高三生物教案：細胞增殖五

　　高三這年，其重要性，是不言而喻的。高考網(wǎng)陸續的整理了一些全國各省市優(yōu)秀教案供廣大考生參考。

　　一、教學(xué)目標

　　1.簡(jiǎn)述細胞生長(cháng)和增殖的周期性。

　　2.觀(guān)察細胞的有絲分裂并概述其過(guò)程。

　　3.描述細胞的無(wú)絲分裂。

　　4.模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸的關(guān)系，探討細胞不能無(wú)限長(cháng)大的原因。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)

　�。�1）細胞生長(cháng)和增殖的周期性。

　�。�2）真核細胞有絲分裂的過(guò)程。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)

　　真核細胞有絲分裂過(guò)程中，各個(gè)時(shí)期染色體行為和數目的變化，以及dna數量的變化。

　　三、教學(xué)策略

　　本節教學(xué)內容可安排2課時(shí)，包括講課和2個(gè)學(xué)生實(shí)驗。本節安排了模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸的關(guān)系的實(shí)驗，目的是使學(xué)生知道模擬的方法也是科學(xué)研究的方法之一。教師應當采取引導學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)主動(dòng)學(xué)習的教學(xué)模式。

　　本節應重點(diǎn)以植物細胞有絲分裂過(guò)程為例學(xué)習有絲分裂的知識。還要注重對各種課程資源的選擇、整合和優(yōu)化�？墒孪扔么邓馨遄龀杉毎�和染色體模型，兩人一組，教師邊講解邊在黑板粘貼有絲分裂各時(shí)期剪貼圖，同時(shí)學(xué)生在課桌上的細胞模型中用染色體模型操作。最后通過(guò)電教手段把動(dòng)態(tài)的植物細胞有絲分裂過(guò)程再現出來(lái)。強調細胞分裂的各時(shí)期是為了研究方便人為劃分的，實(shí)際上有絲分裂是一個(gè)動(dòng)態(tài)的連續過(guò)程。傳統的教學(xué)方式與現代教學(xué)手段相結合，既讓學(xué)生感受細胞分裂過(guò)程的動(dòng)態(tài)性和連續性，又能克服電教手段轉瞬即逝的弊端。通過(guò)剪貼圖和染色體行為的模型建構，突出了探究學(xué)習，有利于學(xué)生知識的建構。

　　在講述動(dòng)物細胞有絲分裂時(shí)，可把動(dòng)植物細胞有絲分裂全過(guò)程同時(shí)呈現出來(lái)。讓學(xué)生觀(guān)察對比，歸納出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。在這里，教師可進(jìn)一步引導學(xué)生歸納動(dòng)植物細胞有絲分裂的共同特征即有絲分裂的實(shí)質(zhì)：親代細胞的染色體經(jīng)過(guò)復制后，平均分配到兩個(gè)子細胞中去，從而保持了遺傳物質(zhì)的穩定性，使學(xué)生理解有絲分裂對生物遺傳的重要意義。

　　對無(wú)絲分裂和減數分裂的處理，按教材內容講述即可，不宜過(guò)多發(fā)揮。

　　觀(guān)察根尖分生組織細胞的有絲分裂實(shí)驗，考慮到裝片的制作和觀(guān)察的難度和效果，教材處理為驗證性實(shí)驗。如果具有洋蔥根尖有絲分裂過(guò)程的數碼顯微攝像的課程資源，教師也可大膽嘗試，進(jìn)行知識發(fā)生過(guò)程式教學(xué)。先做實(shí)驗，創(chuàng )造和再現科學(xué)家發(fā)現細胞有絲分裂的條件和工作過(guò)程，獲得感性認識后，再進(jìn)行理性的思考，把拍攝到的靜止圖像，按照想像的細胞分裂過(guò)程圖像的正常順序排序，把學(xué)生已形成的細胞分裂靜態(tài)圖像轉化為連續的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，突出學(xué)生的主動(dòng)探究。

　　關(guān)于實(shí)驗“細胞大小與物質(zhì)運輸的關(guān)系”的教學(xué)，提出以下建議。

　　1.準備

　　上課前一天，準備足夠的酚酞瓊脂塊。酚酞瓊脂塊的制備方法：每升水加30g瓊脂，不斷攪拌下煮沸。在它冷卻固化前，加1g酚酞，并攪拌使之充分混合。若混合物呈粉紅色，加數滴質(zhì)量分數為0.1%的鹽酸至粉紅色退去。將混合物放在平底淺盤(pán)中，使混合物高度約為3cm。瓊脂固化后，將其切成3cm×3cm×6cm的小塊。

　　2.教學(xué)策略

　　建議引導同學(xué)先設計模擬實(shí)驗的方案，然后再討論各種方案的可行性，最后實(shí)施教材提供的方案。

　　3.注意事項

　　酚酞是白色粉末，無(wú)臭，如果接觸某些人的皮膚會(huì )引起過(guò)敏反應。因此，在準備實(shí)驗材料時(shí)，最好戴橡皮手套。

　　氫氧化鈉是白色粒狀或片狀物質(zhì)，無(wú)臭，有腐蝕性，接觸眼睛或皮膚可引起劇痛或燒灼感，如果人吸入氫氧化鈉的粉塵會(huì )造成對呼吸道的嚴重傷害，如果不慎讓氫氧化鈉入口會(huì )使消化道嚴重受傷。急救措施：立即用大量水沖洗15min；喝大量水，繼之以稀醋或果汁；立即就醫。廢液的處理：廢液滴加鹽酸中和，然后可作為無(wú)害物倒掉。

　　關(guān)于實(shí)驗“觀(guān)察根尖分生組織細胞的有絲分裂”的教學(xué)，提出以下建議。

　　1.準備

　　洋蔥根尖的培養。培養洋蔥生根時(shí)，避免用新采收的洋蔥，因為這種洋蔥尚在休眠，不易生根。如果必須用當年剛收的新洋蔥生根，則應設法打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥鱗莖的底盤(pán)，這樣可以促使其生根。

　　對于前一年收下的洋蔥，可以采用如下方法促使它生根。選擇底盤(pán)大的洋蔥做生根材料；剝去外層老皮，用刀削去老根（從底盤(pán)中央向四周削），注意不要削掉四周的根芽；培養時(shí)注意每天換水1～2次。如果班級較多，為了防止后來(lái)的班級所用的洋蔥根長(cháng)得過(guò)長(cháng)，可以放入冰箱（4℃左右）保存。

　　2.教學(xué)策略

　　實(shí)驗前教師應講解實(shí)驗成功的關(guān)鍵。解離充分是實(shí)驗成功的必要條件。解離充分，組織才能分散，細胞也不會(huì )重疊。染色時(shí)，染液的濃度和染色的時(shí)間必須掌握好，特別是染色不能過(guò)深，否則不易觀(guān)察。壓片時(shí)用力必須適當，過(guò)重會(huì )將組織壓爛，過(guò)輕則細胞未分散，二者都將影響觀(guān)察效果。

　　制作裝片過(guò)程中空隙時(shí)間的利用。解離、漂洗、染色三個(gè)步驟中，都有一段等待的時(shí)間，教師應該充分利用這些空隙時(shí)間。建議講解以下內容：洋蔥根尖的培養方法，取材時(shí)間，解離和漂洗的目的和方法，分生區細胞與其他區細胞的區別等。

　　教給學(xué)生觀(guān)察要領(lǐng)。讓學(xué)生觀(guān)察時(shí)，強調先用低倍鏡觀(guān)察，再轉高倍鏡觀(guān)察，切忌直接使用高倍鏡。

　　增加演示實(shí)驗。學(xué)生自己制作的裝片，由于諸多原因，觀(guān)察效果常都不理想。教師可在實(shí)驗課前準備5臺示范鏡，分別示范有絲分裂固定裝片中間期、前期、中期、后期、末期5個(gè)不同時(shí)期。

　　3.注意事項

　　解離時(shí)，也可將剪取的2～3mm洋蔥根尖浸入濃鹽酸和體積分數為95%的酒精各半的混合液中，浸20～30min。這樣根尖被固定，細胞間質(zhì)被溶解，細胞容易分離。