解決排列問(wèn)題的基本方

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• 高三數學(xué)排列2 2009-09-12

  學(xué)生易于辨別組合、全排列問(wèn)題，而排列問(wèn)題就是先組合后全排列.在求解排列、組合問(wèn)題時(shí)，可引導學(xué)生找出兩定義的關(guān)系后，按以下兩步思考：首先要考慮如何選出符合題意要求的元素來(lái)，選出元素后再去考慮是否要對元素

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• 高三數學(xué)排列1 2009-09-12

  分類(lèi)計數原理是對完成一件事的所有方法的一個(gè)劃分，依分類(lèi)計數原理解題，首先明確要做的這件事是什么，其次分類(lèi)時(shí)要根據問(wèn)題的特點(diǎn)確定分類(lèi)的標準，最后在確定的標準下進(jìn)行分類(lèi).分類(lèi)要注意不重復、不遺漏，保證每類(lèi)

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• 高三數學(xué)兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系6 2009-09-12

  一、【知識精講】1、直線(xiàn)與直線(xiàn)的位置關(guān)系：（1）有斜率的兩直線(xiàn)l1：y=k1x+b1；l2：y=k2x+b2；有：①l1∥l2k1=k2且b1b2；②l1l2k1k2=-1；③l1與l2相交k1k2④l1與l2重合k1=k2且b1=b2。（2）一般式的直線(xiàn)l1：A1x+B1y+C

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• 高三數學(xué)兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系5 2009-09-12

  一．復習目標：1．掌握兩直線(xiàn)平行與垂直的條件，兩直線(xiàn)的夾角和點(diǎn)到直線(xiàn)的距離公式．2．能夠根據直線(xiàn)的方程判斷兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系．點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=207176

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• 高三數學(xué)兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系4 2009-09-12

  ?前面幾節課，我們一起研究學(xué)習了兩直線(xiàn)的平行或垂直的充要條件，兩直線(xiàn)的夾角公式，兩直線(xiàn)的交點(diǎn)問(wèn)題，逐步熟悉了利用代數方法研究幾何問(wèn)題的思想方法.這一節，我們將研究怎樣由點(diǎn)的坐標和直線(xiàn)的方程直接求點(diǎn)P到直

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• 高三數學(xué)兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系3 2009-09-12

  ?在學(xué)生認識直線(xiàn)方程的基礎上，啟發(fā)學(xué)生理解兩直線(xiàn)的交點(diǎn)與二元一次方程的解的相互關(guān)系.引導學(xué)生將兩直線(xiàn)交點(diǎn)的求解問(wèn)題轉化為相應的直線(xiàn)方程構成的二元一次方程組解的問(wèn)題.由此體會(huì )形的問(wèn)題由數的運算來(lái)解決，這也

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• 高三數學(xué)兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系2 2009-09-12

  內容分析：?首先使學(xué)生認識到平行和垂直是兩直線(xiàn)位置關(guān)系的特殊情形，而相交是兩直線(xiàn)位置關(guān)系的一般情形.而能夠反映相交直線(xiàn)相對位置的就是角，由此引出直線(xiàn)到的角，直線(xiàn)與的夾角，并且在有關(guān)公式的推導過(guò)程中，引導

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• 高三數學(xué)兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系1 2009-09-12

  教學(xué)目的：1．熟練掌握兩條直線(xiàn)平行與垂直的充要條件，能夠根據直線(xiàn)的方程判斷兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系．2．通過(guò)研究?jì)芍本�(xiàn)平行或垂直的條件的討論，培養學(xué)生運用已有知識解決新問(wèn)題的能力以及學(xué)生的數形結合能力．3．通

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• 高三數學(xué)兩角和與差二倍角公式1 2009-09-12

  注：倍角公式揭示了具有倍數關(guān)系的兩個(gè)角的三角函數的運算規律，可實(shí)現函數式的降冪的變化。注：（1）兩角和與差的三角函數公式能夠解答的三類(lèi)基本題型：求值題，化簡(jiǎn)題，證明題。（2）對公式會(huì )正用，逆用，變形使用

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• 高三數學(xué)兩角和與差的三角函數 2009-09-12

  一．課題：兩角和與差的三角函數二．教學(xué)目標：掌握兩角和與差的三角函數公式，掌握二倍角公式；能運用這些公式進(jìn)行三角化簡(jiǎn)，求值等有關(guān)運算問(wèn)題．三．教學(xué)重點(diǎn)：公式的靈活運用．四．教學(xué)過(guò)程：（一）主要知識：1

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• 高三數學(xué)兩個(gè)平面垂直 2009-09-12

  【教學(xué)目標】掌握兩平面垂直的判定和性質(zhì)，并用以解決有關(guān)問(wèn)題.【知識梳理】1．定義兩個(gè)平面相交，如果所成的二面角是直二面角，就說(shuō)這兩個(gè)平面互相垂直．2．兩個(gè)平面垂直的判定和性質(zhì)點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.c

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• 高三數學(xué)立體幾何專(zhuān)題 2009-09-12

  【命題趨向】高考對空間想象能力的考查集中體現在立體幾何試題上，著(zhù)重考查空間點(diǎn)、線(xiàn)、面的位置關(guān)系的判斷及空間角等幾何量的計算．既有以選擇題、填空題形式出現的試題，也有以解答題形式出現的試題．選擇題、填空

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• 高三數學(xué)立體幾何小結2 2009-09-12

  4．．給出下列四個(gè)命題：①如果直線(xiàn)平面，且，則直線(xiàn)與平面的距離等于平面與平面的距離；②兩條平行直線(xiàn)分別在兩個(gè)平行平面內，則這兩條平行直線(xiàn)的距離等于這兩個(gè)平行平面間的距離；③異面直線(xiàn)分別在兩個(gè)平行平面內

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• 高三數學(xué)立體幾何小結1 2009-09-12

  一．課前預習：立體幾何小結1．已知兩條異面直線(xiàn)所成的角為，直線(xiàn)與，直線(xiàn)與所成的角為，則的范圍是（）2．把正方形ABCD沿對角線(xiàn)AC折起，當A、BC、D四點(diǎn)為頂點(diǎn)的三棱錐體積最大時(shí)，直線(xiàn)BD與平面ABC所成的角的大小為

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• 高三數學(xué)立體幾何的綜合問(wèn)題 2009-09-12

  【教學(xué)目標】1、初步掌握立幾中探索性發(fā)散性等問(wèn)題的解法2、提高立體幾何綜合運用能力，能正確地分析出幾何體中基本元素及其相互關(guān)系，能對圖形進(jìn)行分解、組合和變形。點(diǎn)擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=

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• 高三數學(xué)立體幾何4 2009-09-12

  考試要求：1、掌握平面的基本性質(zhì)，會(huì )用斜二側的畫(huà)法畫(huà)水平放置的平面圖形的直觀(guān)圖；能夠畫(huà)出空間兩條直線(xiàn)、直線(xiàn)和平面的各種位置關(guān)系的圖形，能夠根據圖形想象它們的位置關(guān)系。2、掌握直線(xiàn)和平面平行的判定定理和性

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• 高三數學(xué)立體幾何3 2009-09-12

  高考立體幾何試題一般共有4道(選擇、填空題3道,解答題1道),共計總分27分左右,考查的知識點(diǎn)在20個(gè)以?xún)?選擇填空題考核立幾中的計算型問(wèn)題,而解答題著(zhù)重考查立幾中的邏輯推理型問(wèn)題,當然,二者均應以正確的空間想象為前

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• 高三數學(xué)立體幾何2 2009-09-12

  高考立體幾何試題一般共有4道(選擇、填空題3道,解答題1道),共計總分27分左右,考查的知識點(diǎn)在20個(gè)以?xún)?選擇填空題考核立幾中的計算型問(wèn)題,而解答題著(zhù)重考查立幾中的邏輯推理型問(wèn)題,當然,二者均應以正確的空間想象為前

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• 高三數學(xué)立體幾何1 2009-09-12

  1、空間幾何體的結構特征（1）棱柱、棱錐、棱臺和多面體棱柱是由滿(mǎn)足下列三個(gè)條件的面圍成的幾何體：①有兩個(gè)面互相平行；②其余各面都是四邊形；③每相鄰兩個(gè)四邊形的公共邊都互相平行；棱柱按底面邊數可分為：三棱

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• 高三數學(xué)離散型隨機變量的期望值和方差 2009-09-12

  隨機變量的方差與標準差都反映了:隨機變量取值的穩定與波動(dòng)、集中與離散的程度。且有D(a+b)=a2D,可以證明D=E2-(E)2。若～B(n，p)，則D=npq，其中q=1-p.3、特別注意：在計算離散型隨機變量的期望和方差時(shí)，首先要搞清

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• 高三數學(xué)棱柱與棱錐5 2009-09-12

  三．課前預習：1．給出下列命題：①底面是正多邊形的棱錐是正棱錐；②側棱都相等的棱錐是正棱錐；③側棱和底面成等角的棱錐是正棱錐；④側面和底面所成二面角都相等的棱錐是正棱錐，其中正確命題的個(gè)數是()點(diǎn)擊下載

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